鄂教版四年级音乐上册教案

第二课时教学内容:祝你快乐教学目标：在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，通过听、唱、编词、奏、舞来表现乐曲，感受乐曲的音乐情绪。教学过程：一、《师生问好歌》师：“快乐的音乐时间到了，让我们来相互问个好吧”师生自然、亲切地用歌声问好，拉近师生距离，促进师生友好交流，创设轻松活泼的课堂氛围（发自内心的喜悦，声音提起来唱）二、欣赏乐曲1、激发学生的兴趣导入新课导语：“今天老师要请大家欣赏一首乐曲，听完后说一说你的感受，感受到怎样的情绪？”2、完整欣赏乐曲（一遍）师：“这首乐曲给你什么感受？”生：乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松快乐的感觉。让学生听后说说乐曲的感受。3、再听乐曲（二遍）让学生根据音乐（情绪）变化，给乐曲划分段落，合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。三、小结师：这堂课你收获了什么？生：快乐………师：拥有一种快乐的心境，会使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率，我希望每个同学有能够快快乐乐的健康成长，好让我们唱起快乐的歌。第三、四课时教学目标:1、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。一趣味游戏，激发兴趣1、导语：小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！（师出示：一把五颜六色的小米粒）师：这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。3、师：小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？4、生：老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。师：这些小米粒真不愧是老师的好朋友，他们和老师配合得多默契啊！小朋友们想不想试试？请学生表演的同时，又可以重复听到《小鼓手进行曲》，从而给学生留下颇深刻的音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。二、学唱歌曲导语；小朋友们敲得真不错奖励一下吧，老师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。具体方法：〈1〉放录音，听范唱〈2〉跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。〈3〉歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。三、音乐游戏大鼓：XX|XX|XX0|X0|小鼓：XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|X0XXXX|四听一听欢乐进行曲，说一说你所听到的进行曲中，比较多见的是下面哪两种拍号。第四单元健康之歌第一课时教学内容：欣赏《早操歌》教学过程：同学们前段时间学校刚举行了广播体操的比赛，你们知道为什么要举行这样的比赛吗？认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今天老师就请你们来欣赏一首歌曲《早操歌》请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？（初听范唱）我们先来说说你们听到了什么？积极参加运动会得到那些回报呢？我们再来听一听。我们再来完整得欣赏歌曲，小朋友们请随着音乐做一些你们平时喜欢做的运动的动作。朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻得唱一唱吧！随着音乐我们来到了操场上，你们看课本这些小朋友他们都在做什么呀？他们排着整齐的队形在集体做运动呢，你们也想像他们一样做一做吗？最后让我们在音乐声中运动吧！锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，小朋友们一定要坚持锻炼，希望周围所有的人都能健健康康的！第二、三课时教学内容：听一听《生命之杯》玩一玩清晨，我们开始奔跑教学目标：1、能够用热情、轻快的声音演唱歌曲《飞吧，足球》2、通过欣赏不同国家和地区的足球音乐，感受体育和音乐综合的无穷魅力。教学过程：一、导入1、音乐片段欣赏——《生命之杯》2、请学生谈谈听后感此音乐片段选自1998年世界杯主题曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·马丁演唱。这首曲子运用了拉丁音乐风格，非常具有动感，充满了青春的活力，与运动员的气质不谋而合，简单的旋律更是深入人心，把听众一下子带到了激情飞扬的绿茵赛场。二、赏析足球音乐1、分别播放1990——2002年世界杯足球赛的主题曲2、请四个小组的学生分别赏析1990、1994、1998及2002年世界杯足球赛的主题音乐，比一比哪个小组分析得最好。3、教师小结①1990年世界杯足球赛的主题曲《意大利之夏》或许是最成功的世界杯主题曲。至今仍被球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听又振奋人心的歌曲。意大利人将亚半宁半岛上的海风和足球王国的足球运动的理解揉和成迷人的音乐。②1994年美国世界杯足球赛的主题曲《荣耀之地》在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐相结合，很有些美国西部荒原的苍茫，由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很棵便淹没在人们的记忆中。③1998年世界杯足球赛的主题曲《我踢球，你介意吗》是首轻快的歌曲，带有浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格，歌曲没有明显的法国特点，可能这也正应和了世界杯融合交流的主题。并符合法国人喜好出人意料的性格。④《风暴》是2002年日韩世界杯足球赛的主题曲。其曲调简洁，节奏强劲，流行的曲风给人异域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的热情，多了份紧迫感。三、课堂讨论——体育与音乐请学生谈谈体育与音乐结合的魅力。四、玩一玩清晨，我们开始奔跑第五单元小小音乐家第一课时教学内容:唱一唱童年的小竹笛教学目标：情感目标：通过歌唱、表演、模仿、朗诵等艺术形式，充分调动学生的学习兴趣和好奇心，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵，懂得与人交往的意义，体会朋友给你带来的快乐。教学过程：一、欣赏引导师导入语：弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静地水面仿佛在听你诉说。提问：说起你小的时候，让你印象最深的是什么事呢？二、听唱歌曲：《童年的小竹笛》1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。2、再次欣赏歌曲，充分体验歌曲的情绪和旋律，并感受歌曲的节奏快慢、强弱的变化。3、听音乐轻声歌唱，引导学生能用准确的情绪来表达歌曲的情景寓意。三、小结第二、三课时教学内容:唱一唱小斑鸠一、听一听街头少年合唱唱一唱小斑鸠1、示范唱，学生跟着唱。2、一部分同学视唱曲调，一部分同学视奏曲调3、比一比，看谁唱得好。二、听一听街头少年合唱1、学生听音乐2、再听音乐填空在《街头少年合唱》这首歌曲中，用嘹亮的童声，欢快的（）唱和色彩丰富的()唱等形式，表达了（）的情绪。三小结。第四课时教学内容：玩一玩吹草哨儿我是一个小小歌手教学目标：通过学唱歌曲《吹草哨儿》，引导学生体验音乐所抒发的人们对大自然的赞美之情和劳动乐趣，激发其热爱生活，热爱劳动人民的情感。教学过程：1、播放歌曲《吹草哨儿》的歌曲录音，让学生感受歌曲的情绪，了解歌曲的词意。2、引导学生进行讨论：（1）刚刚听到的这首歌曲情绪是怎样的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？（3）歌曲的演唱有什么特点？（齐唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎样的？（5）在演唱过程中力度有变化吗？3、带着讨论中没有解决的问题，再次聆听歌曲。这一次由教师亲自范唱让学生进一步感受歌曲力度的变化和演唱情绪，同时，对歌曲的旋律和歌词也有了更深的印象和记忆。4、学生听录音学唱歌曲。注：轻声哼唱。5、反复播放歌曲B段的录音，请同学们聆听两个声部的旋律，培养和声的听觉。试着跟着录音低声的哼唱第二声部。待唱熟后再进行合唱练习。开始时，两个声部都要减小音量，相互能够听到对方的声部。逐渐唱准之后再按力度要求将音量放开。6、多种形式演唱歌曲。7、在教师的指挥下，学生有感情地演唱《吹草哨儿》。8、唱会歌曲《我是一个小小歌手》，看图创编集体舞。第六单元新疆亚克西第一、二课时教学内容：唱一唱阿凡提大叔亚克西五十六个民族五十六声祝福教学过程：一、教唱歌曲阿凡提大叔亚克西二、想一想，下面两首曲子中的词分别表现了哪两个民族的民歌风格三、教唱歌曲五十六个民族五十六声祝福1、领唱2、学生唱3、多种形式唱4、歌曲中有两句旋律是完全一样的，找出来唱一唱。四、小结。第三、四课时教学内容听一听《新疆舞曲》玩一玩《新疆是个好地方》。教学目标：1、通过欣赏乐曲《新疆舞曲》，感受音乐奔放跳跃的情绪，激发“走进新疆”的学习兴趣。2、通过学唱歌曲《新疆是个好地方》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验新疆人民的热情好客。教学过程：一、欣赏新疆音乐。1、聆听一段《新疆舞曲》。师：听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。二、节奏舞蹈律动。1、学拍节奏型。（1）学生感知、认识节奏后进行视拍。（2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。2、学跳新疆舞。全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。3、学生用一句话赞美新疆。三、学唱新疆民歌《新疆是个好地方》。1、师范唱。师：你们说得太好了，我想用歌声唱出新疆的好。师：你听出来新疆好在哪里？2、出示地形图及分布的特产，学生跟着录音范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。3、出示乐谱第一段，学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。4、相互间讨论：怎样唱好这首歌？请学生自己尝试处理歌曲。5获取完整的音乐形象，跟录音范唱初步演唱三段歌词。第七单元山林之歌第一、二课时教学内容：唱一唱《大树桩你有几岁》玩一玩森林联欢会教学目标：1、通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。2、学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。教学过程：一、发声练习：⑴轮唱１＝Ｃ－Ｇ４／４3345∣5432∣1123∣3.22―∣mima3345∣5432∣1123∣2.11―‖二、感受三拍子的特点：（难点）质疑探究教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒，。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。三、导入新歌看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”1、出示大歌单（总结梳理）a、看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.ⅩⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用）▼顿音记号（短促有力）f（强）P（弱）3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。四、玩一玩森林联欢会五、结束课业教师小结，准备小结。第三、四课时教学内容：听一听山林的春天唱一唱《绿色的祖国》教学目标：1、了解环保的重要性，植树造林让祖国更加美丽，天空变甜，天地变大。2、用自然甜美的声音，演唱《绿色的祖国》。教材分析：《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表达了植树造林给人们带来美丽的景色，我们在祖国这绿色的怀抱中自由的歌唱。教学过程：1、听乐曲《山林的春天》清晨的空气多么清新，让我们一起来深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸练习。2、听曲模唱。3、视唱练习。4、学习《绿色的祖国》导入：3月12日是什么节？学生：植树节。老师：植树能给人们带来什么好处？学生：〈略〉范唱：《绿色的祖国》朗诵歌词——随琴模唱——随琴唱词——分段唱巩固练习：看谁能唱那一句，鼓励学生大胆的唱。发现问题及时指导。5、感情提示