语言的社会功能.

第一章语言的功能本章重点：语言与言语的区别与联系语言的性质：社会性、全民性、符号性、系统性。语言的功能：信息传递功能交际功能和思维功能用“棋、下、有、一、完、没、的、盘”这8个词组成句子，看看能组合成多少句子？试一试一盘没有下完的棋、没有下完的一盘棋、没有一盘下完的棋、没下完的棋有一盘、下完的棋一盘没有、下完的棋没有一盘、有一盘没下完的棋、有没下完的一盘棋、棋没下完的有一盘、棋有一盘没下完……一、语言和言语“现代语言学之父”瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》（1916）中提出了应该区分两个不同的概念：“言语”（parole）“语言”（langue）1.定义：言语（说话）：运用语言的行为（说）和结果（话），具有一定的个人因素，因人而异。语言：由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统，对一个民族来说只有一套。言语：一句一句说，长短差别很大。词按照一定的顺序组合，长度、数目可以无限。语言：不同的句子所包含的词有限；组合句子的规则有限。言语：言语（说话）自由，不受时间、地点、动机等限制。语言：语言使言语（说话）在选择材料、遵循规则等方面必须服从社会习惯。语言是一套规则系统，每个人说话（言语），都要遵循这个规则系统，说话（言语）是对规则系统的运用。“我、他、老师、和、看见了”这几个语言单位，不同的人在不同的场合根据不同的需要能造出许多的句子来：我看见了他和老师他看见了我和老师我和他看见了老师他和我看见了老师老师和我看见了他老师和他看见了我老师看见了我和他我看见了他和他老师他看见了我和我老师他和他老师看见了我我和我老师看见了他我老师看见了我和他他老师看见了我和他…………用不同的材料，运用同样的规则，依然可以造出不同的句子。爸爸在阳台上看报妈妈在厨房里洗碗哥哥在书房里读书弟弟在操场上打球姐姐在苗圃里浇花妹妹在音乐厅唱歌老师在黑板上写字……2.语言和言语的区别：语言是社会的，言语是个人的；语言是抽象的，言语是具体的；语言是有限的，言语是无限的；语言是稳定的，言语是多变的。浴客静静地趴在搓澡床上，眼睛望着前方，仿佛在等待着什么!一双手轻轻地搭在了他的肩上，他那坚实而宽阔的臂膀开始微微颤抖。这种感觉？？？？浴客的心仿佛都要碎了，他轻轻地对搓澡工说：“你用力搓吧，我甘愿承受这一切苦痛！”。搓澡工微微一笑，眼角流漏出关爱的目光，没有用任何语言去安慰他，只是用力的抚摸着他的后背。浴客眼圈红了，几滴泪珠顺着脸变流淌，他再也控制不住了，转过身来抓住搓澡工的双手：“你就不能轻点吗”？搓澡工的双掌夹带着劲风拍在了浴客的后背上，浴客顿觉背上一股内力绵绵不断攻入体内，心中不禁暗道一句：“好身手！”，暗自运功抵抗。无奈那双掌如同长眼一般，紧紧贴住浴客身体，上下翻飞，一掌快似一掌，一搓紧似一搓，令其难有喘息之机，浴客不由暗暗叫苦，脸上豆大的汗珠涔涔流下，身上的泥土四处飞溅。终于，浴客面如死灰，脱口喊道：“师父，您能轻点吗，皮都快掉了”！四月十四，正午。大众浴池。无风，烟雾缭绕谁能忍受两年不洗澡？他能！但他现在正趴在搓澡的床上。搓澡工出手了！没有人能看清他出手的动作和速度。浴客没有躲闪，他知道一切都是徒劳。况且这次是他自愿的。浴客的喉头有些发咸，胃也翻滚起来。一种液体仿佛要涌出体内。结束了。。。。。。床还是那张搓澡床。。。。。。人已不见。。。。。。地上除了一些泥，还有几块人皮。。。。。。空旷的澡堂子里回荡着浴客的惨叫。。。。。。浴室的门的确是开着的几个浴客欣欣然蹩进澡堂，瞥了一眼搓澡工那搓澡工颜色黑黄，眼珠间或一轮慢慢说道：“澡有四种搓法，你们知道么？”音乐是rhythmoftherain我的手指滑过45度的温水，静静趴在这奶白色的瓷砖之上墙壁彷佛融化的奶酪，我融化在这甜蜜的感觉里。“可以为你挫澡吗？”一月一个晴朗的黄昏，我在原宿后街一个澡塘同一个百分之百的女孩面面相对。可以啊，我没有选择得点了点头，接着躺下，然后任由她手指滑过我的肌肤，音乐换成了THEBEATLES的YESTERDAY我不知道洗澡的时候为什么要听这个，请您以后洗澡的时候也想到我吧。我略微有些惊讶，回过头看看这个奇怪的女孩子，然后对她说，可以但请你轻一些。爆笑版区分语言和言语的意义：区分语言和言语有助于认清语言的客观存在，使我们在语言研究中分清主要和次要，从而把语言作为语言学的研究对象。下面“语言”一词是语言学意义上的“语言”的是（）：A他举止无常，语言混乱。B文章结构合理、层次清晰、语言流畅，是一篇优秀的考场作文。C这位老师解答学生疑问时，语言干净利落，浅显易懂。D两个人没有共同语言怎么能在一起生活。E领导干部做群众工作时要掌握一定的语言艺术。F交际功能是语言的本质属性。G文学作品需要塑造典型人物，典型人物有其典型语言。3.语言与言语的联系：语言制约言语个人的言语交际，必须符合语言系统的社会惯例。语言存在于言语之中言语是对语言的具体运用，是行为和结果。二、语言的性质1.社会性：语言是人类最重要的交际工具2.全民性：语言是人类的思维工具3.符号性：语言是一种符号系统（第二章）4.系统性：1.语言的社会性（1）语言为社会服务：语言是人类的最重要的交际工具；文字是建立在语言的基础之上的一种非常重要的辅助性的交际工具。75%55002000112461/4245420001---0世界上75%以上的人口会说不止一门语言地球上现存大约5500种语言超过2000种语言是亚洲人在使用南非有世界上最多的官方语言欧盟有24门官方语言联合国有6种官方语言：阿拉伯语、汉语、俄语、英语、法语、西班牙语全世界有四分之一的人口都说不同程度的英语《圣经》被译成了最多的语言要想读懂中国的报纸，你要认识大约2000个汉字墨西哥的一门语言正濒临灭绝，因为这门语言的最后两个母语者拒绝和对方交谈一般认为，世界上已经查明的语言或方言约有5500多种。语言学家一般确认的语言为2790种，而其中有70%的语言没有相应的文字。即使一种语言有其配套的文字系统，日常交流中，也必然是语言交流（这里是指口语交流）比文字交流方便得多。相对于语言和文字，日常交流时，伴随动作、表情等的交际辅助性就更强，它们所传递的信息可以“锦上添花”，但不能完全取代语言、文字。如果没有语言……亲身体验语言的直截了当的交际工具的作用。实践活动的规则：我写一个菜名，请一位同学用丰富的动作、表情，在较短时间内，使大家明白纸条上那句话的含义。难度升级猜成语做个“有心人”，留心观察你身边的语言现象，培养出敏锐的专业眼光——例如：“昨天有个帅哥见到了你，他的名字叫做袁啸杰，他说他对你一见倾心，想向你表白哦！”(*^__^*)回答多种多样，你的答案是……？我才不要呢！我听说他很花心的，男女老少通吃，他昨天对很多人都一见倾心呢！还有个叫端武捷的……是不是这位袁啸杰的表哥啊？惨了，他们兄弟俩都爱上我了哦……罪过啊！我已经见过这位大帅哥袁啸杰了哦，不过我更愿意见见郭庆杰哦，据说他是个亿人迷哦(∩_∩)~升级版——我和钟秋洁分手了，现在在和郭晴婕相处着，但实际上我特喜欢方韩佳，好想方韩佳……不过她姐姐方淑佳更美，我更喜欢。但我内心一直最爱步尚雪，我多么想永远和她在一起，当然还有她的姐姐步尚班。我和钟秋洁（中秋节）分手了，现在在和郭晴婕（国庆节）相处着，但实际上我特喜欢方韩佳（放寒假），好想方韩佳……不过她姐姐方淑佳（放暑假）更美，我更喜欢。但我内心一直最爱步尚雪（不上学），我多么想永远和她在一起，当然还有她的姐姐步尚班（不上班）。（2）语言是社会约定俗成的产物：每个社会都存在自己的语言，语言是不同民族的区别标志。目前，有很多海外华裔（第二代、第三代移民）都坚持让自己的子女学一点汉语，目的是为了让他们不忘本。其实，不仅是一个国家、民族的语言能带给该团体内的成员很强烈的归属感、认同感，不同的方言同样也有类似的效果。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”“乡音未改鬓毛衰”人类其他的交际工具：旗语红绿灯电报代码数学符号、化学公式……2.语言的全民性——语言是人类的思维工具2.1比较两组概念：（1）思想——思维（2）思维能力——思维方式思想是人们对现实世界的认识；思维是人类大脑的机能，是人类能动地认识现实世界时“动脑筋”的过程，也指“动脑筋”时比较、分析及综合能力。思维能力指能不能认识现实；思维能力是全人类共同的；思维方式是指如何实现这种能力。思维方式则具有民族性。客观世界一致，认识对象相同，思维内容相同，保证了不同语言的民族可相互交流思想，各种语言可以互译。汉语英语伯父（父亲的哥哥）Father’selderbrother叔父（父亲的弟弟）Father’syoungerbrother舅父（母亲的兄弟）Maternaluncle姨父（母亲姐妹的丈夫）uncleMaternalaunt’shusband思维方式具有民族性中国人含而不露，思维方式呈螺旋型（Circular）；英美人坦率直接，思维方式呈直线型（Linear）。中文式写作贵在曲折，不强调开门见山（科技文章例外）。文章多先提出一系列与主题相关的支持材料，直到文章结尾才提及文章主旨（画龙点睛之笔）。英文写作则多为一开头就鲜明地提出观点即主题句（TopicSentence），随之一系列支持句（SupportingSentences）围绕主题句展开。人---第一语言Handicappedcapinhishand残疾人disabledpeoplewithdisablilities聋哑人deafpeoplepeoplewithhearingimpairment盲人blindpeoplepeoplewhoareblindPeoplewithlowvision思维包括：具体思维（包括动作思维和形象思维）、抽象思维（即逻辑思维）。逻辑思维以概念为基础，概念的形式是词，概念、判断、推理都离不开语言。2.2语言是人类的思维工具请你来体验一下：人们在思考问题的时候，发音器官有轻微的动作，有时也不由自主地发出声来。2.3不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点：A不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。B相同语素构成的词，可能表示不同的概念。A不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。前面所举例的英文中的“uncle”，究竟能够与汉语中的多少个词汇相对应呢？与父母同辈的男性亲属，汉语可以分为：父系：伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父……母系：姨父、舅父、表姑父、表叔……B相同语素构成的词，可能表示不同的概念。语素相同汉语概念大+将大将手+纸手纸汽+车汽车探+亲探亲野+菜野菜语素相同汉语概念日语概念[日语读音]大+将大将权威たいしょう手+纸手纸信てがみ汽+车汽车火车きしゃ探+亲探亲寻找亲人たんしん野+菜野菜蔬菜やさい关于“爱人”的小故事日本机场的一次尴尬的经历一位中国老者举着牌子为朋友的妻子接机“欢迎XXX先生的爱人XXX”引来了周围所有日本人的侧目2.4思维不能离开语言的实验根据人的大脑分左、右两半球，中间有“脑桥”（神经纤维）连接，使两个半球互相沟通。左半球管右半身的动作；右半球管左半身的动作。例如：右手拿香蕉，左手拿苹果，信息传入大脑的情况如下图：侧化（lateralization）——人大脑的两个半球，其功能存在差异，一定的功能为一侧的大脑半球所控制，这称为大脑两半球功能的“侧化”。右半球：主管形象思维；（音乐、图形、几何空间）左半球：主管抽象思维；（语言、概念、计算能力）人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分工,没有专门管语言的“左半球”，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。实验——通过耳机右边传入“苹果”这个词，左边传入“香蕉”这个词；或左边传入笑声，右边传入咳嗽声。看看实验对象首先听清的是什么？如果刺激是语言性质的（词），则右耳（左脑）的反应比较正确；如果刺激是非语言性质的音