中学化学教材教法期终考试试题(六)

第二学期《化学教学论》考试题（B）一、单项选择题（每小题2分，共30分）1、中学化学教学法是什么和什么之间的边缘科学（）A、教学科学与化学科学B、教育科学与化学教学C、教育科学与化学科学D、教学科学与化学科学2、建国至今（1949—1999），国家教育部共颁布了几套中学化学教学大纲（）A、五B、六C、七D、八3、我国著名课程论专家陈侠把课程的流派分为三大类，即（）A、儿童中心论、学问中心论和问题中心论B、儿童中心论、经验主义论和社会中心论C、学问中心论、知识中心论和社会中心论D、实用主义论、问题中心论和社会中心论4、波义耳认为“实验是最好的教师”。他的一部名著是（）A、《化学基本教程》B、《现代化学导论》C、《怀疑派化学家》D、《怎样教化学》5、我国哪年颁布了义务教育法。根据义务教学法的精神，国家教育部于哪年颁布《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（初审稿）》？（）A、1986，1988B、1985，1987C、1986，1987D、1985，19866、当代教学改革的中心环节是（）A、提高教师的水平B、狠抓实验教学C、实行多媒体教学D、加强基础，发展智能7、下列说法正确的是（）A、调查表明，随着年级的升高，学生学习化学的兴趣由化学教师的素质转移到化学实验上。B、调查表明，大多数学生学习化学附属的内驱力较大。C、化学学习质量与化学学习动机水平成正比。D、化学学习有法，但无定法，贵在得法。8、下列考试属于常模参照考试的是（）①单元测验②期末测验③高考④初中化学竞赛⑤初中毕业会考⑥高中毕业会考A、①②⑤⑥B、③④C、②③④D、全部都是9、粉碎“四人帮”后，中央教育部于何年何月颁布了《全日制十年制中小学教学计划试行草案》？（）A、1976年12月B、1978年1月C、1981年12月D、1986年6月10、学生化学成绩考核的方式方法有（）A、以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩B、要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作C、考核有期中、学期或学年等考试D、经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试11、“非金属氧化物”和“酸性氧化物”两个概念间的关系是（）A、重合关系B、从属关系C、对立关系D、交叉关系12、化学教学研究的一般方法，主要包括（）①文献法②观察法③调查法④实验法A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④13、根据实验在教学中的作用分类，可分为（）①演示实验②并进实验③学生实验④描述实验⑤实验习题⑥投影实验A、①②③④B、①②③⑤C、③④⑤⑥D、全部都是14、上海育才中学提出的一种行之有效的启发式教学方法是（）A、“读读、议议、练练、讲讲”教学法B、单元结构教学法C、程序教学法D、“边实验、边观察、边讨论”教学法15、在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）A、讲述法B、讲解法C、讲演法D、谈话法二、填空题（共30分）1、教学法是师生为了达到而开展的教学活动的一切办法的总和。它既包括，也包括。2、我国近代最早的化学课本是翻译的。化学在我国正式列入课程设置始于1902年《》，规定在中学第三、四学年开设。3、我国现行中学化学课本是由、、、、和.六个部分组成。4、中学化学课外活动的形式是多种多样的，常用的形式有：化学课外阅读小组、化学专题报告会、、、、、、、等。5、北京景山学校化学组近年来总结出高中化学教学中试验的“化学单元结构教学法”，原则有四项：第一、；第二、；第三、；第四、。6、目前，我国中学化学教材实行的是和。7、目前，选入中学化学教材的化学基础理论，主要包括、、、等。8、影响化学学习质量的内因有：、.、和等。9、化学知识的学习过程可分为四个阶段，即、、和。10、中学化学教育研究的基本环节是：①、②、③、④、⑤。11、我国义务教育初中大纲按照学生的认识水平，并参照有关知识在初中化学中的重要程度，对知识的教学要求分为四个层次为、得分阅卷人复查人、和。三、简述题（每小题5分，共20分）1、化学课堂教学应注意哪些基本要求？2、你认为现代中学化学教师必须具备哪些教学技能？3、简述化学基本理论的教学要求？4、中学化学教研论文的选题范围有哪些？四、论述题（共20分）1、试述现行高中化学必选修教材的编排特点及优缺点分析。2、在化学教学中，实验教学尤为重要，试论如何培养学生的化学实验技能？安庆师范学院化学系化学系2001－2002学年度第二学期《化学教学论》考试题（B）参考答案一单项选择题（每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案CCACADDBBDDCBAC二填空题（共30分）1（1＋2×0.5＝2分）教学目的。教师的教法，学生的学法。2（3×1＝3分）徐寿，《化学鉴原》。《钦定中学堂章程》3（6×0.5＝3分）目录、课文、习题、内容提要、学生实验、附录4（6×0.5＋1＝4分）化学课外活动小组、课外参观、化学晚会、化学园地、化学展览会、化学竞赛、家庭化学小实验5（4×0.5＝2分）统观全局，知识编“块”，以“块”为单位教学；以理论为主线，实验为基础；以一定的深难度作起点；以学生的“学”为中心，开展自学、启迪发现6（2×0.5＝1分）一纲多本制审定制7（4×1＝4分）物质结构和元素周期律、溶液理论、化学反应速率和化学平衡、电化学基础8（4×0.5＝2分）学生的化学知识基础、学生的智能差异、学生的化学学习动机、学生的性格特征9（4×0.5＝2分）选择阶段、领会阶段、习得阶段、巩固阶段10（5×1＝5分）（1）选定课题、（2）查阅文献、（3）实践活动、搜集资料、（4）分析资料、概括出结论（5）撰写论文11（4×0.5＝2分）常识性介绍、了解、理解、掌握三简述题（每小题5分，共20分）1（10×0.5＝5分）（1）要有明确的教学目的；（2）加强直观教学，调动学生的各种感官；（3）要善于把各种教学原则联系起来，全面贯彻；（4）灵活的选择和运用各种教学方法；（5）新旧知识有机结合，师生双方密切协作；（6）认真对待课题提问；（7）重视教课书的作用；（8）正确使用教学语言；（9）精心设计板书；（10）合理的课堂组织，严谨的治学态度。2（10×0.5＝5分）（1）精心设计技能（2）导入新课技能（3）课堂提问技能（4）组织讨论技能（5）语言表达技能（6）课堂管理技能（7）实验教学技能（8）教具使用技能（9）板书板画技能（10）结束新课技能。3（1）要准确地把握基础理论的深、广度，不超纲；（2分）（2）要使学生明确化学基本理论的指导作用；（1分）（3）充分运用实验，加强直观教学，引出基础理论。（2分）4（6×0.5＋2×1＝5分）（1）化学科技知识，社会生活中的化学知识介绍；（2）教学理论介绍与研究；（3）化学课程、教材分析与研究；（4）化学教学改革与化学实验、教具改进；（5）教学体会与优秀教学经验介绍；（6）学习指导、复习指导、解题指导和试题研究；（7）化学史和化学史教育；（8）调查报告。四论述题（共20分）1（10分）必修教材的编排方式是，无机物在前面，有机物在后面，原因是无机物比有机物相对简单一些，放在前面，符合由简单到复杂的认识顺序。（1分）其中无机物部分，在讲物质结构、元素周期律以前，系统的介绍了ⅦA、ⅥA、和ⅠA三个自然族，目的是为讲物质结构和元素周期律铺路搭桥。在物质结构、元素周期律之后再讲ⅤA、ⅣA和ⅢA的铝、ⅡA的镁和Ⅷ族过渡元素铁，这样便于应用物质结构和元素周期律的理论指导这些元素化合物的学习，加深对知识的理解。（3分）有机化合物部分，基本按官能团的分类编排，即从烃到烃的衍生物，并简单介绍了煤的加工、石油化工等方面的知识。（1分）分科性选修课安排在高三。此时学生经过初三、高一和高二化学课的学习，已掌握了一定数量的化学理论概念和元素化合物知识。在这个基础上继续学习化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、胶体等理论知识和糖类、蛋白质等高分子化合物知识，可以使整个中学化学所学到的知识更为系统、完整，使理论和元素化合物的联系更为紧密，使对所学知识的理解更为深刻。（2分）但是这样安排也有缺点，即高中必修课缺乏有关化学反应速率、化学平衡和电解质溶液的必要的理论知识，造成一方面一些元素化合物性质用途得不到理论解释，只好死记硬背，不利于学生学习；另一方面像化学电源（原电池）、电解、电镀、金属的电化学锈蚀和防锈等与社会生产、生活密切相关的知识，也因缺乏理论基础而不能讲，这对于大多数不选分科性选修课的学生来说，是一个重要的知识缺陷。高中理论课由于理论过于集中，难度相对较大，不利于激发学生的学习兴趣。（3分）2（10分）本题答案要点：（1）创造条件，使学生有更多的练习机会；（2分）（2）要有循序渐近的训练计划；（1分）（3）要严格要求学生准确的掌握化学实验操作技术；（2分）注：对以上每点进行合理的展开、说明可得1－5分。