邾城五中2014年物理第二轮复习备考计划

邾城五中2014年物理第二轮复习备考计划邾城五中物理备课组一、指导思想以《课程标准》为依据，以《考试说明》为指导，以《四月调考》为模板，明确物理中考的内容和知识点的层次要求，认真分析、总结四月调考试卷的特点、题型结构、命题方向。把握中考试卷难易程度，结合我校学生实际情况，组织高效率的复习备考过程，激发和挖掘每一个学生在物理学科的最大潜能，让每一位学生通过高效率的复习，最大限度地提高物理中考成绩，顺利完成今年的中考任务。二、四月调考情况分析1、调考试卷整体分析今年的调考试卷物理分值上比去年减少了6分，大题数量减少一道，计算量略少，涉及到计算的只有6个题，且数据都便于计算。基础题份额大，爬坡题所占比例较往年小。选择题难度下降明显。学生答题时间较充裕。因此来说试卷总体难度有所下降。试卷题型平稳，无偏、怪题。注重基础，紧扣教材的特点十分鲜明。有6道题（有的整题、有的部分来自课本）是课本原题，共计17分。有5道题来自课本上的情景，并且选用的都是课本上的插图，共计16分。考试内容重点以力学和电学为主，声、光、热也有适当比例。知识点几乎全面涵盖。实验探究所占比例比往年略低也仍然突出。今年试卷中只在第24——26题设计了3道实验探究题：探究凸透镜成像规律、探究杠杆的平衡条件、探究电流与电阻的关系。共计17分。这一份四月调考试卷反映了中考命题新特点和新动向，对照调考成绩、分析失分原因有利于找到前一阶段复习过程的不足和学生的知识掌握情况，有利于下一阶段的复习工作的展开。2、各题考查知识点分析（1）选择题，（3×12）共计36分题号考查内容与角度课本上的出处分值9声现象八上课本情景和图片310光现象（折射与反射）八上课本原题（动手动脑学物理）311热现象（温度计的原理）312运动和静止的相对性八上课本原题（想想议议）313压强314浮力（现象与猜想）八下课本（想想议议）315浮力计算316机械能与转化八下课本情景和图片317电生磁九年级课本原题（实验）318电生磁九年级课本情景和图片319家庭电路故障分析经典题320电路计算（电路图与图像）3（2）非选择题，共计34分题号考查内容与角度课本出处分值21太阳能的利用九年级课本原题（动手）322运动分析、速度计算、流速与压强八上课本情景（想想议议）423力的作图、功、功率。机械效率的计算524探究凸透镜成像规律第3小题课后原题425探究杠杆的平衡条件326探究电流与电阻的关系第1、2小题课后原题527电学综合计算103、我校学生调考情况分析我校九年级在校生只有56人，其中尖子生太少，大部分学生基础普遍较差。这次四月调考我校学生物理考试各题得失分情况，具体见下表（加阴影为普遍失分严重的位置）题号满分平均分最高分最低分难度满分人数满分率零分人数零分率93.02.573.00.00.864885.71814.29103.01.713.00.00.573257.142442.86113.01.293.00.00.432442.863257.14123.01.983.00.00.663766.071933.93133.01.073.00.00.362035.713664.29143.01.53.00.00.52850.02850.0153.01.393.00.00.462646.433053.57163.01.933.00.00.643664.292035.71173.02.043.00.00.683867.861832.14183.01.613.00.00.543053.572646.43193.01.343.00.00.452544.643155.36203.00.73.00.00.231323.214376.79213.01.573.00.00.521221.43916.07224.03.134.00.00.782035.7111.79235.02.615.00.00.5211.79610.71244.02.454.00.00.611425.035.36253.01.733.00.00.581119.64712.5265.03.895.01.00.781832.1400.02710.02.3410.00.00.2358.932951.79由统计数据分析发现我校九年级学生在调考中失分情况呈现如下特点：（1）、选择题失分严重：其中第10题（反射和折射）、第11题（温度计原理）、第13题（固体压强和液体压强）、第14题（浮力的现象）、第15题（浮力的计算）、第18题（电与磁现象）、第19题（家庭电路故障分析）、第20题（电路计算）失分相当严重。这里面第10、11、13、14、18属于基础题。也没能保证得分率。可见前一阶段对应的物理内容复习不够扎实。（2）、非选择题中主要失分情况有：审题不够仔细，第21题有同学没留意题目要求的是转化的装置或物体；第22、23、25、26题中依然有同学出现重复带单位或写掉单位；关键字书写错误，如：“匀速直线”写成“均速直线”；题目理解不到位，如第23题的滑轮组的机械效率理解错误；作图未按要求，如第26题电路实物连接与电路图不一致等。这里有一些是学生平时习惯不好，重视不够、考试紧张气氛没有调动起来的原因。有一些是训练不到位等原因造成的，特别是第27题（爬坡题）得分率低，就是对应训练不够的原因。三、今年中考方向预测1、由于四月调考整体难度略低，所以今年中考预计会比四月调考要难，选择题要做好增加难度的准备，像前两年一样可能会有一个力学，一个电学的爬坡题。力学题预计会在力学中的受力分析、二力平衡、浮力、杠杆、摩擦力、功率等知识点中设置情景。还是要特别注意初高中衔接的知识点的考查，如运动和力的考查。要训练学生数理推导、分析图像、提取信息的能力。电学题预计会在电路分析，计算，等效电路图及图像信息等方面设置难点。2、23题至26题的实验探究题关注重要的学生实验、对于四月调考没有涉及的几个探究更要引起重视，如：测密度、光学中平面镜成像的实验探究、测小灯泡的电功率、电热等实验探究。既要注重探究的内容，也要注重探究的过程和方法。3、综合题应该会沿袭近年中考模式和特点，采用身边熟悉的情景考查电热综合、力学综合解决物理问题的能力。难点应该在第二或第三问的综合计算。电学题要关注对电路原理图的简化分析能力，力学综合题要关注功率、效率的理解。四、第二轮复习安排1、专题复习阶段，时间：调考后——5月中旬我校在四月调考前的一段时间，复习重点放在了八年级的物理内容。调考后，我们将用三周左右时间，将物理中的力、电、光、热、声等内容进行一轮系统的、专题式的复习。首先对四月调考暴露的重点问题进行针对复习。再结合调考试卷特点和我校学生实际，以力学、电学为主，同时兼顾其他内容。重点放在课本上的基本原理、概念、规律，实验探究。利用课本上的实验、小实验、想想议议、动手动脑学物理、情景插图为素材，结合今年武汉物理中考试题进行专题训练。对照《考试说明》的范围和标高，侧重主干，侧重科学探究，侧重知识与生活的联系运用，侧重前一阶段学生薄弱的方面。做到夯实基础，提高复习课的教学效率。专题安排时间专题内容五月热现象及其探究专题光现象及其探究专题力学探究专题电学探究专题选择题专题生活中的物理应用专题图表信息专题综合题专题本阶段复习备考策略为：（1）回归课本，注重基本概念、原理的理解与运用及知识点之间的联系与对比，强化基础主干知识的训练。对基础差的学生、后30%的学生充分利用课本上的情景、想想议议、小实验、课后动手动脑学物理进行复习训练、纠正书写规范、如何带单位等方面的错误。（2）对于中等生，尖子生强化推导公式的熟练准确运用的训练。注重知识的综合运用能力训练、特别是有坡度的力学、电学综合题的训练（3）注重规律、结论的归纳、总结。表述的语言要准确、科学。要把每个知识点中涉及到的规律与生活中的应用再复习一遍，特别是课本上没有归纳需要学生做笔记的结论。如影响滑动摩擦力的因素是接触面的粗糙程度和接触面受到的压力而不是接触面的面积和物体的重力。（4）注重例题的运用和解题方法的讲解。复习到某个知识点时，结合经典考题，分析该知识点可能的考查方式。如温度对电阻的影响就有很多考查方式：表格、图像等。对于爬坡题，结合近年大型考试中的19、20题讲解方法。利用代数式推导、二元一次方程解电路计算题等。电功、电功率在不同情景中的计算公式的选择等。斜面问题中摩擦力的计算，滑轮组的机械效率问题中动滑轮的重量计算、机械效率的多种计算方法、杠杆转动时动力变化情况的分析。（5）注重探究过程与方法的复习。特别是同一探究方法如“控制变量法，在不同的实验中的运用。转换法的、等效法的思想在不同实验中的体现。（6）注意非核心知识点的复习。如：超声波与能量、声速与回声、光的色散、光的三原色、超导材料、晶体和非晶体的区别、信息的传递、能源的分类、核能的利用、温室效应、能量转化的方向性等。（7）要求学生做好错题集，了解自己的物理学习现状，明确自己复习方向。让复习一步一个脚印，稳步高效。利用好试卷的诊断功能，及时将试卷中反馈的信息进行整理，制定并实施纠错方案。2、综合训练阶段，时间：5月下旬本阶段按中考题型设计多套模拟试卷，试题力求考查面广，不留死角，考查角度新颖，难度适中，注重基本知识和原理的运用，注重探究中常见问题、故障的分析与解决，每一个《说明》中涉及的知识点、探究都要训练到位，探究中的每一个考点(问题、故障、规律)都要训练到位。收集图像分析类试题进行专题训练。收集和设计有关交通工具、家用电器、工业设备中的计算题。培养分析解答综合计算题的能力。能够在做综合题时迅速找出各种物理量之间的关系，运用公式或列出合理算式进行计算。在训练中提高做题的速度和效率，养成规范答题的习惯。这一阶段注意及时收集学生练习中的问题，分析原因，及时讲解，及时强化训练。3、查漏补缺阶段时间：6月初这一阶段教师要反思前面的复习方式、内容、效果，将前阶段复习过程中学生出现的问题集中训练，讲解。根据学生情况适时调整复习策略、侧重点，对普遍性问题进行专题训练，个别性问题进行因材施教，个别辅导。教师的讲解、学生的作业都围绕练习中的问题展开。本阶段后期通过综合试卷让学生完全进入中考状态，教师做好学生的应试指导，训练答题技巧，问答题的答案要切中要点，计算题要注重答题格式，带好单位，注意单位的换算。合理分配不同题型的答题时间。避免不必要的失分，帮助学生树立信心，调整好考前心理。五、本学科奋斗目标分配生、重点学生物理≥65分，二类线学生≥60分，后30%学生积极答卷，做好基础题、送分题，综合题也尽量答题获取步骤分。人平分数比四月调考要有所提高。每一类学生都交出一份自己满意中考升学答卷。2014年4月30日