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让学生爱上写作——浅谈提高学生写作的几点尝试“作文难,作文难,难于上青天”,这应该是很多学生与老师的共同心声。如何提高学生的写作兴趣?如何让学生爱上写作?在几年的语文教学实践中,我在努力摸索,虽然成效还不是很显著,但是在作文课上也能看到同学们会心的微笑了,也能看到同学们神采飞扬的表现了,我是从以下几方面进行尝试的:一、贴近生活,培养写作兴趣生活是进行文学创作的源泉,不管写什么文章都离不开生活的沃土,作家无一不是先深入生活后写出优秀的作品的。中学生应扎根生活。如果同学们能做一个生活的有心人,对生活中的人、事善于表达自己的感悟,善于写出自己的所思所感,随时储备这些写作素材,那么何愁写不出好作文呢!在写作教学实践中,我从题目的选取就特别斟酌,要使同学们有话可说,有事可写。比如,我们的一次练笔题目是《为自己竖起大拇指》,因为无论是怎样的同学,都会有自己的优势、长处,都会有为自己竖起大拇指的时候。这次练笔同学们写作素材很丰富,有的同学写到自己经过很多努力学会骑车,为自己竖起大拇指;有的同学写到自己为妈妈做了可口的饭菜,为自己竖起大拇指;有的同学写自己帮助同学补课,为自己竖起大拇指;有的同学写自己为班级修理纸篓,为自己竖起大拇指;还有的同学写自己比七年级时学习、纪律有了进步,为自己竖起大拇指……再比如,在汶川地震期间,我组织同学们以《致灾区人民的一封信》为题进行写作训练,张伟进同学在作文中写道:“地震给人们带来的是痛苦,是心酸,是绝望。它又何尝不是希望呢?亲人们啊,擦干眼泪吧,美好的人生正向我们招手,让我们把玫瑰插在伤口上,拉着彼此的手向前走,走向辉煌的明天!”情深意切,感人肺腑。总之,如果学生们一提笔感到有话可说,必然会对写作产生一定的兴趣。二、注意课内外结合,充分利用语文资源在语文教学中,我注意了课内、课外的结合。语文课本中的篇目多出自名家之手,很值得深入的品味赏析,有很多的借鉴之处,可以进行适当的仿写。例如,在学习《阿长与山海经》这篇文章后,我与同学们共同分析了这篇文章的写作方法,如设置悬念,欲扬先抑等,在作文课上我就让同学们采用这些写作方法,自拟题目完成习作。同学们在实际的写作中去体会、掌握这些写作方法。再比如,学习了纪伯伦的《组歌》后,我就让同学们模仿作者拟人手法来写一首散文诗,而且是学完后当堂完成,没想到同学们完成的很不错,杜双同学写的是《雷之歌》,“我在黑暗中诞生,在黑暗中离去,神把我放逐到人间,去惩戒世间的坏人。我怒吼一声,地动山摇;我咆哮一声,山崩地裂……”还有的同学写到《地球之歌》、《云之歌》、《露之歌》……另外,还可以充分发挥学生的想象力,对课文进行适当的拓展。在学了《海燕》这篇文章后,我给同学们安排了这样一道作文题:除了海燕,课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现,请你想象一下,海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法,它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么,试以“海燕的宣言”为题写一段话,充分表现出海燕的心理活动。同学们写得也很不错,能够符合海燕的身份、性格,表现出了丰富的想象力。三、活动践行,丰富写作寻找材料,激发兴趣,还可以通过参加社会实践活动、参加生产劳动、民间采风等方式去获得。比如从本地方言里可以获得素材,民间谚语里可以吸收养分,民间节日里可以寻找民俗文化的沃土,春联、婚联等诸多对联里可以增加语言的素养。再比如寒假收集对联,体验过年的习俗,暑假去收集方言和民间故事、民间谚语等等。此外,有目的、有计划地组织学生参加社会实践活动、参加生产劳动,比如对环境污染、婚丧喜庆摆酒请客、铺张浪费等社会问题进行调查,并撰写调查报告。这也是很好的收集素材和激发写作兴趣的方法,因为这样做可以激发学生社会责任感和道德责任感,当他们心中积聚有很多感慨后,需要表达的欲望就比较强,写作就水到渠成了。我在引导学生以自己父母为写作对象的时候,先布置学生给自己的父母倒一杯水、洗一次脚,还要陪父母做一天家务事。了解他们的辛苦,了解他们的想法。结果学生在交流心得的时候都说:这次活动,我们的感受太深了!我布置的作文题是《孝心》,这类题目以前也写过,结果都不理想,可是这次作文却很成功。为强化学生的写作动机,老师要有计划、有目的、有准备地开展丰富多彩的有意义的活动,为学生提供写作题材、创设写作情景,让他们有东西可写,从而解决写什么的问题。四、课外阅读,积累素材课外阅读是很好的积累素材和兴趣的方法。按照大语文的观念,学生在课堂上能够学到的文章是相对少的,面对浩如烟海的文学宝库,如果不是加强课外阅读,那我们依然是在充当井底之蛙。而解决这个问题的最好办法,就是增加课外信息的摄入量。因为这样做既可以引导学生进入可能他们还不了解的世界,又可以培养他们课外阅读的习惯,积累写作素材。我校图书馆面向学生开放,我先指导同学们列个计划,阅读哪些方面的书,每周读什么,每月读什么,每学期、每年的阅读量是多少。课外阅读一段时间之后,又要求他们分组交换各自的书籍,交流自己的读书心得体会,这样开阔了他们的视野,拓宽了同学们的写作思路。学生写作能力的提高不是一件轻而易举的事,需要找到切实可行的可操作的方法、途径,切实提高学生的写作兴趣,生搬书本是不可行的。但是哪种方法最适合学生?这还有待于我们在教学中继续尝试、摸索。相信,通过我们的努力,会让学生们爱上语文课堂的。愿我们的学生能真诚的写作,愉快的写作,努力的写作,愿我们的学生能真正的爱上写作。
本文标题:让学生爱上写作浅谈提高学生写作的几点尝试
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