向量及向量的基本运算

向量及向量的基本运算一、教学目标：1．理解向量的有关概念，掌握向量的加法与减法、实数与向量的积、向量的数量积及其运算法则，理解向量共线的充要条件.2．会用向量的代数运算法则、三角形法则、平行四边形法则解决有关问题．不断培养并深化用数形结合的思想方法解题的自觉意识.二、教学重点：向量的概念和向量的加法和减法法则．三、教学过程：（一）主要知识：1）向量的有关概念①向量：既有大小又有方向的量。向量一般用cba,,……来表示，或用有向线段的起点与终点的大写字母表示，如：AB。向量的大小即向量的模（长度），记作|AB|。②零向量：长度为0的向量，记为0，其方向是任意的，0与任意向量平行。注意与0的区别③单位向量：模为1个单位长度的向量。④平行向量（共线向量）：方向相同或相反的非零向量。任意一组平行向量都可以移到同一直线上。相反向量：我们把与向量a长度相等，方向相反的向量叫做a的相反向量。记作-a。⑤相等向量：长度相等且方向相同的向量。相等向量经过平移后总可以重合，记为ba。2）向量加法①求两个向量和的运算叫做向量的加法。设bBCaAB,，则a+b=BCAB=AC。向量加法有“三角形法则”与“平行四边形法则”。说明：（1）aaa00；（2）向量加法满足交换律与结合律；3)向量的减法①相反向量：与a长度相等、方向相反的向量，叫做a的相反向量。记作a,零向量的相反向量仍是零向量。关于相反向量有：（i）)(a=a；(ii)a+(a)=(a)+a=0；(iii)若a、b是互为相反向量，则a=b,b=a,a+b=0。②向量减法：向量a加上b的相反向量叫做a与b的差，记作：)(baba。求两个向量差的运算，叫做向量的减法。ba的作图法：ba可以表示为从b的终点指向a的终点的向量（a、b有共同起点）。注：（1）用平行四边形法则时，两个已知向量是要共始点的，和向量是始点与已知向量的始点重合的那条对角线，而差向量是另一条对角线，方向是从减向量指向被减向量。（2）三角形法则的特点是“首尾相接”，由第一个向量的起点指向最后一个向量的终点的有向线段就表示这些向量的和；差向量是从减向量的终点指向被减向量的终点。4)实数与向量的积①实数λ与向量a的积是一个向量，记作λa，它的长度与方向规定如下：（Ⅰ）aa；（Ⅱ）当0时，λa的方向与a的方向相同；当0时，λa的方向与a的方向相反；当0时，0a，方向是任意的。②数乘向量满足交换律、结合律与分配律。实数与向量的积的运算律：设λ、μ为实数，则①λ(μa)=(λμ)a②(λ+μ)a=λa+μa③λ(a+b)=λa+λb5)两个向量共线定理向量b与非零向量a共线有且只有一个实数，使得b=a。6)平面向量的基本定理如果21,ee是一个平面内的两个不共线向量，那么对这一平面内的任一向量a，有且只有一对实数21,使：2211eea其中不共线的向量21,ee叫做表示这一平面内所有向量的一组基底。7)特别注意:（1）向量的加法与减法是互逆运算。（2）相等向量与平行向量有区别，向量平行是向量相等的必要条件。（3）向量平行与直线平行有区别，直线平行不包括共线（即重合），而向量平行则包括共线（重合）的情况。（4）向量的坐标与表示该向量的有向线条的始点、终点的具体位置无关，只与其相对位置有关。（二）主要方法：1．充分理解向量的概念和向量的表示；2．数形结合的方法的应用；3．用基底向量表示任一向量唯一性；4．向量的特例0和单位向量，要考虑周全．（三）例题分析：例1、判断下列各命题是否正确(1)零向量没有方向(2)若baba则,(3)单位向量都相等(4)向量就是有向线段(5)两相等向量若共起点,则终点也相同(6)若ba，cb，则ca；(7)若ba//，cb//，则ca//(8)若四边形ABCD是平行四边形,则DABCCDB,A(9)已知A（3，7），B（5，2），将AB按向量a=（1，2）平移后得到的向量BA的坐标为（3，－3）(10）ba的充要条件是||||ba且ba//；解：(1)不正确，零向量方向任意,(2)不正确，说明模相等,还有方向(3)不正确，单位向量的模为1,方向很多(4)不正确，有向线段是向量的一种表示形式(5)正确，（6）正确，向量相等有传递性（7）不正确，因若0b，则不共线的向量ca,也有0//a，c//0。(8)不正确,如图DABCCDB,A（9）不正确，∵a=（1，2），∴平移公式是21yyxx，将A（3，7），B（5，2）分别代入可求得)4,6(),9,4(BA，故BA=（6,4）－（4,9）=（2,－5）。（10）不正确，当ba//，且方向相反时，即使||||ba，也不能得到ba；[点评]正确理解向量的有关概念例2、如图平行四边形ABCD的对角线OD,AB相交于点C，线段BC上有一点M满足BC=3BM,线段CD上有一点N满足CD＝3CN,设MNONOMbabOBaOA,,,,,表示试用解：baOBOABABMBABCBM616161,6131baBMOBOM6561.ODCDONCDCN3234,31baOBOAODON323232baOMONMN6121[点评]根据向量的几何加减法则,能对图形中的向量进行互相表示练习:△ABC中,.,//,32NDEBCAMEACBCDEABAD于边上中线交是于交,,bACaAB设用ANAMDNDEBCAEba,,,,,,分别表示向量.如图解：abDNabDEabBCbAE31,32,,32abANabAM31,21例3、一条渔船距对岸4km，以2km/h的速度向垂直于对岸的方向划去，到达对岸时，船的实际航程为8km，求河水的流速．解：设AB表示垂直于对岸的速度,BC表示水流速度,则AC为实际速度航行时间为4km÷2km/h=2h在△ABC中3242BCACAB所以,河水的流速为hkm/32[点评]求合力或分力,合速或分速问题用向量解是一种常见问题,要善于运用平行四边形和三角形法则例4、在△ABC中，D、E分别为AB、AC的中点，用向量的方法证明：DE平行且等于0.5BC分析:要证明DE平行且等于0.5BC,只要BCDE21解：如图ABAcBCADAEDE,又D,E为中点ACAEABAD21,21即BCABACADAEDE2121所以DE平行且等于210.5BC[点评]几何问题可以转化为向量问题的证明,往往会变的简单明了练习:已知G是△ABC的重心，求证：0GCGBGA证明：以向量GCGB,为邻边作平行四边形GBEC，则GDGEGCGB2，又由G为△ABC的重心知GDAG2，从而GDGA2，∴022GDGDGCGBGA。例5、设21,ee是不共线的向量,已知向量2121212,3,2eeCDeeCBekeAB,若A,B,D三点共线,求k的值分析:使BDAB解：214eeCBCDBD,使BDAB)4(22121eeeke得84,2kk[点评]共线或平行问题,用向量或坐标平行的充要条件解决例3．经过OAB重心G的直线与,OAOB分别交于点P，Q，设,OPmOAOQnOB，,mnR，求11nm的值。解：设,OAaOBb，则1()3OGab，PQnbma11()33PGOGOPmabGQOBPA由,,PGQ共线，得存在实数，使得PQPG，即11()33nbmamab从而1()313mmn，消去得：113nm（四）巩固练习：1．已知梯形ABCD中，||2||ABDC，M，N分别是DC、AB的中点，若AB1e，2ADe，用1e，2e表示DC、BC、MN．解：（1）1122eDCAB（2）211122BCBAACABACADDCABADABee（3）1211114244MNMDDAANABADABABADee2．（1）设两个非零向量1e、2e不共线，如果12121223,623,48ABeeBCeeCDee,求证：,,ABD三点共线.（2）设1e、2e是两个不共线的向量，已知1212122,3,2ABekeCBeeCDee,若,,ABD三点共线，求k的值.（1）证明：因为1212623,48BCeeCDee所以121015BDee又因为1223ABee得5BDAB即//BDAB又因为公共点B所以,,ABD三点共线；（2）解：121221324DBCBCDeeeeee122ABeke因为,,ABD共线所以//ABDB设DBABAMDCNB所以212k即12k；四、小结：1）向量的有关概念:①向量②零向量③单位向量④平行向量（共线向量）⑤相等向量2）向量加法减法:3)实数与向量的积4)两个向量共线定理5)平面向量的基本定理,基底五、作业：