补写语句与情境写作

自我诊断现场采样规范提升增分突破二补写语句与情境写作自我诊断现场采样规范提升【考点解读】补写语句是对考生综合能力的考查，这类题目一般要求“根据语境或情境”补写句子，要求所补写的句子符合情境、内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好两类语句(中间嵌入式和总结式)的补写训练。情境写作即创设学生较为熟悉的活动场景，要求学生根据具体的情境条件进行表达。此类题目往往与得体放在一起综合考查。这也是近几年高考考查的热门题型。自我诊断现场采样规范提升★1.张军同学打算春节期间抽出三天时间去旅行。下面是他与永辉旅行社业务员的现场对话，请你根据语境补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，每句不超过40字。(4分)业务员：您好！这里是永辉旅行社。请问您有什么需要？张军：您好！请问春节期间有什么好的路线吗？业务员：请问您打算出行几天？张军：大概三天吧。业务员(说话时业务员给了张军一份宣传资料)：自我诊断现场采样规范提升(1)____________________________________________(2分)张军：请问学生有优惠吗？业务员：有的。报名时您带着本人的学生证就可以享受优惠。张军：(2)______________________________________________(2分)业务员：可能因为去年春节期间出行游客比较多，你同学的优惠被取消了。您最好现在就定下来，以免给您出行带来不便。张军：好的，谢谢！业务员：不客气，永辉旅行社随时欢迎您垂询。答案见“现场采样”。自我诊断现场采样规范提升2.根据下面的情境，补写答话。字数不超过40字。(4分)乌鸦又衔着一块肉在树上休息，一只狐狸来到树下。乌鸦想，他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了。任凭他把好听的话说上十箩筐，我也不理他。谁知，狐狸却开口大骂起来：“你这臭嘴婆娘，顶风臭十里！穿一身丧服，叫人看了就作呕！还有你那破嗓子，比驴叫还难听100倍！”乌鸦没料到狐狸会来这一手，听着听着，便气得浑身打颤。她刚开口回骂，肉就从嘴里掉下来了，狐狸叼着肉，一溜烟跑了。自我诊断现场采样规范提升乌鸦叹息道：“_________________________________。”解析本题所给材料是一则寓言，考生要透过文字本身体会寓言中所蕴含的深刻哲理。解答本题时，要认真阅读所给文字，把握关键语句，如“他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了”“她刚开口回骂，肉就从嘴里掉下来了，狐狸叼着肉，一溜烟跑了”等，明了主题，然后理清思路再进行补写。答案(示例)看来，要保持清醒的头脑，抵御不了奉承不行，抵御不了谩骂也不行啊自我诊断现场采样规范提升3.(2014·浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。(4分)张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。自我诊断现场采样规范提升尊敬的张先生：您好！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此致敬礼！店主：××××年×月×日自我诊断现场采样规范提升解析本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意；说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担；交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。答案(示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。自我诊断现场采样规范提升4.下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口，字数不超过100字。(4分)亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿Sir、Miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了——晕！收发室的陈叔怒发冲冠——酷毙！亲，是不是很过分！从“五一”开始，把网购的私货寄回家吧，学校是学习的地方，不是免费中转站噢！自我诊断现场采样规范提升告示各位同学：______________________________________________________________________________________________________谢谢配合。学校办公室2015年4月22日自我诊断现场采样规范提升解析根据材料提供的信息拟写告示，要做到语言得体，须注意表达的目的、对象及语体的要求。答案(示例)学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从5月1日起，收发室将不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品。请同学们自行妥善处理。自我诊断现场采样规范提升思维盘点1.做语句补写题要通读全段，对文段有整体的把握。充分思考空缺处与上下文内容上的对应点，根据上下文语境要求填写相关内容，做到三个一致：话题保持一致，行文照应一致，事理逻辑一致。2.做情境写作题要紧密结合题目创设的情境，做到切合文体特征、表达信息全面、符合表达意图、用语得体准确。自我诊断现场采样规范提升【题目】原题见“自我诊断”第1题。(4分)现场失分答案得分失分剖析1分(1)与上文联系较好，但推荐不具体，指向性模糊，1分。(2)语气生硬，不合气氛，0分。2分(1)用语得体，推荐委婉而具体，2分。(2)语气生硬，用词尖锐失当，0分。自我诊断现场采样规范提升3分(1)用语得体，推荐明确而具体，2分。(2)直接发问有失得体，1分。现场满分答案4分满分领悟补写语句不能只注重句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅，更要注重根据所给情境写出恰当的语言。完善你的答案自我诊断现场采样规范提升解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答这类题目，要注意语境以及语言的简洁性等。比如第一个空格，前文交代了张军的目的，那么业务员递给张军宣传材料后，应该是推荐旅游线路的，这个从后面张军问“请问学生有优惠吗”也可以判定。这样推断，可以知道这个空格的内容应该是：推荐旅游线路，希望张军看一下资料，了解相关信息等。第二个空格的内容，可以从下文中业务员对春节期间没有优惠的解释反推出张军的话的意思：去年春节，他的同学没有享受到优惠。答案(1)那么您可以选择省内短程旅行。您看一下这份宣传资料，上面有春节期间特别推出的项目。(2)我的同学去年春节旅行，为什么没享受优惠呢？(所答只要符合情境要求，简明、得体即可给分，不够合理酌情扣分)自我诊断现场采样规范提升补写语句一、如何答好补写语句题1.弄清来源：所补写的句子的内容来源：语段。具体说，所补写的句子的内容、语句要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开语段不可能补写正确。2.理清关系：所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。3.综合回答：把“语句要从上下文的有关材料中去提炼和概括”和“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。自我诊断现场采样规范提升【即时小练】1.(2014·浙江卷)根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“__________________________________________。”自我诊断现场采样规范提升解析本题要求补充的语句是情境中的总结句。首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困难的时候”等。“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，就可补写出答语。答案(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错自我诊断现场采样规范提升二、突破两类补写语句题(一)中间嵌入式补写依据三个一致，结合情境嵌入1.话题保持一致。叙述一件事，说明一个道理，要保持话题的一致性。2.行文照应一致。既要注意行文结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。3.事理逻辑一致。或以认识事物的规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以空间为序，从上到下、从左到右、从外到内等。自我诊断现场采样规范提升【即时小练】2.阅读下面的文字，在文中横线处各补充一个句子。要求语意连贯，表达得体，每处不超过30个字。一路上，小和尚不时对老和尚埋怨：“坐在禅房里念经多舒服，为什么非要千里迢迢出来化缘呢？”走到江边，小和尚见几条逆水而游的鱼，就开始借题发挥：“这鱼真傻呀！逆水而游，多费力，多辛苦。”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说。“明明是辛苦，怎么会是快乐呢？”小和尚嘟囔着。“__①__”老和尚说。自我诊断现场采样规范提升“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受更大的快乐吗？”小和尚反驳说。“你看见那片黄叶了吗？”老和尚指着漂流在江面上的一片黄叶说，“__②__”解析先要理解对话的情境，老和尚针对小和尚的观点，进行诱导，其观点是明确的，语言是委婉的。答案①它们享受的是奋斗的快乐！②只有死去的东西，才会随波逐流，才会享受这种安逸和舒适啊！自我诊断现场采样规范提升(二)总结式补写把握语句主旨，恰当概括归纳所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。做好此类题目，要注意以下三点：1.把握关键语句。要由语句这个“点”连及语境的这个“面”，在整体把握的基础上去领会语句的深刻含意和丰富感情。2.抓住材料主旨。阅读时既要弄清字面意思，又要获取字里行间的隐含信息；既要注意文中隐藏情感的文字、阐释观点的句子、传递知识的语句，还要特别注意超出常规的新思维。3.注意概括归纳。在理解和分析语段的基础上，获取相关信息，层层概括，综合归纳，然后运用准确恰当的语言表达出来。自我诊断现场采样规范提升【即时小练】3.阅读下面这段文字，根据文意，补写文末两处画线处的内容。(每句不超过14个字)在北京举办的一次国际图书博览会上，中国出版科学研究所公布的“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示，高达54.4%的年轻人(包括大学生)表示“没时间读书”，43%的大学生日均阅读时间低于1小时，多数大学生上网时长远超读书时长。而在阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著却受人冷落、鲜有人问津。对此，我们不禁要发出这样两个感叹：一是____________，二是_____________。自我诊断现场采样规范提升解析该句段有两层意思。“而”之前是一层意思，说年轻人(包括大学生)阅读时间少；“而”之后是另一个话题，意思是很少有人读经典名著。最后两个感叹是对上文两层意思的总结，故可概括成一是“最该读书的时候不读书”(或“最该读书的人不读书”)；二是“最该读的书没人读”，两个感叹应明确指向“年龄”(或“人群”)与“书籍类型”，意思合理即可。答案(示例)最该读书的时候不读书(或“最该读书的人不读书”)最该读的书没人读自我诊断现场采样规范提升情境写作如何答好情境写作题(一)根据情境调整语言1.要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。2.要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。3.把握语体，用语准确。4.明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，