长塘中学岗位设置管理实施方案

长塘中学岗位设置管理实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想和基本原则指导思想：通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进事业发展。基本原则：坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。二、单位基本情况（一）机构编制情况根据三定方案，单位规格为全额拔款性质的股级事业单位，核定编制员额125名，其中：单位领导正职1名，副职4名。（二）现有岗位和人员配备情况实有人数125人，均为管理人员0人，专业技术人员123人（初中人数55人，其中副高级9人，中级33人，助理级13人；小学人数68人，其中中级51人，助理级16人，员级1人），工勤技能人员2人。三、岗位设置情况本单位设置岗位总量125个，其中：管理岗位12个（校长1名，副校长3名，工会主席1名，教务处正副主任3名，总务处正副主任2名，政教处正副主任2名，管理人员均具有中学高级教师专业技术职务、中学中级教师专业技术职务或中学助理级教师专业技术职务），专业技术岗位123个，工勤技能岗位2个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的98%。专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是123个，占专业技术岗位设置总量的100%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总量12个（均为双肩挑岗位），占单位岗位总量的9.6%，其中校长1名，副校长3名，工会主席1名，教务主任1名，教务副主任2名，总务主任1名，总务副主任1名，政教主任1名，政教副主任1名。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位9个，占专业技术岗位比例7%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位6个。2、中级岗位84（初中33，小学51个），占专业技术岗位比例的68%。其中：八级岗位20个（初中8个，小学12个），九级岗位27个（初中11个，小学16个），十级岗位37个（初中14个，小学23个）。3、初级岗位30个（初中13个，小学17个），占专业技术岗位比例的24%。其中：十一级岗位25个（初中11个，小学14个），十二级岗位5个（初中2个，小学3个）。（三）工勤技能岗位等级、数理及结构比例工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的2%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级1个，技术工四级1个，技术工五级0个，普通工岗位0个。四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》等有关规定执行。（一）三类岗位的基本条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、岗位所需的专业、能力或技能条件；4、适应岗位要求的身体条件。（二）管理岗位基本任职资格1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度。2、担任五级职员，须在六级职员岗位上工作两年以上；担任六级职员，须在七级职员岗位上工作三年以上；担任七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。（三）专业技术岗位各等级职责与任职条件1、中学高级教师一级岗位（五级）岗位职责：（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，指导学科竞赛工作。（8）主动完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。基本任职条件：（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有优秀的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行赞同，在教书育人方面起表率作用。（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。（4）任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：（1）任职资历：须在教师高级岗位上任职不少于6年。（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有两次市级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价优良。教学改革意识强，形成自己的教育教学特色。（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有市级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获市级及以上奖项，或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成市和学校重点工作等方面有突出贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过市级及以上骨干教师、学科带头人等称号，在市内有一定的知名度。2、中学高级教师二级岗位（六级）岗位职责：（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。（8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。基本任职条件：（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有优良的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。（4）任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：（1）任职资历：一般在七级教师岗位上工作三年以上。（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次市级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有市级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获市级及以上奖项，或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成市和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过市级及以上荣誉称号。3、中学高级教师三级岗位（七级）岗位职责：（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。（4）有较强的教学科研能力，积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。（8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。（4）任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：（1）任职要求：取得中学高级教师专业技术职务。（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成市和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀。4、中学一级教师一级岗位（八级）岗位职责：（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。（8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。（4）任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：（1）任职资历：须在教师中级岗位上任职不少于六年。（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成市和学校重点工作等方面有成效。5、中学一级教师二级岗位（九级）岗位职责：（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组