运用唯物辩证法原理调研影响合肥学院和谐校园建设的因素

**学院思想政治理论课实践教学报告实践报告题目运用唯物辩证法原理调研影响合肥学院和谐校园建设的因素课程名称马克思主义基本原理概论指导教师系别/班级姓名（学号）运用唯物辩证法原理调研影响合肥学院和谐校园建设的因素马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治，经济，文化，军事，历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，极其深刻和丰富。而唯物辩证法，是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法；是辩证法的三种基本历史形式之一；是由马克思首先提出，后经其他马克思主义者发展充实而形成的一套世界观、认识论和方法论的思想体系；是马克思主义哲学的核心组成部分。这次，我们将运用唯物辩证法原理调研影响合肥学院和谐校园建设的因素。一、概述唯物辩证法原理唯物辩证法有八大原理，分别是事物联系的普遍性原理，事物联系的客观性原理，联系的条件性原理，事物是变化发展的原理，联系的多样性原理，整体和部分相互关系的原理，量变质变的原理和前进性和曲折性相统一原理。二、运用唯物辩证法原理探究影响合肥学院和谐校园建设的因素（一）合肥学院各部门对于合肥学院和谐校园建设的影响唯物辩证法认为，联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。世界上的一切事物都处在普遍的联系之中，没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。联系至实际，类同与各个部门之间，各部门的各个个体之间相互协调运作，缺一不可，这里就体现出了唯物辩证法的第一条原理，即事物联系的普遍性原理。所以，在这种情况下，如何更好更清晰明了的处理好各部门，各位人员之间的关系，对于整体的运作是有很大帮助的。各部门若是能很好的协调好各自的工作，尽量减少由于分工不同产生的各种不必要的冲突，则对于和谐校园的建设是有很大帮助的。由此可见，各部门和部门内部人员之间的合作与冲突的关系是影响合肥学院和谐校园建设的因素之一。并且，由于事物联系的客观性原理所阐述的理论，事物的联系不仅是普遍的，而且是客观的，是事物本身所固有的，不以人们的意志为转移。正如各部门之间的职责既然已经固定下来了，那么之间的合作关系也基本已经是等于定型了，若不是规章制度出现了重大的改革，那么各个部门之间的合作关系是不会被各部门之间的人员私下的关系所改变的。唯物辩证法认为，整体和部分既相互区别又相互联系。若是将合肥学院作为一个整体的话，那么分属合肥学院内部的各个部门则可以算是合肥学院的各个部分，我们不能将任何一个部门等同于合肥学院自身，但是失去了任何一个部分，合肥学院这个整体也必然不能够永远稳定的维持下去。整体和部分表现出来的功能是不一样的，合肥学院作为整体，统帅着底下各个部门的运作。但换句话说，正是由于各个部门以及在部门里工作的各类人员在底下进行的繁复的运作，种种综合在一起所表现出来的才是作为整体的合肥学院本身。所以为了创建和谐校园，我们应当从部分开始运作，只有先保证好每个部分是和谐的，我们才能更进一步的保证整个校园的和谐。所以，各个部门自身的和谐，也是影响建设和谐校园的重要因素之一。（二）合肥学院校园环境对合肥学院和谐校园建设的影响唯物辩证法认为，任何具体的联系都依赖于一定条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部因素之间的联系的性质、方式也要发生变化。这就是联系的条件性原理。环境是人类赖以生存的基础，没有好的校园环境作为基础就必定不会有好的和谐校园。不过世界上一切事物无论是自然界、还是人类社会和人的认识，都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展就是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。若是一成不变的守旧，那必然也不利于我们建设和谐校园。这就要求我们在遇到任何困难的同时，在尊重客观规律的基础上积极的发挥人的主观能动性，遵守校园纪律，爱护好校园环境，协调好人与环境的联系，这样才有利于我们建设和谐校园。（三）合肥学院的每位师生合肥学院和谐校园建设的影响世界上的事物千差万别、无限多样，事物之间的联系也纷繁复杂、多种多样。事物之间多样性的联系表现为直接联系与间接联系，内部联系与外部联系，偶然联系与必然联系，因果联系、整体与部分联系等等。多种多样的联系对事物的存在和发展起着不同的作用。联系的多样性原理向我们展示了所谓联系是一种十分复杂的存在，我们不能将其一概而论。在学校中，既有高层的各部门与各部门之间的关系网，也有学生与教师，学生与学生之间的关系网。并且由于学生更为感性用事，他们之间的人际关系更加的牵扯到情感方面，而没有很多具体的规章制度来管辖。在这种情况下，联系的多样性更加的凸显出来，成为一个巨大的问题。若是不能好好的处理这些联系，对于合肥学院和谐校园建设必有不利的影响。三、我们为什么要由小处做起构建和谐校园?世界上任何事物的变化都是量变与质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。在新质的基础上，又会开始新的量变，再一次引起新的质变，如此永不停息地变化发展。和谐校园的建设亦是如此。若想建设和谐校园，那就该从每一个小部分开始做起，从每个人开始做起，每个人的力量是微小的，但集体的力量是巨大的，个人的力量集合起来所创造出来的集体的力量，这就是量变所产生的质变。我们这些身处合肥学院内部的学生的力量虽然每个人都微不足道，但是每个人都是影响合肥学院和谐校园建设的因素之一，也都是不可或缺的一份子。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切事物发展的途径。纵观我们合肥学院的发展，以及我们和谐校园的建设，其中必然会有挫折，但无论路程多么曲折，但我们的方向始终会保持前进。四、总结唯物辩证法是客观世界规律和人类实践经验的高度概括，是原本深深植根于现实的活的哲学。我们应当把马克思主义唯物辩证法原理应用于大学生活和学习中，用以说明事物、解决问题，使之变成生活的哲学、行动的哲学。而不是把对于唯物辩证法的认知停留在经过高度抽象形成的一系列概念、范畴、原理上。辩证法如果只停留在书本上，停留在理论中，专搞概念的演绎，死抠书本的教条，就会变成空洞的、枯燥的、僵死的东西，那就会陷入本本主义的泥潭。正如这次我们将唯物辩证法与我们合肥学院和谐校园的建设联系起来，运用唯物辩证法原理调研影响合肥学院和谐校园建设的因素，联系实际，进而能够得到解决问题的答案。影响合肥学院和谐校园建设的因素问卷调查您好，我们是艺术设计系的学生，现在我们要对影响合肥学院和谐校园建设因素问题做一个问卷调查，请您耐心的看完，您的宝贵意见将作为我们珍贵记录，谢谢！1.你认为什么才是和谐校园的核心？（多选）（）A.校园干净B.同学和谐C.师生和谐D.人与环境和谐2.你认为校园里有哪些不和谐的因素？（多选）（）A.自行车乱停乱放B.乱扔垃圾现象C.男女关系过于亲密D.学生闯红灯现象E.路边的小吃摊位卫生差3.大学生整天玩电脑游戏对大学生活的影响？（）A.无所谓，娱乐一下可以放松身心。B.长时间玩游戏对身体伤害很大。C.可有可无D.必须禁止，不离开宿舍的氛围并沉迷网络。4.在课堂上有哪些不和谐的现象？（）A.上课玩手机B.不能按时完成作业C.交头接耳影响他人学习D.与老师吵架影响老师教学E.上课迟到F.其他5.和谐校园环境哪些方面对你有影响？（多选）（）A生活B学习C心理健康成长D身体健康E健康的人间关系6.你认为在校园和谐建设中作用最大的是（）A.学生B.老师C.学校D.其他7.你认为我校不和谐现象主要在哪里？（）A.图书馆B.教室C.寝室D.其他8.我们应该怎么做加强校园和谐建设？（）A.加强对学生的管理B.相互监督C.加强自身修养D.完善校园制度E.认真学习，做好自己