骨干教师工作总结

骨干教师工作总结外语系樊志华一.教学工作1.承担教学任务情况2.教学任务完成情况3.毕业论文指导4.教学管理二.科研工作1.科研与教学2.科研项目学年学期课程名称周节数班级02-231英国文学选读161.2.3.702-032美国文学选读161.2.3.703-041英国文学选读124.5.6英语语言测试81.2.3.703-042应用语言学4(两周)1.2.3.7美国文学选读124.5.6英美文学史48.904-051英语语言测试124.5.6.11.12.13口译24英文诗歌赏析24.5.6.11.12.1331.承担教学任务情况2.教学任务完成情况（1）备课和授课：英特网搜索相关的文化历史资料、图片及文评，然后经过整理制成课件。第一次备课很费劲，耗时很多。主要用多媒体授课。基本形成完整的课件。英语语言测试的教材是中文版本，我的备课教案和课堂讲授、练习都是用英文。所以，备课的过程要阅读一些原版书，然后还要把教材的要点及练习全部译成英文。所以，第一次备课也很费力。用英文授课的宗旨是一边学专业知识，一边学外语，给学生较多的英语练习机会。（2）辅导：2000级，第一届本课的第一学期，每周辅导两次，利用空堂，1、2班是星期一下午，3、7班是星期五下午，每班一个课时，辅导内容有作品讨论，学生互相交流读后感，分组互相比改作业。2001级的辅导主要采用课后观看相关作品的电影，然后就作品讨论。课本的选读只是一部分，通过电影能让学生更好的了解作品。（3）作业的布置与检查：放假布置读书任务，开学通过测试和读书笔记检查。平时有读后感，有学期小论文。2000级的184份100单词以上的论文，我每篇都认真阅读，给了评语打了成绩，记算在学期总成绩里。2001级学生论文点评（4）语言测试没有辅导，作业侧重实际分析和动手能力，让学生分组编写英语听、说、读、写考试规范，在根据考试规范编写试卷，用定量和定性相结合的方法分析考试结果和考试质量。4.教学管理我负责外语系的日常教学工作,从任课教师的排课,课程排设,选定教材,教学检查,到安排考试,实习,写毕业论文,面面具到.3.毕业论文指导亲自指导的2000级本科生21人,审阅,把关的论文20人.这40多篇论文都一字不漏的读过.二.科研工作由于教学任务比较重和家庭的一些负担,投入科研的精力和时间不足.虽然一直在努力,但由于自己科研水平有限,成果不理想.1.科研与教学作为教学人员,我的科研与教学直接相连.我在不断的研究英美文学教学方法和教学效果.两年办发表了三篇与英美文学教学相关的文章.一篇题为“英美文学教学与师范创新人才的培养”发表在《全国高等师范英语教学与研究》上,一篇题为“英文诗歌赏析的多媒体教学实验”发表在《现代教育研究》上.还有一篇“E.E.肯明斯诗歌中的立体未来主义色彩”发表在学院学报上.2.科研项目两个项目,2002年学院资助项目,还没结题.已有初步成果.一些数据和两篇发表的论文.2004全国基础英语教育基金资助项目,项目第二负责人,也已有了初步研究成果.一些数据和一篇论文.论文已投出,还没有发表.今年暑假才完成.汇报结束Design(1936)RobertFrostIfoundadimpledspider,fatandwhite,Onawhiteheal-all,holdingupamothLikeawhitepieceofrigidsatincloth—AssortedcharactersofdeathandblightMixedreadytobeginthemorningright,InWhite(1912)RobertFrostAdentedspiderlikeasnowdropwhiteOnawhiteheal-all,holdingupamothLikeawhitepieceoflifelesssatincloth—Sawevercuriouseyesostrangeasight?—7hollowinahardsurfacemadebyabloworbypressure凹进hollowinahardsurfacemadebyabloworbypressure凹进百灵草，兰花草SilkmaterialsmoothandshinyononesidewitherLiketheingredientsofawitches'broth—Asnow-dropspider,aflowerlikeafroth,Anddeadwingscarriedlikeapaperkite.Whathadthatflowertodowithbeingwhite,Thewaysideblueandinnocentheal-all?Portentinlittle,assorteddeathandblightLiketheingredientsofawitches'broth?—Thebeadyspider,theflowerlikeafroth,Andthemothcarriedlikeapaperkite.Whathadthatflowertodowithbeingwhite,Creamymassofsmallbubbles;foam泡沫\白沫Portent—thing,esp.sth.marvelousormysterious,thatisasignorwarning(ofafutureevent)Oneofthepartsofmixture配料Whatbroughtthekindredspidertothatheight,Thensteeredthewhitemoththitherinthenight?Whatbutdesignofdarknesstoappall?—Ifdesigngoverninathingsosmall.Theblueprunellaeverychild'sdelight.Whatbroughtthekindredspidertothatheight?(Makewenothesisofthemiller'splight.)Whatbutdesignofdarknessandofnight?Design,design!DoIusethewordaright?Related;conspiratorialThemoth’sseriousanddifficultsituation“appall”isaparticularlysuitablewords,inthatitsuggestsbothaspecificcolororthethelackofcolor(pallor)andthedeath(pall).Theambiguityofthewordchallengesthereadertointerpret“correctly”:Doesitmean”toshock?”“Tomakewhite?”“Tokill?”Allofthepreceding?