阅读节活动方案

1在读书中养成习惯、储蓄快乐----实验小学第七届阅读节活动方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。二、活动目标1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。三、活动口号读书改变人生——我们爱读书；读书启迪智慧——我们读好书；腹有诗书气自华——我们多读书。四、组织机构1、组织领导领导小组组长:张秀丽领导小组组员:黄裕涛彭健工作小组组长:徐旻晖施燕工作小组组员：王鑫陈美华宋融黄利华张美陈国琴蔡柳娟徐惠丽包亚绒方希琴各班主任各语文老师2、策划：教导处3、主要责任部门：教导处德育处大队部图书室4、环境布置：总务处信息组美术组五、活动时间：2014年4月8日----5月19日2六、活动安排：一）营造读书氛围为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。5、群星俱乐部（阅读天地）每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。二）明确阅读时间在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。一天三读：1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书；每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。三）阅读内容1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主2、《读书乐》（一至五年级下册）课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价33、整本书（绘本）阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍四）开展活动1、学生读书活动：1）以班级为单位，进行一次整本书（绘本）阅读指导课，一次读书交流会。2）进行阅读笔记指导（书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等）3）年级组举行读书评比展示活动：（另撰写方案）低段：“快乐童谣手”评比活动中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK4）校级阅读指导课研讨交流5）校级阅读笔记的交流展示评比活动6）邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作7）群星俱乐部“读书天地”活动①日常静心阅读②定期开展阅读交流会2、教师读书活动：1）教师阅读现状问卷调查2）向教师推荐《实验小学教师阅读书目》（图书室）3）每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会（工会小组推选代表）4）35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”3、家庭亲子阅读：倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。1）学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件2）一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍3）家长与孩子共读一本书4）共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章4五）评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”1、公布各项目的评比条件（见附件表格）2、评选表彰活动表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。3、闭幕式附一：具体安排第一环节---营造氛围激发兴趣活动时间活动项目活动内容负责部门（责任人）2014.3（第5周）环境布置挂横幅“静心阅读，让书籍伴我成长”总务处黄志明2014.3（第7周）书香班级创建计划根据班级学生实际，制定切实可行的班级读书计划；班级读书园地布置班主任2014.3.31(第8周)教师问卷全体教师完成“阅读现状调查问卷”教导处张美2014.4.8（第9周）启动仪式学校举行第六届阅读节启动仪式，并向全体学生家长发出倡议—家庭亲子阅读、书香家庭评比条件校长室教导处德育室2014.4.9（第9周）推荐书目各年段推荐阅读书目（分必读与选读）教师阅读推荐书目图书馆徐慧丽2014.4.9（第9-10周）书香班级主题班会各班举行“创建书香班级”主题班会；出好一期关于读书的黑板报班主任第二环节---沐浴书香点亮心灯2014.4（第10周）经典诵读一二年级进行班级的童谣手评比活动；三至五年级进行诗歌诵读（个人、小组）、成语（寓言）故事选拔赛语文教师班主任2014.4（第10周）亲子阅读指导二年级家长会（亲子阅读指导）教导处张美2014.4（第11周）书香班级创建举行一次好书推荐会（整本书、绘本）阅读指导语文教师52014.4（第11周）课外阅读研讨《夏洛的网》整本书阅读指导研讨活动教导处张美2014.5（第11周）作家讲座活动与作家面对面校长室2014.5（第11周）读书笔记指导根据学情进行书签、小报、摘录、读后感等指导（选其一二）；班级展示评比语文教师2014.5（第11-12周）经典诵读展示专场（分年级）一二年级“快乐童谣小天使”展示评比活动；三-五年级寓言（成语）故事PK、诗歌朗诵会教导处德育处教研组长2014.5（第13周）书香班级创建整本书（绘本）阅读交流会语文教师2014.5（第13周）读书笔记展示各年级书签、读书小报、采蜜本等展示评比德育处大队部2014.5（第13周）读后感评比活动中、高年级读后感交流评比活动教导处2014.5（第13周）申报活动“书香班级”、“书香小博士”、“书香家庭”申报班主任第三环节—评比先进表彰激励2014.5（第14周）评选活动“书香班级”“书香小博士”、“书香家庭”评选校长室教导处德育室2014.5（第15周）阅读节闭幕式举行读书节闭幕式暨表彰大会校长室教导处附二：“书香小博士”评比细则2013-2“共享读书乐同创书香园”阅读节“书香小博士”评价表序号评比类别具体指标分值自评互评总评1阅读兴趣喜欢读书；经常推荐新书；乐于与同伴分享读书的经验。202阅读习惯每天坚持看书读报；能不动笔墨不读书；勤用工具书、勤动脑。203阅读方法默读有一定的速度；运用“猜题法、质疑法、浏览法”阅读。2064阅读效果完成该年级的阅读量和语言积累量；在读书笔记和读后感交流中获奖。305爱护书籍没有借了书不还和损坏图书、报刊的现象。能爱护自己、同伴和学校的书籍。10附三：“书香班级”评比细则2014“共享读书乐同创书香园”阅读节书香班级评价表类别考核项目及分值评比指标自评总评班级书香文化建设（40）藏书量（20）班级有本班特色的读书角，人均拥有适合的图书一本，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理。班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全。阅读量（20）每人每学期阅读适合本年段阅读水平的书5-6本（一二年级3-4本）班级阅读氛围形成（60）活动开展（30）开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。认真开设阅读指导课，不挤占和挪用课时，进行阅读方法和习惯的指导。各班有争创书香班级的计划与相关总结。能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性；有各类活动资料（活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、学生阅读类证书、奖状、发表的文章等）阅读习惯（20）全班学生都能积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，能坚持每天阅读《走进中华经典》，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，本班语文老师能够认真批阅。能珍惜图书，爱护图书，做到借阅读书无丢失。成果展示（10）积极参加有关读书交流活动，并取得成绩或公开发表文章。附四：“书香家庭”评比细则72013-2“共享读书乐同创书香园”阅读节“书香家庭”评价表序号评比内容与分值呈现形式自评考分1有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）（10分）图片展示（文字描述）2有一定的数量适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于6册；至少订有两种适合孩子阅读的书报。（10分）图片展示（书刊目录列表）3家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书；家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本书。（20分）拟定读书计划4“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天阅读时间不少于半小时。（20分）活动图片或文字记录5不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。（20分）亲子共读笔记6家长关注孩子《走进中华经典》阅读情况，双休日督促孩子进行诵读。（10分）达到诵读要求7利用周末或其他时间，家长能带孩子到书店或图书馆一起买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。（10分）达到诵读要求