您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 建筑/环境 > 工程监理 > 选修3专题一基因工程测试一
第1页共4页专题一基因工程(测试一)姓名:_____班别:_____得分:_____一、单项选择题(每小题4分,共48分)1、以下有关基因工程的叙述,正确的是()A.基因工程是细胞水平上的生物工程B.基因工程的目的是获得目的基因表达的蛋白质产物C.基因工程产生的变异属于人工诱变D.基因工程育种的优点之一是定向的使生物产生可遗传的变异2、下列有关基因工程中限制性内切酶的描述,错误的是()A.一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B.限制性内切酶的活性受温度的影响C.限制性内切酶能别和切割RNAD.限制性内切酶可从原核生物中提取3、下列不属于质粒被选为基因载体的理由是()A.能复制B.有多个限制酶切点C.具有标记基因D.它是环状DNA4、下列哪项通常不被用作基因工程的运载体A.细菌质粒B.噬菌体C.动植物病毒D.细菌核区的DNA5、科学家常选用的细菌质粒往往带有一个抗菌素抗性基因,该抗性基因的主要作用是A.提高受体细胞在自然环境中的耐热性B.有利于检测目的基因否导入受体细胞C.增加质粒分子的相对分子质量D.便于与外源基因连接6、哪项不是基因表达载体的组成部分第2页共4页A.启动子B.终止密码C.标记基因D.目的基因7、目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是①检测受体细胞是否有目的基因②检测受体细胞是否有致病基因③检测目的基因是否转录信使RNA④检测目的基因是否翻译蛋白质A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8、下列属于获取目的基因的方法的是①利用mRNA反转录形成②从基因组文库中提取③从受体细胞中提取④利用PCR技术⑤利用DNA转录⑥人工合成A.①②③⑤B.①②⑤⑥C.①②③④D.①②④⑥9、下列哪项不是将目的基因导入植物细胞的方法A.基因枪法B.显微注射法C.农杆菌转化法D.花粉管通道法10、基因工程中科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞。下列不属于这样做的原因的是A.结构简单,多为单细胞B.繁殖速度快C.遗传物质含量少D.性状稳定,变异少11、PCR技术的操作步骤依次是A.高温变性、中温延伸、低温复性B.高温变性、低温复性、中温延伸C.中温延伸、高温变性、低温复性D.中温延伸、低温复性、高温变性12、下图表示一项重要的生物技术,对图中物质a、b、c、d的描述,正确的是A.a通常存在于细菌体内,目前尚未发现真核生物体内有类似的结构B.b识别特定的核苷酸序列,并将A与T之间的氢键切开第3页共4页C.c连接双链间的A和T,使黏性末端处碱基互补配对D.若要获得真核生物的d,则一般采用人工合成方法二、双项选择题(每小题6分,共24分)13、以下说法正确的是A.限制酶与DNA连接酶作用的化学键相同B.质粒是基因工程中惟一的运载体C.运载体必须具备的条件之一是:具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接D.限制性核酸内切酶的操作对象是原核细胞14、列黏性末端属于同一种限制性内切酶切割的是A、①B、②C、③D、④15、下列获取目的基因的方法中需要模板链的是A从基因文库中获取目的基因B利用PCR技术扩增目的基因C反转录法D通过DNA合成仪利用化学方法人工合成16、采用基因工程的方法培育抗虫棉,下列导入目的基因的做法正确的是A、将毒素蛋白注射到棉受精卵中B、将编码毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中C、将编码毒素蛋白的DNA序列,与质粒重组,导入细菌,用该细菌感染棉的体细胞,再进行组织培养D、将编码毒素蛋白的DNA序列,与细菌质粒重组,注射到棉的子房并进入受精卵三、非选择题(每空4分,共28分)17、酵母菌的维生素、蛋白质含量高,可作食用、药用等,是提取核苷酸、三磷酸腺苷等多种生化产品的原料,还可用于生产维生素、氨基酸等。科学家将使啤酒产生丰富泡沫的第4页共4页人胰岛细胞大肠杆菌胰岛素mRNAA①人胰岛素人胰岛素大量的A重复进行③④②⑤⑥⑦⑧⑨⑩BCDLTPl基因植入啤酒酵母菌中,使其产生LTPl蛋白,酿出泡沫丰富的啤酒,具体的操作过程如下:请据图回答问题:(1)若图中LTPl基因与B结合产生的C是_____________,通常在体外完成,此过程必需有DNA限制性核酸内切酶和_____________酶。(2)标记基因的作用是。(3)检测LTPl基因在啤酒酵母菌中是否表达可以通__________________________。18、下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答。(1)过程②必需的酶是酶,过程③必需的酶是酶。(2)在利用AB获得C的过程中,必须用切割A和B,使它们产生,再加入,才可形成C。
本文标题:选修3专题一基因工程测试一
链接地址:https://www.777doc.com/doc-2016511 .html