让教师沐浴在人性光照的温情里

让教师沐浴在人性光照的温情里——浅谈学校管理中挖掘教师的“动力源”的几点探索尊敬的各位领导、各位同仁:俊逸的括苍山麓，秀雅的好溪之畔，坐落着翠竹秀挺、绿树如阴的美丽校园。篮球场上，一个个跃动的身影、一次次胜利的喜悦；教学楼里，莘莘学子或默阅书卷、或热烈讨论，为人师者或昂扬思辨、或宁静致远。整座校园在幽雅中蕴藏着活力，在热闹中充满着生机。她，就是创建于1851年的缙云县第二实验小学。我们坚信，阳光心态的塑造、源头活水的充盈必将带给教师以幸福，得心应手的教学、莘莘学子的成功必将带给教师以快乐。然而，现在世界上有三种易发通病，那就是生活困倦、职业倦怠、学习迷茫。一些教师对自身的社会地位及教育理想产生怀疑，常常有一种“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙”的失落感。有调查显示，当今教师最缺少的不是专业知识和技能，而是工作激情，由于工作压力大，教师的职业倦怠现象已经非常普遍，深究其因，主要还是教师的“动力源”出了问题。在具体的学校管理工作中，我们努力挖掘教师的“动力源”，使每个教师激情不减，在教育教学中努力做最好的自己，过上幸福完整的教育生活。本着研究、指导、服务的宗旨，我校在开展“争做幸福教师”活动的大背景下，在如何让学校有家的感觉，贯彻教师第一、健康第一、服务第一的原则，教师心态的引领，多彩活动的开展，校长素养的提升，教师专业的发展等方面进行了深入探讨。下面我就挖掘教师的“动力源”这个话题谈几点个人的看法。一个目标：让学校有家的感觉家是温馨的港湾，是快乐的窝棚，是心灵的栖息地。校长若是把学校看作是自己的家，他会把教师当作自己的兄弟姐妹；教师若把学校看作是自己的家，他会真正把学生看作是自己的孩子；学生把学校看作是自己的家，就会安心快乐的学习。为此，我们拟定了以下建设标准：★生活上有安全感安全感是教师心理愉悦的生命底线。学校不能仅仅是教师工作的场所，还应成为教师的精神家园，要让他们感到只要认真工作，就会得到认可；即使犯了错误，也可以得到宽容；若是遇上困难，可以得到大家特别是学校的帮助。学校是自己的坚强后盾，成为学校每一位教师的共同感受。★情感上有归属感归属感是校长的理性与智慧、情怀与境界、人文精神与先进理念在教师身上的折射，是学校文化融注教师内心世界的积极回应。当别人提到自己的学校时，教师有一种自豪感。一个有事业心的校长，首先要让每一位教师认可自己是学校的一员，与学校共荣辱。同时，校长还要一切为学校的发展着想，为教师的发展着想，一切为教师的利益着想，教师就会把校长当成主心骨，学校在教师的心中就有了家的感觉，教师就有了归属感。★成员间有和谐感在一个和睦的家庭里，任何一个成员都会觉得快乐、幸福。在这种快乐幸福的环境中，每个家庭成员都会对自己的家庭产生一种强烈的责任感，教师拥有了这种责任感，就会尽自己最大的努力，完成好自己的本职工作。因此，学校要努力营造互相尊重、平等相待的和谐人际关系，使身在其中的每位教师心情愉快，同心同德，工作幸福。★事业上有成就感教师的幸福感很大程度上来源于成就感。为此，学校要把教师的成长放在首位，积极营造学习的氛围，引导每一位教师发展自己的专业，使每位教师能够在工作中获得快乐，在教育教学中找到成就感。三点想法：教师第一、健康第一、服务第一★教师第一没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很有学生的创造精神。教师既需要有物质上的满足，更需要有精神上的关心。当教师成为第一，很多教育教学中的问题都很容易迎刃而解；在“教师第一”的前提下，一切开始变得水到渠成。也许，对于每一个校长来说，每天清晨踏进校园的那一刻，首先应该考虑的问题应该是：我今天能为教师做点什么？★健康第一教师作为一种特殊的职业，面临着较大的竞争压力与工作压力。很多教师长年累月地超负荷工作，忽视了养生保健和体育锻炼，从而影响了自身的身心健康。校长要始终把教师的健康放在首位。教师的身体健康是保证教师幸福生活、快乐工作的重要前提。只有一个身心健康的老师，才能培养出体质好、心理健康的学生。教师只有身心两健，才能享受到工作的幸福和快乐；只有教师工作快乐，才能带给学生学习的快乐。★服务第一校长不是“管”教师，而是为教师成长服务，帮助教师找到工作的快乐。学校要树立两个“服务”理念：领导为教师服务，教师为学生服务。我校要求每位行政管理人员要树立服务意识，对教师提出的意见和建议要真诚妥善的解决。为了将这个理念贯彻到底，我们推行了“两次三天制”，要求学校行政管理人员对于教师提出的意见，能解决的要及时解决，不能解决的在三天之内也必须给予合理的解释。教师若提两次，还没给予答复，可直接反馈到校长室，由校长室进行处理，以此保障教师被尊重的需要，避免教师产生郁闷的心理。。在规章制度的执行上，我校始终坚持刚柔并济，把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，施情于人，融情于事。如大课间活动，班主任和跟班老师必须组织学生在烈日下进行体育锻炼，针对部分女教师撑着遮阳伞或躲到大树下遮荫的做法，学校没有拿硬性的制度压制教师，而是给每位女教师发了防晒霜、修复露。如此做法，既让教师们体会到了学校的用意，更让教师们体会到了学校给予的理解、宽容和关爱，感受到了人文关怀所带来的温馨。四项行动：教师心态的引领、多彩活动的开展、校长素养的提升、教师专业的发展★教师心态的引领是打造家园的基础心态决定状态，状态重于方法，方法重于苦干。做任何事情，如果投入的是积极主动的姿态和全身心的满腔热情，那么，就算再难的事情也会迎韧而解，也会达到“四两拔千斤”事半功倍的效果。反之，如果是极其不情愿地被迫去做某件事情，那么，在人的潜意识中就会产生抵制情绪和消极情绪，就会表现出不配合甚至反抗到底等行为，其效果就可想而知了。为了让全体教师真正拥有阳光的心态，以自身的力量、科学的方法感染熏陶学生的健康成长，我校将“教师心态的引领”作为打造家园的基础，充分利用每周一次的全体教师会议，针对教师普遍工作压力大，心理压力大，长期处于身心疲惫的实际，开展各项心理减压活动，或心理疏导专题讲座，或教育教学案例剖析，以此帮助教师塑造阳光心态，以积极、乐观的心态迎接每一天的到来，以阳光的心态对待每一个孩子，学会享受工作、生活的美好，品味职业的幸福，活出生命的精彩。班主任例会是我校实施“阳光心态工程”的又一途径。为了打造一支幸福的班主任队伍，我校专门成立了领导小组，由分管德育的副校长苏新强负责，班主任组长周蔚中组织，每两周开展一次“争做幸福班主任”活动，引导班主任们在自由平等的论坛中获得交流的快乐与幸福，在互动的沟通交流中分享经验，掌握打开幸福之门的金钥匙。在校园网站上，我们还专门开辟了“德育纵横”、“班主任天地”、“辅导员之窗”等栏目，充分利用网络平台，展示优秀班主任风采，树立幸福教师先进典型，宣传幸福教师、优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹，以此引领教师追求幸福的教育实践，让教师在奉献中铸造幸福心态，享受教师职业幸福。同时，学校借脑生智，充分利用网络资源，通过组织全体教师观看专家主题讲座，达到“专家引领，学习提升”的目的。2012年4月5日，我们组织了陈忠联教授《将成功传给下一代》主题培训；5月3日，开展了郑强教授《教师人文素养与职业操守》培训；6月13日，举行了《构建和谐师生关系》专题培训活动。通过系列的主题培训，每位教师明白了成功必有方法，失败必有原因。面对困难和问题，只有积极的想办法解决才能成功，寻找借口，逃避责任，只会沦落为失败者。★多彩活动的开展是打造家园的手段为了让每位教师幸福的生活，快乐的工作，每学期我校都积极开展形式多样的活动，以活动为载体，让每位教师在活动中感受成功的喜悦，引领幸福人生。（1）强健体魄，健康生活健康的身体是拥有幸福人生的坚实基础。为此学校向全体教师发出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的运动口号，提倡全体教师利用每天早上、大课间活动时间参加体育活动，鼓励教师走出教室，走出办公室，走到学生中去，走到活动中去。对于参加晨练的教师，学校给予一定的物质补贴。我校还成立教职工篮球队，营造锻炼身体的良好氛围。（2）多彩活动，品味幸福2011年元旦，我校组织了“展望新年·放飞希望”庆元旦歌舞联欢晚会。整个会场其乐融融，洋溢着幸福的气息，全体教师感受到了学校大家庭的温馨。我校举行了全体教师参加的趣味文体活动，定点投篮、定点传球、乒乓球、羽毛球、单杠双臂垂悬、跑篮、转呼啦圈、弹珠跳棋、盲人敲锣、跳绳比赛、飞镖、沙包投准，夹弹珠比赛、双人夹球接力赛、年级组篮球赛等精彩的活动，充分展示了教师的健康与活力，让整天忙碌于工作的教师身心得以放松，同时感受到运动的趣味与快乐。4月份，我校根据教师自愿报名的方式，邀请教师带上家属及其子女一起到杭州、桐庐进行疗休养，享受天伦之乐。11月13日，我校以年级组为单位，到广溪水库举行钓鱼活动，在紧张的工作之余，放松教师的心情，调节教师的身心，为更好的工作奠定了良好的基础。12月27日，我校举行了庆元旦师生书画展，充分展现全校教师别具魅力的艺术天赋和精神风貌，也使教师的业余文化生活空前活跃。2012年，我校开始组织开展集体过生日活动。学校把每位教职员工的生日制成电子表格，统一为教职工集体过生日，让他们感受到学校大家庭的温暖，加强相互之间的情感沟通，增强了教师情感上的归属感和学校的凝聚力。清明节前夕，我校举行教师登山健身活动。活动结束后，还进行了抽奖，老师们喜气洋洋地领到了各类健身器材，体会到了学校的良苦用心。三八妇女节清晨，我校的领导早早就等候在学校门口，给女教师们送上一份节日的祝福。暖心的话语、迷人的鲜花，令老师们感受到惊喜和学校的温馨与关爱。6月19日，我校组织全校教师开展了篮球友谊赛。在精彩纷呈的比赛中更呈现出别样的魅力和良好的精神风貌，教师们收获了快乐、充实了自我、强健了体魄，同时也营造了积极、健康、和谐的学校氛围。一系列形式多样、人人参与的活动，不仅充分调动了广大教师的积极性、主动性和创造性，还增强了教师的职业归属感，感受到了教师工作和生活的幸福。★校长素养的提升是打造家园的关键（1）我的管理观——管校要管人、管人要管心、管心要关心、关心要真心。一个好的校长，不是去看他的教师上班了没有，工作了没有，而是关心教师的心被凝聚了没有。如果一个教师的心和学校凝聚在了一起，就会把教育当成自己的事业，把自己当成学校的主人，把学生当成自己的孩子，不论是在学校，还是在家里，他会用心收罗一切可能对教育教学有用的东西。其次，教师不是机器，他是有感情的，他工作的好与坏，并不完全取决于他的能力，而是取决于他的态度，取决于他的情感。所以，校长在管理教师时，不光要关心教师的工作，更要关心教师的生活，只有真心帮助教师解决生活和工作中的各种困难，让每一位教师免除生活上的后顾之忧，感受到校长的关怀和温暖，教师的心才会往一处想，劲往一处使。（2）校长要有学习的好习惯。书我读了很多，除了教育类的图书之外，这些年我读的最多的是管理学、心理学和社会学等方面的书。它们使我跳出了教师狭小的圈子，可以从教育外部来看教育，从一些原来从未思考过的、全新的角度来思考教育，大大开阔了眼界，增强了认识，并重新激发出自己不断思考和追求发展的热情。校长是师者之师，最主要的作用是对教师进行思想、学习、实践、管理上的“引领”。因此校长首先要养成学习的好习惯，向书本学，向别人学，率先垂范，以身作则。（3）校长要做闹钟，不断地敲响自己、提醒别人。对校长而言，管理的过程就是做人做事的过程，做人就是如何搞好人际关系，做事就是如何提高工作效果。校长要时时处处为教师作表率，强化服务意识，坚持民主作风，虚心向教师学习，自觉接受群众监督，真正成为教师的良师益友。（4）校长给教师多一点微笑。校长面带微笑，教师心里就宽松、就阳光。这样，教师也会对学生多一些微笑。微笑是一种心灵感应，微笑能化解所有优愁，微笑会使人信心百倍！★教师专业的发展是打造家园的目标（1）搭台唱戏，体验成功对教师而言，最主要的就是发展。每一位教师都渴望获得发展机会，都渴望在工作中获得成功，感受到快乐。让老师们在工