赵明礼海座小学201,5-2016学年春季,学期五年级美术下册的,教学计划及教案

海座小学2015-2016学年春季学期五年级(2)班美术下册教学计划拟写人赵明礼一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教材分析：本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。三、教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。四、教学难点1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。五、教学目标（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。六、法制教育：第一课，《中华人民共和国文物保护法》，第五条中华人民共和国境内地下、内水和领海中遗存的一切文物，属于国家所有。……，第二课，《中华人民共和国国家通用语言文字法》，第七课，《中华人民共和国环境保护法》，第10课，《中华人民共和国著作权法》，七、提高教学质量的具体措施1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。八、教学进度表：周次教学内容教学时数放假或者渗透法制教育完成情况1中外雕塑作品欣赏2《中华人民共和国文物保护法》2为书籍添彩2《中华人民共和国国家通用语言文字法》3身边的雷锋24学一点儿透视知识25扎染26绣球2清明节7纸塑造型2《中华人民共和国环境保护法》8自己动手做浮雕29为作文画插图210写意头像2《中华人民共和国著作权法》劳动节11图腾柱212美丽的铜鼓213风雨桥214皮影215陶俑2端午节16银闪闪的饰品217收藏与展示218复习2海座小学2015-2016学年春季学期五年级（2）班美术下册教学计划拟写人赵明礼2016年3月1日海座小学2015-2016学年春季学期五年级（2）班美术下册教学设计拟写人赵明礼第1课时一、教学内容：p6二、教学目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活，才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。重点：能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学设计：1.复习旧课，2.讲授新课，一、组织教学：二、学生交流资料：（1）请个别同学介绍第1课中外雕塑作品欣赏，（2）引导欣赏作品：他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)法制教育《中华人民共和国文物保护法》复习巩固，作业，p6，小结，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈;雕塑是造型艺术的一种，又雕刻，神态活现。教学反思，雕刻布局奇特有力。选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。安全教育，打雷下雨的时候，不准在大树下躲雨。第2课时一、教学内容：p7二、教学目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。重点：了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等)，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。教学设计：1.复习旧课，2.讲授新课，（一）组织教学：（二）欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?为什么这样区分?说说你的理由。（三）介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么?他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。1.马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练)比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。2.马蒂斯色彩上注重什么?比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。复习巩固，作业，小结，雕塑制作是雕刻和塑造的总称。教学反思：通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么?安全教育：打雷下雨的时候，不准在大树下躲雨。第3课时一、教学内容：p7-8二、教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。重点：组织线条精细的表现物象的方法。难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。三、教学设计：（一）组织教学：（二）欣赏分析：1.出示人民英雄纪念碑浮雕-虎门销烟。简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。2.对比：出示图片：那一幅更精美?为什么?回忆：在用线条作画时，应该注意什么?小结，通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节?复习巩固，这些细节用什么样的线条来表现?为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗?教学反思：你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象?安全教育，不准横穿公路。第4课时一、教学内容p9-10二、教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。三、教学设计：1.复习旧课，2.讲授新课，生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。出示课题：色彩的对比，结合图片分析：1.哪些色彩是对比色?2.引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。请学生挑出几组对比色3.生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色?4.观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?5分析课本上画家作品。复习巩固，提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用?运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。小结，生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。作业引导学生课后进一步练习。第5课时一、教学内容p11二、教学目标：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感教学难点：对比色的运用及画面动感的表现三、教学设计：（一）导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么相同的地方?（二）讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上马塞曲的作品。(1)介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。(2)组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?这幅画表达了作者什么样的情感?分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角作品。复习巩固：小结，塑造抽象的人物雕塑和周围不刻意修饰的自然环境相互映衬。教学反思：这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系?布置作业，学生作画。安全教育：不准爬树。第6课时一、教学内容：p12二、教学目标：三、教学目标：1、学习和了解书籍的添彩，引导学生书籍图文并茂形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。教学重点：如何设计封面教学难点：对比色的运用及画面动感的表现三、教学设计：1.复习旧课，2.讲授新课，尝试运用各种不同的形式设计，为书籍添彩，复习巩固，封面设计是图书装帧艺术的重要的组成部分。小结：通过收集、欣赏、讨论、设计等活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教学反思：一本好书，除了有好的内容还应当有一个好的封面设计。安全教育，上学放学不准横穿公路。第7课时一、教学内容：p13二、教学目标：1、学习和了解书籍的添彩，引导学生书籍图文并茂形式美感，运用熟练的线描技巧把故事中的人物和场景描绘得十分精美。绘画一幅有动感的作业。2、通过绘画作品，培养学生的审美能力，提高学生的绘画能力能力。教学重点：如何设计封面教学难点：封面与插图对书的作用。教学重点：了解封面与插图对书设计的基本方法教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合三、教学设计：1.复习旧课，2.讲授新课，尝试运用各种不同的形式设计，为书籍添彩，展示一一幅《灰姑娘》插图，提出问题：这是什么?它的作用是什么?1、小组探究学习2、你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?复习巩固，以组为单位探究学习，并回答问题。小结：总之，随着生活的不断进步，《灰姑娘》插图，外观设计装饰性越来越强，表达了人们对美好生活的追求。教学反思：要画好每一幅图就要把你喜欢的书籍封面或插图给同学们看一看，说一说你为什么喜欢它，它有什么艺术特色，安全教育：上学放学注意安全哦。第8课时一、教学内容：p14二、教学目标：通过绘