马克思2013年12月A试题

任课教师：宁娜、王蕾系（教研室）主任签字：宁娜《马克思主义基本原理概论》试卷A第1页《马克思主义基本原理概论》试题A卷（2013-2014）开卷（）闭卷（√）适用专业、年级：所有年级姓名学号专业班级座位号本试卷共4大题，共8页，满分100分。考试时间120分钟。总分题号一二三四阅卷人题分核分人得分注：1.答题前，请准确、清楚地填写各项，涂改及模糊不清者，试卷作废。2.试卷若有雷同以零分计。3.请同学们将你的答题全做在答卷纸上，交卷时将试卷纸、答卷纸写明专业，学号和姓名。一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题纸上。错选、多选或未选均无分。）1.哲学是（）A人们对各种具体事物的看法B科学的世界观和方法论C理论化、系统化的世界观D辩证唯物主义和历史唯物主义观点2.马克思主义政治经济学的理论来源是（）A．资产阶级古典政治经济学B．现代西方经济学C．近代西方经济学D．资产阶级庸俗政治经济学3.主张思维和存在有同一性的观点是（）A．主观唯心主义B．形而上学C．可知论D．客观唯心主义4．我国明朝王守仁提出“心外无物”，这种观点属于()A.形而上学观点B.经验主义观点C.主观唯心主义观点D.客观唯心主义观点5.时间和空间是()A.物质的本质特性B.物质的根本属性C.运动着的物质的存在形式D.人们头脑中形成的观念6．在社会发展中起决定性的因素是（）A、地理环境B、人口因素C、社会风气D、生产方式7.马克思主义哲学讲的静止是（）A.运动的一种偶然现象B.运动过程的结束C.运动的外在表现D.运动的一种特殊状态任课教师：宁娜、王蕾系（教研室）主任签字：宁娜《马克思主义基本原理概论》试卷A第2页8．下列选项中正确表述意识本质的是（）A.意识是客观世界的主观映像B.意识是社会劳动的产物C.意识是自然界长期发展的产物D.意识是人脑自生的一种形式9.我国数学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长为好”为例来讲解他所倡导的优选法。对此，他解释道：“每只粉笔都要丢掉一段一定短的粉笔头，但就这一点来说，愈长愈好。但太长了，使用起来很不方便，而且容易折断。每断一次，必然浪费一个粉笔头，反而不合适。因而就出现了粉笔多长合适的问题--这就是一个优选问题。”所谓优选问题，从辩证法的角度看。就是要（）A注重量的积累B保持事物质的稳定性C坚持适度原则D全面考虑事物属性的多样性10．下列活动中，属于最基本的实践活动的是（）A．交通警察维持交通秩序B.医生给病人做手术C．农民收割庄稼D运动员参加体育比赛11.一个完整的认识过程是（）A.感觉—知觉—表象B.感性认识—理性认识—感性认识C.实践—认识—实践D.概念—判断—推理12．唯物辩证法的总特征是（）A运动的观点和静止的观点B联系的观点和发展的观点C全面的观点和片面的观点D联系的观点和变化的观点13.邓小平指出：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”列宁新经济政策关于社会主义的思维之所以“比较好”是因为（）A．提出了比较系统的社会主义建设纲领B．为俄国找到了一种比较成熟的社会发展模式C．根据俄国的实际情况来探索社会主义建设的道路D．按照马克思主义关于未来社会主义的设想来建设社会主义14．卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了认识什么这一“斯芬克斯之谜”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是（）A．自然属性和社会属性的内在统一B．所有人共同属性的概括C．一切社会关系的总和D．自有理性的外化15.在唯物辩证法的科学体系中，否定之否定规律揭示了（）A．事物发展的动力和源泉B事物发展的状态和形式C事物发展的方向和道路D.事物发展的内容和形式16．两条根本对立的认识路线是（）A．可知论和不可知论B．经验论和唯理论C．能动革命的反映论和直观被动的反映论D．唯物主义反映论和唯心主义先验论任课教师：宁娜、王蕾系（教研室）主任签字：宁娜《马克思主义基本原理概论》试卷A第3页17.实践是检验真理的唯一标准，因为它是（）A社会历史性活动B.感性的物质活动C.有意识的能动性活动D.把主观和客观联系起来的桥梁18.教条主义在认识论上犯了()A.经验论的错误B.唯理论的错误C.唯心主义先验论的错误D.直观被动反映论的错误19．国家垄断资本主义条件下，政府对经济生活进行干预和调节的实质是()A．维护垄断资产阶级的整体利益和长远利益B．维持资本主义经济稳定增长C．消除或防止经济危机的爆发D．提高资本主义社会的整体福利水平20.任何真理都不是“终极真理”，真理是一个不断发展的过程。这是因为真理具有（）A.相对性B.绝对性C.全面性D.客观性21.《资本论》中有这样的表述：“对上衣来说，无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿，都是一样的。”这主要是因为无论谁穿（）A.上衣都是抽象劳动的结果B.上衣都起着价值的作用C.上衣都起着使用价值的作用D.上衣都是社会劳动的结果22.反映生产力发展水平的主要标志是（）A．劳动者的经验技能B．劳动对象的质量C．生产工具的水平D．运输设备的状况23.人民群众是历史的创造者这一基本观点的理论前提（）A、意识对物质具有能动反作用的原理B、人口因素对社会发展有制约作用的原理C、人的本质属性是社会性的原理D、生产方式是人类社会存在和发展的基础的原理24.具体劳动与抽象劳动的区别在于（）A.具体劳动与抽象劳动是两个不同的劳动过程B.具体劳动是体力劳动，抽象劳动是脑力劳动C.具体劳动是简单劳动，抽象劳动是复杂劳动D.具体劳动生产使用价值，抽象劳动形成价值25.超额剩余价值是()A.不同部门的所有企业同时都能获得的B.社会所有企业提高劳动生产率的结果C.一个部门的所有企业同时都能获得的D.个别企业提高劳动生产率的结果26.资本的本质是（）A．一定量的货币B．一定量的生产资料C．投入到生产中的货币和生产资料D．一种能够带来剩余价值的价值27.不变资本是指（）任课教师：宁娜、王蕾系（教研室）主任签字：宁娜《马克思主义基本原理概论》试卷A第4页A.在生产过程中实物形态不发生变化的资本B.在生产过程中其价值不发生转移的资本C.在价值增殖过程中不发生价值转移的资本D.在价值增殖过程中不发生价值增殖的资本28.绝对剩余价值生产主要是通过()A.个别企业提高劳动生产率实现的B.社会劳动生产率的提高实现的C.延长工作日实现的D.缩短工人必要劳动时间实现的29劳动生产率提高了，同一劳动在相同时间内创造的价值（）A．增加B．减少C．不变D．增减不定30．简单商品经济的基本矛盾是（）A．商品与货币的矛盾B．价值与使用价值的矛盾C．私人劳动与社会劳动的矛盾D．具体劳动与抽象劳动的矛盾.任课教师：宁娜、王蕾系（教研室）主任签字：宁娜《马克思主义基本原理概论》试卷A第5页《马克思主义基本原理概论》试题A卷（2013-2014）开卷（）闭卷（√）适用专业、年级：所有年级姓名学号专业班级座位号本试卷共4大题，共8页，满分100分。考试时间120分钟。总分题号一二三四阅卷人题分核分人得分注：1.答题前，请准确、清楚地填写各项，涂改及模糊不清者，试卷作废。2.试卷若有雷同以零分计。3.请同学们将你的答题全做在答卷纸上，交卷时将试卷纸、答卷纸写明专业，学号和姓名。一、单项选择题：(本大题30小题,共30分)题号12345678910答案题号11121314151617181920答案题号21222324252627282930答案二、辨析题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1．凡是亲眼所见的都是对客观事实的真实反映。任课教师：宁娜、王蕾系（教研室）主任签字：宁娜《马克思主义基本原理概论》试卷A第6页2.剩余价值的产生，既不在流通领域，又离不开流通领域。三、简答题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.什么是人民群众，如何理解人民群众是历史创造者？2.产业资本的三种形式是什么？分别执行什么职能?任课教师：宁娜、王蕾系（教研室）主任签字：宁娜《马克思主义基本原理概论》试卷A第7页四、材料分析题：(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1．材料在经济学说史上，劳动创造价值的理论最早是由资产阶级古典政治经济学提出的。马克思批判地继承了古典政治经济学的科学成分，提出了劳动二重性学说，第一次正确地回答了什么样的劳动创造价值，为劳动价值理论奠定了科学的基础，创立了劳动价值理论的科学体系。马克思劳动价值理论创立100多年以来的社会经济实践证明，马克思劳动价值理论的基本原理是正确的、科学的，劳动价值理论具有与时俱进的理论品质。在社会主义市场经济条件下，必须坚持马克思劳动价值理论的基本原理，这是在新形势下发展马克思劳动价值理论的基础和前提。但是应该看到，马克思的劳动价值理论创立于工业化初期的蒸汽机时代。当时创造价值的生产劳动，主要是直接生产过程的劳动，而在100多年后的今天，经济全球化加速发展，科学技术在经济发展和国际竞争中发挥着越来越大的作用，伴随经济结构的变化和产业结构的升级，创造价值的劳动的内涵和外延发生了深刻的变化，这就要求深化对创造价值的劳动的认识。请回答：（1)如何看待马克思的劳动价值理论?(2)在现代化条件下，如何深化对创造价值的劳动的认识？任课教师：宁娜、王蕾系（教研室）主任签字：宁娜《马克思主义基本原理概论》试卷A第8页2．华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泄去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们症状相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。（1）指出其中所涉及的唯物辩证法并分析其内涵。（2）这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？