陕西省普通高中通用技术课程标准必修模块教学要求

欢迎光临免费注册无限下载上传有奖的中小学学科网=liuhangf陕西省普通高中通用技术课程标准必修模块教学要求《陕西省普通高中通用技术课程标准必修模块教学要求》(以下简称《要求》)的编写，以《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术课程的必修模块为单元，对各模块中每一主题的教学内容逐条分解、细化和补充，从广度和深度两方面进行界定，并提出明确、具体的教学要求。各模块设有“课程目标”“学习要求”“教学建议”三部分内容。“课程目标”从课程理念出发，依据通用技术的特点和教育现状提出学生学习内容及其要求的基准。每个条目明确了学生应学习的内容及应达到的要求；“学习要求”主要是对每个模块中学生学习内容的具体要求；“教学建议”主要根据我省通用技术课程的教学现状，针对学习要求中的内容为教师提出实现课程目标、突破教学重点、把握教学内容及范围等方面的参考建议。按照学习目标的要求，《要求》中使用了体现不同水平的行为动词。这些词语有些是对学习结果目标的描述，有些是对学习过程目标的描述，并分别指向知识性目标、技能性目标、情感性目标。具体说明如下：各水平的要求内容标准中使用的行为动词知识性目标低↓高了解水平再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等说出、知道、了解、认识、熟悉理解水平把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查迁移应用水平归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进技能性目标低↓高模仿水平在原型示范和他人指导下完成操作模仿、尝试独立操作水平独立完成操作；在评价的基础上调整与改进；与已有技能建立联系等会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择熟练操作水平根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具掌握、实现、灵活运用情感性低↓高经历(感受)水平从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识感受、参与、经历、体验、交流、讨论、观察、调查、参观欢迎光临免费注册无限下载上传有奖的中小学学科网=liuhangf各水平的要求内容标准中使用的行为动词目标反应(认同)水平在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等关注、提出、获得、确认、欣赏、发现、判断领悟(内化)水平建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等养成、形成、具有、树立、确立、发展、保持、增强在人类文明发展的不同时期，都有一些技术群直接影响当时人类改造自然的能力和生产力的水平，这些技术群被称为“社会技术”。在人类文明发展的历程中，曾先后出现过三种社会技术，渔猎技术、农耕技术和工业技术，它们都有力地推动了当时社会的发展。上世纪电子技术、信息技术等作为当今的社会技术登上了舞台，它们比上述三种社会技术对人类社会的影响更大，席卷社会的速度更快，它们对人类社会的全方位的渗透，使许多领域面目一新。技术改变了人类的生活方式，也改变了人们对于空间和时间的观念。技术在对人类的生产、生活起到巨大作用的同时，也产生了一些负面影响，如污染、生态不平衡、都市拥挤等问题。认识技术、善用技术，已经成为现代人必须具备的素质。普通高中通用技术课程就应运而生了。普通高中通用技术课程是一个全新的课程，是此次普通高中课程改革的亮点和难点。通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。这犹如一棵枝叉繁多的新品种乔木，栽植于高中课改的田园之中，如图所示：通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”，其余均为选修模块。每个模块2学分，教学时间为36课时。通用技术课程的选修模块着眼于不同学生的不同发展要求，其内容是必修模块在不同具体技术领域的延伸和深化，旨在为学生提供更为丰富、更为多样的技术实践的机会，拓展学生的技术经历，提高学生理论应用于实践的能力。7个选修模块之间为并列关系，供学生在修学必修模块之后根据兴趣和条件自由选择。为使通用技术课程今后枝叶茂盛、硕果累累，必修模块1、必修模块2的基本内容的教学及其效果极为重要，是普通高中通用技术课程健康成长的基础和关键所在。高中通用技术课程立足九年义务教育的基础，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规欢迎光临免费注册无限下载上传有奖的中小学学科网=liuhangf划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。高中通用技术课程在实现以上目标的同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，并着力在以下几个方面形成目标上的独特追求：技术的理解、使用、改进及决策能力；意念的表达与理念转化为操作方案的能力；知识的整合、应用及物化能力；创造性想象、批判性思维及问题解决的能力；技术文化的理解、评价及选择能力。必修1：技术与设计1技术是推动社会发展与文明进步的主要动力之一，设计是技术发展的关键。对设计过程的学习和掌握有利于学生认识技术的本质，提高理性思维，培养创新意识，增强解决实际问题的能力，形成初步的技术素养，为今后适应现代高度技术化的社会做好必要的准备。本模块由“技术及其性质”“设计过程”“设计的交流”和“设计的评价”四个主题组成。通过本模块的学习，学生将加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。在教学过程中，本模块的各个主题应该融会贯通，不能机械割裂，特别是“技术及其性质”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终；在设计教学的过程中，不要机械理解设计过程，应引导学生能根据实际情况灵活应用；交流与评价既是设计过程的重要组成部分，也是成功完成设计的途径、方法和保证，应贯穿于设计教学的全过程。(一)技术及其性质〔课程目标〕1．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。2．知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。3．理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。4．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。5．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。6．知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。〔学习要求〕1．技术与人、自然、社会之间的关系欢迎光临免费注册无限下载上传有奖的中小学学科网=liuhangf●知道并能举例说出技术的产生与人的需要的关系，认识到技术是人的能动性和创造性的表现，是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。●知道并举例说明技术发展与自然资源利用之间的关系。认识人类要与自然保持和谐友好的关系，关注自然保护、理解人与自然的密切关系。●理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。●通过对历史和现实的一些重大技术问题的调查和思考，理解技术的两面性。2．技术的性质●认识到技术有自己独特的内涵和学习内容。●知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等几方面，能够通过案例分析、交流、讨论等活动理解技术的性质。●通过交流、讨论，获得技术意识，破除对技术的神秘感，能够自觉地开展一些技术活动。3．技术与发明和革新●知道技术的本质在于创新，知道技术的发展是通过不断的创新得以实现。●知道创新的形式包括发明和革新，并能通过案例分析等形式理解发明和革新的意义和区别，并能举例说明技术革新对技术发展的作用。认识创新的重要性，不断增强创新意识。4．技术与设计的关系●理解技术与设计的关系，知道每一项技术的产生与发展都离不开设计，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。感受技术进步对设计的促进和制约作用，了解技术革新对设计产生的重要影响。●理解设计的内涵、分类，并能分析技术设计时需要考虑的主要因素，理解设计是技术的核心。●理解人机关系的含义，能分析生活中常见的人机关系，了解在设计中如何合理运用人机关系，能列举实现合理的人机关系需要考虑的几个因素，提出合理设计的建议。5．技术知识的综合性●理解技术活动往往需要综合运用多种知识，理解技术与其他学科的相互关系。●理解技术与科学的区别和联系，并能识别技术活动和科学活动的区别与联系。6．技术的专利性●知道知识产权的内容以及知识产权在技术领域的重要性。欢迎光临免费注册无限下载上传有奖的中小学学科网=liuhangf●知道专利制度的含义和重要性，说出申请专利的一般过程。了解技术保护的途径和方法，增强专利技术的自我保护意识，抵制侵犯知识产权的行为。〔教学建议〕1．学生初次接触通用技术课程，形成对技术学习良好的第一印象，为以后的学习奠定良好的基础非常重要。在教学中，要注意创造教学氛围，引导学生积极参与教学活动，教师可制作挂图、多媒体课件或从网上下载一些与授课内容相关的图片、文字资料，丰富和拓展教学内容，激发学生学习通用技术课程的兴趣和欲望，培养学生热爱技术的情感，提高教学的质量。例如，在“技术的价值”教学中，可以通过观看录像、学生列举生活中的实例，感悟技术的魅力和价值。教师也可根据自身熟知的技术领域和个性特色开展富有特色的教学。2．在教学内容的安排上，除了教材中精选的案例以外，教师也可以补充相应的经典案例，以开阔学生的视野。在教学方式的选择上，除了课文中设置的讨论、马上行动、辩论等活动以外，教师也可以灵活地组织各种课堂活动，并根据本地区实际情况组织参观等活动，以使教学更加丰富多彩、生动活泼。尤其要鼓励学生各抒己见，发挥他们的主体作用，使学生感悟到技术课学习的开放性和开阔性。3．对“技术”概念，目前尚无公认的定义，所以在教学中，可以列举不同时代的、不同学科方向的、具有当地特色的、与生活紧密联系的、较为典型的对技术含义的表述，让学生在分析和比较的基础上加以理解。理解“技术的性质”是第一章的难点，如何使学生实现理解、内化，这需要教师多下功夫。因此，教师应避免说教式、教条式的授课，应对教学进行精心的设计。4．人是技术产生与发展的根本，在教学中，教师要注意引导学生观察、发现和分析生活中常见的技术问题，用多种多样具体而生动的实例让学生获得亲身体验和感受。5．对于技术应用的两面性，教学中要用客观、积极的态度引导学生独立思考，从而学