辽宁省丹东市七年级语文下册《竹影》教案新人教版

1辽宁省丹东市七年级语文下册《竹影》教案新人教版[教学目标]知识与技能：1、感受游戏中的童心童趣，唤起共鸣：2、初步领悟“儿童的游戏中蕴含艺术和美”的道理；过程与方法：1、由“意会”(理解文本、超越文本)达到“会意”(心灵交汇)，发掘生活中游戏中所蕴含的艺术和美。2、联系生活体验，自主探究交流。与文本对话、与人物对话。情感态度与价值观：生活中处处有语文，生活中处处有美、有艺术，引导学生培养发现的灵感、审美的慧心。[教学重点]l、感受童心童趣，与自身经验相契合，形成个性体验、个性感悟。2、领悟、挖掘游戏中的艺术和美，在基础理解层面上有发展理解。3、体会细节描写的作用。〔教学难点〕了解中国画与西洋画的区别。[教学过程]一、导入新课请同学们来讲一讲，七年的语文学习中，你积累了哪些学习语文的方法？老师把它们收集起来，带给哈达阳的同学们，相信一定会给他们带来很多学习上的帮助。（生杂谈）如果今天这节课大家能积极学习，老师也会把自己多年来总结的学好语文的“宝贵经验”奖励给大家，好，让我们共同学习丰子恺的《竹影》。二、新课（一）整体感知1、出示投影，简介作者。2、自由读文，完成以下问题。（1）检查字词。（2）说一说，用一句话概括你读出了什么。（二）、寻趣说趣——体验童趣和童真。清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。重点体验：21、猜烟气。放手让学生猜，不求科学准确，只求从大胆的猜想中，体验孩子们的那股猜劲，从体验中培养学生联想能力、创新意识。2、描竹影。通过比较阅读，读出语气，读出感情，体验孩子们自我欣赏的情趣。3、细节描写。如，光与影；父亲出来没发觉等。（三）、审美赏美——从影到画，深入浅出。爱玩——是孩子的天性，好问——是求知的前提。在清风明月的夜晚，竹叶萧萧的园子中，孩子们的玩是充满童趣的，他们提出的问题也是非常天真的。请说说他们提了什么问题，爸爸又是怎样深入浅出地说明的，从孩子们和爸爸的问答中，你们懂得了什么?(幻灯显示)重点明确：1、模仿和创新的意义。——描和画，其实就是模仿和创新问题。模仿有模仿的意义，创新也有创新的作用。因事因时而异，有的需先模仿后创新，如练字、画画之类：有的更强调创新，如科技发明。可让学生结合生活体验，发表见解，说说模仿和创新的不同意义。2、中国画和西洋画的区别。——在基本明确中西画风格之别后，展示两幅画，让学生判断并说明理由，重点欣赏中国画。3、我们学到了好多的美术知识。有个问题一直困扰着老师。这篇文章讲了好多美术启蒙知识，为什么不把它安排到美术教材里，却放到了语文课本里了呢？（树立“大语文”教学观。把老师归纳的本课学习心得“中国画与中国文学”阅读与写作方法奖励给学生们。）4、有了这个法宝，同学们就可以掌握一点艺术鉴赏的常识了。让我们欣赏两幅名画，小组交流，给图画拟标题，写一段鉴赏文字。也来当一回小小文艺评论家！5、你喜欢文中的哪个人物，想对他说点什么？（四）、跳出文本——体验生活，欣赏艺术(一)引向生活孩子们的问天真有趣，爸爸的答深入浅出。从爸爸的深入浅出的回答中，我们知道：就画画而言，有模仿有创新，我们要追求创新：有形似和神似，我们要讲求神气。但创新不能脱离生活，神气也离不了形似。前面孩子们的描人影描竹影，就是他们的生活，就是艺术的起步。诸如此类与艺术有一定联系的儿童游戏生活，你们也一定有过，也一定很好玩，我们不妨再回过头去想想，小时候你做过的哪些游戏也蕴含着艺术和美呢?比一比，谁的游戏更富有艺术和美。组织学生小组讨论交流。大致明确：堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术涂鸦、在身上画手表、人体彩绘、在手指头上画人脸、男孩的地上撒尿画、踩脚印画(用水或在沙滩上)——绘画类敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐类女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学类拍照片(摄影)剪纸、做纸船纸飞机(手工艺)——另外3(二)再次欣赏童稚的游戏里竟然蕴含着这么多的艺术和美!难怪有的西方学说甚至认为：“艺术就是起源于游戏。”不管艺术起源于什么，但是我们至少明白了：罗丹名言(幻灯显示)让我们大声把我们的感悟读出来。现在我就请大家欣赏一组来自孩子游戏的艺术精品，让我们再次来体验艺术中的童趣。(幻灯显示)——丰子恺的漫画。五、布置作业人尽其能，各显所长。喜欢画画的，给童年生活画一幅画。擅长写作的，将童年生活写一篇文。爱好唱歌的，给童年生活写一首词。懂得写诗的，把童年生活写一首诗。附：板书设计竹影丰子恺游戏————艺术趣美反思：在课堂教学中，从回顾本单元前两课内容入手，将学生引入到本节课内容。然后学生带着问题朗读课文，交流体会，从整体上感知了课文。接下来是欣赏句子，学生们发言积极，表述也非常的棒。老师的心情也随着学生的激情不停地愉悦。在合作探究中学生们探讨了三个问题。一个是领会课文的中心，一个是明确课文的线索，一个是了解中国画与西洋画的区别。最后是比较阅读，让学生将本文与《童趣》进行了比较，指出它们的异同。这样，即深化了本课的内容，又复习巩固了学过的知识。本节课的教学容量是比较大的，有朗读课文（两千多字的文章），有欣赏句子，有探讨问题等。整个课堂学生们紧张而又活跃，兴奋而又激情。老师只是一片绿叶，除了适当的点拨外，节约了很多的语言。本节课较好的完成了教学任务，达到了预期的教学目的。通过本节课的教学，使我认识到教师在课前的教学设计非常重要，这直接影响到教学的有效性。因此，教学设计中所创设的环境必须要吸引学生，使学生感兴趣。设计的各个环节的流畅性要符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。课堂活动的组织要克服随意性，提问、4讨论及其他课堂活动，都应该事先准备充分、设计精当，以便更好的实现预定的教学目标。