衡水中学高二上学期二调生物试卷

2015-2016学年度上学期高二年级二调考试生物试卷本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共90分，考试时间90分钟。第I卷（选择题共45分）一、选择题（每小题1分，共45分。下列每小题所给选项中只有一项符合题意）1.如图为人体体液物质交换示意图。下列有关叙述不正确的是（）A.①②③依次为淋巴、血浆、组织液B.乙酰胆碱可以存在于②中C.①与②④相比含有较多的蛋白质D.正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于①中2.下列诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是①毛细血管壁破损②长期蛋白质营养不足③淋巴管阻塞④花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加⑤肾炎导致血浆蛋白丢失A.只有①②③B.只有②③④C.只有①③⑤D.①②③④⑤3.下列关于内环境及其稳态的叙述中，错误的是（）A.内环境由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成B.内环境的稳态是指温度、渗透压及pH的相对稳定，激素、营养物质及代谢废物等含量的相对稳定不属于稳态范畴C.内环境的稳态是在神经-体液-免疫调节下，各个系统密切配合的结果D.内环境的稳态是机体细胞正常生活所必需的，也是机体进行正常生命活动的必要条件4.下列与人体稳态相关的叙述中正确的是（）A．内环境pH的相对稳定主要依靠神经调节B．肾脏不是内分泌器官，其病变不会直接影响内环境的稳态C．缺水情况下，内环境的渗透压会升高，相应地细胞内液渗透压会降低D．下丘脑在稳态的维持中起重要作用，它和血糖、水、体温的平衡调节都密切相关5.如图是关于人体内环境稳态调节的示意图，下列相关说法中，错误的是（）。A:甲、乙表示体液调节和免疫调节B:三种调节方式中，神经调节占主导C:丙、丁可以表示温度和酸碱度D:内环境的理化性质不可以变化，否则就不能进行正常的生命活动6.下图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是（）。A:突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输，需要线粒体提供能量B:神经冲动传到Ⅲ部位时，电信号转变为化学信号C:只有兴奋时，Ⅲ才能合成神经递质D:突触一般不含有Ⅰ部位的结构7.下列有关神经调节的叙述不正确的是()A.单细胞动物接受刺激和发生反应不依靠神经系统来完成B.反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式C.神经系统控制激素的分泌,而激素又控制神经系统的调节D.反射弧是高等动物接受刺激和发生反应的神经传导途径8.某人能读书看报，也可以写文字，但就是听不懂别人的话，这表明他的大脑受到损伤的区域是A．大脑皮层运动区B．大脑皮层S区C．大脑皮层内侧面某一特定区域D．大脑皮层H区9.下列有关学习和记忆的叙述,错误的是()A.学习和记忆相互联系不可分割B.记忆是将获得的经验进行贮存和再现C.长期记忆可能与新突触的建立有关D.学习和记忆的中枢位于下丘脑10.澳大利亚莫纳什大学的研究人员于2009年7月8日公布，他们发现了肥胖引发Ⅱ型糖尿病的机制．脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子（PEDF）的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响．如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和Ⅰ激素发挥作用的一种机制．图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示参与血糖调节的激素．下列叙述正确的是（）A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间存在协同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素只参与血糖平衡的调节D．Ⅱ型糖尿病人的胰岛素含量并不低，病因可能是PEDF降低细胞膜上受体的敏感性11.下列关于神经调节与体液调节的表述,哪一项是不正确的()A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久C.内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节D.内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育12.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图判断下列叙述正确的是()A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞C.如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞D.如果分泌细胞产生的分泌物为抗利尿激素，则靶细胞可以为肾上腺细胞13.下图表示人和高等动物神经调节和体液调节的关系。以下叙述不正确的是（）。A:①⑦在反射弧中可分别表示的结构是传入神经和传出神经B:当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的主要内分泌腺是甲状腺C:当血糖含量升高时，参与主要调节活动的内分泌腺应为胰岛D:上述涉及到的调节方式对维持内环境稳态很重要，主要用来对付病原体和体内出现的异常细胞14.根据下图，下列关于神经细胞的叙述，错误的是（）。A:静息电位的形成可能与膜上的b物质有关B:在c处给一足够强的刺激，钾离子将从上往下流C:假设这是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的上部D:将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c与水面接触15.以下关于人体免疫活动的说法中正确的是（）A．高致病性禽流感病毒H5N1侵入机体后，某些免疫细胞中高尔基体活动加强B．白细胞介素-2由T细胞分泌，能够增强效应T细胞的杀伤力C．过敏原第二次进入机体才能引起特异性免疫反应D．免疫反应的效应阶段，T细胞、B细胞增殖分化并形成记忆细胞16.下列有关体液免疫的叙述中，正确的是（）A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生效应B细胞B．抗体是由B淋巴细胞分泌C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞17.炮弹爆炸后弹片刺入人的身体,下列叙述正确的是()A.抗体将会和弹片发生特异性免疫反应,并将其腐蚀B.人体内相应的吞噬细胞会将它吞噬掉C.因其没有抗原决定族,所以此弹片不能成为抗原D.弹片不会引起特异性免疫反应,但会引起机体发生非特异性免疫反应18.下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（）A．激素都是由氨基酸构成的B．生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应c．人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸D．当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加19.下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一项是()A．促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素B．胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节C．人体的反馈调节中，神经调节与激素调节是完全独立的D．血液中氧气含量升高，会促进呼吸中枢的活动20.关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是（）。A:非特异性免疫是能够遗传的B:过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C:机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D:非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用21.关于免疫细胞和免疫系统的叙述，正确的是()A．B细胞通过胞吐作用分泌抗体B．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞C．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞D．免疫系统是由免疫器官和免疫细胞组成的22.下列关于抗体、酶与神经递质的叙述正确的是()(1)都具有专一性(2)发挥作用后都会失活(3)发挥作用都与糖蛋白有关(4)都通过胞吐进行分泌(5)都是内环境的成分(6)产生过程都需要ATPA.(1)(6)B.(1)(3)(4)(6)C.(1)(3)(4)(5)(6)D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)23.下列有关人体免疫调节叙述错误的是A．疫苗没有致病性，但是接种后机体一般会产生特异性免疫反应B.机体再次接触抗原时，体内全部记忆细胞都迅速增殖产生大量抗体C．HIV攻击人体T细胞最终使机体免疫能力几乎全部丧失容易被感染D，艾滋病死于恶性肿瘤的主要原因是免疫系统监控和清除功能缺失24.胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A．尖端尖端尖端B．尖端尖端下面的部分尖端下面的部分C．尖端尖端尖端下面的部分D．尖端尖端下面部分尖端25.如图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究（）A．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲B．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多C．胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在D．生长素是否会受到强光的破坏26.下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防治果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长起休眠时间以利于储存C.在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄27.为了探究生长素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供体）对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如图所示，有关分析错误的是（）A.促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为50μmol/LB.两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量，这与其自身的激素有关C.拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的D.ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性28.研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官的作用如图.下列有关叙述正确的是（）A.IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但GA的促进效应较IAA明显B.IAA和GA同时存在时，具有明显增效作用C.图二表明生长素与赤霉素共同促进细胞的伸长D.赤霉素通过自身能否转化为生长素而对生长起调节作用29.以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是（）A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长B.使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度可能不同C.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性D.在细胞分裂素有效调节之下相应细胞的细胞周期缩短30.为研究生长素对侧芽生长的影响，某研究小组将完整植株去除顶芽，并定时测定侧芽长度，实验结果如图所示。下列叙述正确的是（）A．IAA是植株之间传递信息的分子，起调节作用B．顶芽合成的IAA由于重力作用向地被动运输C．在植物体内，谷氨酸经过一系列反应可转交为IAAD．加设一组去顶并在切口涂抹高浓度IAA的实验，可预测实验结果为侧芽长度明显小于II组31.某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究，结果如下图，据图分析正确的是（）A．该实验的自变量是激素的种类B．生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系C．试验中南瓜突变体的茎生伸长量不变，说明对上述激素不敏感D．不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用32.有关激素调节及应用方面的说法正确的是()A．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和胰高血糖素都会减少B．甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育不会受影响，但是成年人耗氧量会增加C．两激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育D．玉米在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物不能避免减产33.实验表明,乙烯能抑制根系生长;低浓度的生长素可以促进根系生长,稍高浓度的生长素则抑制根系生长.有关解释合理的是()A.生长素与乙烯可以相互转化B.较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成C.生长素与乙烯的化学本质相同D.生长素对乙烯进行负反馈调节34.下列有关于植物激素的调节的叙述，正确的是A.植物激素的效应是通过其直接参与的代谢过程体现的B.扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素C.温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光D.苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关35.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（）。A:生长素主要在生长活跃的部位合成B:b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大C:a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长D:a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成生长素运输到a点所致36.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示.下列叙述错误的是()A.乙烯浓度高脱落率不一定高B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的D.生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率37.当植物受到环境刺激时，下图中所表示的