转化初一数学学困生研究申报书(第七小组)

乐山师范学院教育教学改革项目申报书项目名称：转化初一数学学困生研究项目类别：重点（）；一般（√）项目主持人：李建军所在单位：乐山师院2013初中数学国培培训班起止年限：2013-1-1至2013-12-31电话邮箱：15984355988申请日期：2013-1-1乐山师范学院教务处制2013年7月一、项目主持人情况姓名李建军性别男出生年月1978-4-11专业技术职务/学历中二行政职务小组长所从事专业中学数学主要教学（管理）工作简历1998-2007：小学数学教学。2007—2009：中学数学教学。2009-2012：教务主任兼数学教学。2012-至今：总务主任兼数学教学。主要教育教学研究领域及成果研究方向：为课程与教学法。论文：《数学课堂教学提问有效性探讨》《几何画板辅助几何教学有感》研究课题：《农村青年教师课堂调控能力的培养研究》精品课程：二、项目主要成员情况姓名年龄专业技术职务/学历行政职务所在单位主要教育研究领域2012签字廖宽中二富顺县宝庆乡教学法教材分析与论文撰写张伟38中一荣县玉章高级中学教学法教材分析与论文撰写李建军35中二夹江县木城中学教学法教材分析与论文撰写姚泽洪48中一马边县荞坝中学教学法教材分析与论文撰写葛晓燕44中一青神县实验初级中学教学法教材分析与论文撰写伍晓君32中一仁寿县北斗镇初级中学教学法教材分析与论文撰写袁义奎40中一宜宾珙县洛亥镇初级中学教学法教材分析与论文撰写曾祥云41中一屏县屏山镇中心学校山教学法教材分析与论文撰写三、现状与背景分析研究的背景与意义小学生进入初中以后，由于学习环境、学习内容、学习要求的不同，在接受知识、学习方法、心理等方面部分学生不能很快的适应，加之小学阶段，部分学生种种原因，导致进入初中就学习困难，成为了学困生。如何帮助和引导这部分学生尽快熟悉初中数学的教法和学法，改变小学阶段的不良习惯，增强自信心和自制能力，从一个学困生转化为一个正常学习的学生。是每一位初一数学教师的责任。而对学困生进行成因调查，结果为绝大多数学生在小学的时候就对数学学习丧失了兴趣，失去了信心。具体问题表现为:1、心理素质差。2、学习注意力难持久。3、四基差。4、都有不良的学习方法和习惯。5、缺乏正确的学习动机。6、意志力薄弱。二、研究基础人员基础——从课题组人员构成上看，本课题组由较长教龄的初中一线优秀数学教师构成，有较强的教研教改能力。理论基础——具备一定的教育学、心理学理论实践基础——多年教育教学经验。四、本项目的改革研究目标、内容、要解决的关键问题及主要特色与创新点通过本项目研究，达到以下基本目标：1、课题研究报告。2、课题研究论文及个案集。3、学生进步奖状、证书及家长意见、学校鉴定等。4、制作相关资料。针对上述研究目标，本项目确立以下改革研究内容：1、对数学学习困难学生特点、类型进行心理学分析、探讨。2、教师对学生关爱，情感作用于学习困难学生。3、初中数学学习方法对数学学习困难学生转化的作用。4、家庭、社会对学习困难学生影响的研究。5、初中数学学习困难学生的成因及转化的个案研究。对于本项目的研究，我们认为有以下特色和创新之处：我们的学校地处农村，留守儿童很多，本课题有一个针对留守儿童学困生的研究。五、本项目改革研究预期成果依据上述现状分析、问题分析，以及研究的思路、目标和特色，我们认为能够取得以下预期成果：1、学困生成因分析材料。2、对学困生进行转化方案研究并实验。3、反复实验针对不同个案的有效措施。4、教学改革的论文8篇。5、对方案进行实践，形成实验结果的报告。六、本项目改革研究的总体安排和进度具体进程如下：1、2013年9月前：准备阶段，完成课题申报、设计、论证。2、2014年7月前：试验阶段，形成课题阶段性成果报告。3、2014年8月前：自我评估阶段4、2014年9月前：做好研究资料的收集、整理工作，完成课题研究的结题报告。七、经费概算经费概算如下科目经费（单位：元）说明调研差旅费1500文印费800图书资料费1000版面费结题费2000合计5300八、推荐、评审意见项目主持人所在单位意见签章年月日学校意见