道德思修论文

南京农业大学课程考核情况表2011—2012学年第二学期学院：思政部课程名称：伦理学学分：2学号：姓名（联系电话）：考核方式：课程论文评分标准：课程论文评分标准分值得分选题恰当，有一定的创新性30格式规范（具备摘要、关键词、参考文献）30内容完整，结构合理，分析恰当，文字通顺40课程论文成绩教师签名：缪方明时间：2014.6.10论道德产生的根据摘要：就当今社会一些热点事件，从社会角度和个人角度分析道德产生的根据是人类生存和发展的需求，是人们为了维护共同的利益协调彼此关系产生的行为准则，是人类社会和谐发展的重要辅助工具。关键词：“三鹿”“双汇”“和谐社会”“陈斌强”“胡忠谢晓君夫妇”“感性需求”道德是人类社会特有的现象,现实的社会生活中无时无处不渗透和穿插着道德现象和道德关系,这正是人类社会、与其他生命群体、自在自然的本质区别之一。那么，道德为什么会产生？人类为什么会遵守道德？道德为什么会产生这个问题就是我们要讨论的主题，即道德产生的根据。道德一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德现象产生的直接根源就是全部社会生活本身,其实质是社会个体之间、社会个体与社会整体之间的矛盾冲突与社会自身的和谐性发展要求的统一。一、社会角度三鹿奶粉事件2008年6月28日，位于兰州市的解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿，据家长们反映，孩子从出生起就一直食用河北石家庄三鹿集团所产的三鹿婴幼儿奶粉。7月中旬，甘肃省卫生厅接到医院婴儿泌尿结石病例报告后，随即展开了调查，并报告卫生部。随后短短两个多月，该医院收治的患婴人数就迅速扩大到14名。经调查发现，患儿多有食用三鹿集团生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉的历史，经调查，奶粉受到一种叫做“三聚氰胺”——在业界被称为“假蛋白”的化学品的污染。双汇瘦肉精事件2011年3月15日，央视披露了河南济源双汇公司使用瘦肉精猪肉的事实，更为严重的是，问题猪肉从河南出厂到抵达南京屠宰场过程中，一路凭借买来的“通行证”畅通无阻。一头猪从生长到宰杀，最后流向人们的餐桌，要经历养殖、贩运、屠宰和销售等几大环节。目前，这几大环节都有监管部门负责监督把关。按道理说，一些加“瘦肉精”喂出来的猪，就算是在养殖环节没有被发现，那么到了贩运、屠宰和销售环节，也应该遭到查处。但事实并非如此，记者调查发现，在河南省孟州市、沁阳市、温县和获嘉县，生猪养殖环节违禁使用“瘦肉精”几乎成了一个公开的秘密。当个体与社会冲突时，要求社会成员自觉地限制自己的某些欲望,自觉地履行一定的义务,使自身与社会相一致,从而缓和或消除社会冲突。在克服社会冲突的过程中,逐渐形成了一些习惯性的道德规范,这些道德规范成为调整社会个体之间、社会个体与社会整体之间的矛盾与冲突的行为准则。上述的三鹿奶粉和双汇火腿都违背了这一行为准则，所以我们认为其不道德，正是由于这种个体与社会的冲突，促进了道德的产生，道德的存在有利于社会生活的正常运行，构成社会系统的内部诸要素以及社会诸个体之间彼此协调一致,相互配合,形成一种和谐关系。二、个人角度陈斌强：“绑着”母亲上班的孝子陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。陈斌强9岁时父亲车祸去世，妈妈独自抚养三个孩子长大。2007年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃的消？”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。被评为2013年“感动中国年度人物”。对母亲的感恩和深深地爱，让陈斌强五年如一日，日日如此，孝更绝伦足可矜。胡忠谢晓君夫妇：坚守藏区12年支教在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都中学的老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后，谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。不论是陈斌强的坚持孝道还是胡忠谢晓君夫妇的义薄云天，都是他们对个人价值观的坚持，也是人的感性需求。无论是人与自然的冲突及其解决,还是人与人之间的冲突及其解决,都不过是人的客观需要与人的理性灵魂这种内在冲突及其解决的一系列环节和中介，而一定程度上道德担当了这个中介。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”人们推崇道德，重视道德，都是基于他们看到了道德在维持社会秩序、满足社会发展需要方面的价值与意义,而对道德的社会作用所作的积极的肯定阐释。如果没有道德的规范约束作用,人们无止境的利益追求必然会相互交织、相互碰撞、相互矛盾、相互对抗,各种利益上的关系不能有效得到调节,整个社会生活就将陷入一种无序、混乱的状态。很明显,忽视道德的积极社会作用,试图通过废弃道德,进而把人类从道德的约束与规范中所谓“解放出来”的想法,其本质是一种“非道德主义”的观点,它在理论上是错误的,在实践上也是非常有害的。那么道德具体有哪些功能呢？道德的一般功能有认识功能、调节功能、教育功能、评价功能、平衡功能和最初的调节功能。道德是引导人们追求至善的良师。它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系，因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以“善”“恶”来评价社会现象来把握现实世界的一种方式。道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。它要求人们端正对自然的态度，调节自身的行为。环境道德是当代社会公德之一，它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代的高度责任感，从社会的全局利益和长远利益出发，开发自然资源发展社会生产，维持生态平衡，积极治理和防止对自然环境的人为性的破坏，平衡人与自然之间的正常关系。人类拟定道德原则的目的是调节利益关系，实现本阶级（社会或团体）利益最大化。正是由于道德的存在有这些功能，调整了社会个体之间、社会个体与社会整体之间的关系,使社会生活和谐运行，是人的感性需求与这种需求的理性解决的统一。这就是道德产生的根本原因，因为有需求，有利于人类的生存和发展，所以存在。作为当代大学生，对道德应该有一些基础的认识并具备应有的素养，良好的言谈举止和文明礼貌。这是知识分子的修养和风度，是人际交往的前提，也是人与人、个人与社会之间得以和谐发展的基本要求。尊重他人、关心他人、富有同情心。待人处事要有风度、风格、风貌，要严以纪己、宽以待人，能团结人，能维护与他人的和睦相处。遵守社会公德和学生道德。社会公德是一个社会中为全体成员所公认的，大家共同遵守的道德规范。应爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物。而大学生的学生道德主要内容有：有理想、有文化、有道德、有纪律。总的来说，不论是在以后工作中所应具备的职业道德，还是家庭生活中应有的美德，亦或是作为一个国家公民应该爱国等，它直接关系到以后走上各种职业岗位的职业道德面貌，关系到能否赢得他人和社会尊重的重要指数。有利于个人发展，适应社会需求。因此，我们应一次为目标，完善自己，发展自己。参考文献费洪喜《论到的的起源和本质》杨仕奎《关于道德起源的人性反思》新浪新闻百度百科