课程标准《工业自动化设备安装与调试》案例

山西大同机车高级技工学校示范校建设专题培训培训材料（西安技师学院提供仅供参考）西安技师学院电气自动化设备安装与维修专业《工业自动化设备安装与调试》课程标准西安技师学院工业自动化系编制2012年07月17月山西大同机车高级技工学校示范校建设专题培训培训材料（西安技师学院提供仅供参考）目录第一篇课程标准1.课程定位..............................................................11.1课程的性质与作用..................................................11.2前导、后续课程....................................................11.3课程基本理念......................................................11.4课程设计的思路....................................................22.课程目标..............................................................22.1技能目标..........................................................22.2知识目标..........................................................32.3素质目标..........................................................33.课程内容与学时........................................................43.1学时分配表与考核权重..............................................43.2学习内容与要求...................................................54.课程实施.............................................................104.1教学模式.........................................................104.2教学方法.........................................................104.3教学手段.........................................................105.教学评价、考核要求..................................................106．课程实施资源........................................................116.1师资要求.........................................................116.2课程资源.........................................................126.3信息化教学资源...................................................136.4基础环境与设施要求..............................................131《工业自动化设备安装与调试》课程标准课程编号：适用专业：电气自动化设备安装与维修所属系室：工业自动化系电气自动化教研室课程类别：专业能力课程修课方式：必修教学时数：320学时总学分数：12学分1.课程定位1.1课程的性质与作用《工业自动化设备安装与调试》是为了培养从事工业自动化设备的安装、调试与维护专业人才而开设的专业核心课程。该课程是通过对自动化类相关行业的工作任务分析，参照高级维修电工的国家职业技能标准，以典型工作任务为依据，基于工作过程，按照由工作领域向学习领域转化的方法而开发的课程。通过该课程的学习使学生能够学会工业自动化设备安装与调试的一般流程和方法，能够完成工业自动化设备的安装、调试、程序调试、维护、维修等工作，为学生后续学习和今后从事工业自动化设备技术领域的工作打下坚实的基础。1.2前导、后续课程前导课程：《电气制图CAD制图》、《机床电气控制线装调与维修》、《钳加工技术》、《液压与气动控制技术》。后续课程：《工业自动化生产线安装与调试》，同时对学生进行后续顶岗实习进行必要的知识、能力储备。1.3课程基本理念本课程坚决贯彻国家教育方针，遵循职业教育教学规律，主动适应经济社会对工业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培养的要求，全面推进素质教育，创造一种2学与教互动的职业交往情境，采用行动导向教学模式，项目教学的方法，每个工作任务都是以学生为主体、教师为主导，通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，在完成一个项目的全过程中，让学生掌握知识、提升技能。本课程坚持工学结合的课程开发理念，创新高技能人才培养模式，以学生综合职业能力培养为主线，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，探索产教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提升学生职业能力的教学模式。本课程的开发从任务到教学组织、评价形式等完全是遵循一体化教学模式。1.4课程设计的思路经过调研，我们认识到以前对这门课的教学目标存在偏差。以前我们受实验台的导向，主要讲授PLC的各种编程方法。但是在实际的工作现场，只有部分岗位涉及到编程，更多岗位是PLC的安装、接线和监控。另外，除了PLC方面的知识，工业自动化设备中还涉及变频器、传感器、特种电机、触摸屏等方面的知识，为此，在行业专家与本院专业教师共同反复研讨下，对该课程的职业能力进行了重新的分析，打破以PLC知识传授为主要特征的传统学科课程模式，以工业自动化设备安装与调试的情境作为载体，以完成实际工程项目的过程为导向，按照完成工程项目所需知识及技能为主线组织教学内容，引导学生能够正确运用相关工控产品，理解贯彻国家标准，学会在工作中获取PLC、变频器、特种电机、传感器等相关工业控制的知识和技能。工作任务以职业岗位分析为依据，由简到难的排列顺序进行排序，选取生活中的自动控制系统、电梯控制系统的安装与调试、机械手控制系统的安装与调试、带式输送机控制系统的安装与调试、恒压供水系统的安装与调试五个工作任务，将职业技能与素质教育贯穿整个教学过程中。授课过程中主要运用多种教学方法，将教、学、做有机融合，把实践训练贯穿始终，选择性学习针对性学习实现真正的一体化教学，让学生在快乐的气氛中学习，做到真正的“做中学”。2.课程目标2.1技能目标(1)能够根据设备要求选择合适的传感器，判断传感器的故障并对其进行更换；(2)能够根据设备要求选择合适的电动机并进行电气连接；3(3)能够根据设备控制要求选择可编程控制器并完成编程与调试；(4)能够根据设备控制要求选择变频器，并对电机变频调速控制；(5)能够进行PLC和各种数字设备的通讯连接；(6)能按照工业自动化设备的电气原理图、气动回路原理图进行元器件的选用、连接与调试；(7)能够对工业自动化设备电气控制系统进行硬件配置、程序设计；(8)能够完成工业自动化设备的操作、拆装与调试；(9)能够遵循设备维修工作安全规范，制定维护、维修工作计划，正确选择检测设备和工具对工业自动化设备进行维护、故障诊断与排除；（10）能够根据工业自动化设备的验收标准对设备进行验收；（11）能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈、规范编写技术文件；（12）能够严格按照国家电气行业标准、操作规范进行各项作业；（13）能严格执行6S管理制度。2.2知识目标(1)了解工业自动化设备的组成、类型、基本功能及应用；(2)掌握常见传感器的结构、原理、应用和选择；(3)掌握步进电机的工作原理、结构、特性、选择和应用；(4)掌握可编程控制器的特点、分类、工作原理、硬件组成、编程方法；(5)掌握变频器的选择、接线、参数设置、调试运行、变频器的故障诊断、变频器维修检测常用方法；(6)掌握PLC与各种数字设备的通讯技术（系统的配置、连接方式、通讯指令及其应用）；(7)掌握工业自动化设备安装、控制程序设计、调试的方法和步骤；(8)掌握工业自动化设备故障分析与检修的方法与步骤。2.3素质目标(1)具有团队精神和协作精神；4(2)具有良好的心理素质和克服困难的能力；(3)具备较强的标准规范意识、安全生产意识、质量意识、环保意识、服务意识；(4)具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务；(5)具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；(6)具有创新意识和创新精神。3.课程内容与学时《工业自动化设备安装与调试》课程主要针对装备制造行业中技术服务岗位，对于不同工业自动化设备的安装、调试、维护保养及维修作业要求设置的课程内容。工业自动化设备的安装调试主要要求有：新设备安装配件及资料检查、设备装配、设备调试、常规维护和定期保养、设备故障分析及检修。本课程通过对学生进行工业自动化设备的认知、装配调试、验收交付、定期保养、故障分析及检修的教学，使学生掌握典型自动化设备安装调试、故障分析的步骤及方法，并且具备良好的职业素养和职业能力。3.1学时分配表与考核权重表1学时分配表与考核权重序号学习任务名称学习情境课时（H）考核权重1生活中的自动控制系统学习情境1：池塘水位控制系统的安装与调试40H16H10%5%学习情境2：运粮小车控制系统的安装与调试24H5%2电梯控制系统的安装与调试学习情境1：二层电梯控制系统的安装与调试80H40H25%12%学习情境2：三层电梯控制系统的安装与调试40H13%3机械手控制系统的安装与调试学习情境1：注塑生产线上机械手控制系统的安装与调试72H32H25%12%学习情境2：饮料生产线上机械手控制系统的安装与调试40H13%54带式输送机控制系统的安装与调试学习情境1：机场值机输送机控制系统的安装与调试64H32H20%10%学习情境2：热电厂输煤输送机控制系统的安装与调试32H10%5恒压供水控制系统的安调与调试学习情境1：学校恒压供水控制系统安装与调试64H32H20%10%学习情境2：小区恒压供水控制系统安装与调试32H10%320H100%3.2学习内容与要求6表2学习内容及学时安排序号学习任务内容学时专业知识职业技能职业素质1生活中的自动控制系统1.掌握安全文明生产知识；2.了解以下国家/行业相关规范与标准：◆《盘、柜及二次回路结线施工及验收规范》GB50171—92；◆《低压开关设备和控制设备》GB14048；◆《外壳防护等级》GB4208-84；3.掌握生活中自动控制系统的控制原理、安装和调试的方法及步骤；4.掌握传感器的原理、分类、符号、接线方法等；5.掌握液位传感器和限位开关的工作原理、接线方法；6.掌握可编程控制器的定义、特点、型号规格、工作原理、硬件组成、安装和接线的方法；7.掌握基本指令的功能、编程方法。1.能够熟练操作可编程控制器的编程软件；2.能够熟练进行PLC基本指令的编程；3.能够识读生活中自动控制系统的原理图；4.能够根据原理图设计生活中自动控制系统的布局图和接线图；5.能够进行生活中自动控制系统的程序编制；6.能够按照生活中自动控制系统的原理图进行电气系统的安装和调试；7.能够判断和维修生活中自动控制系统的故障；8.能够规范编写生活中自动控制系统的技术文件。1．具有团队精神和协作精神；2．具有良好的心理素质和克服困难的能力；3．具备较强的安全生产意识、质量意识、标准规范意识、环保意识、服务意识；4．具有诚信、敬业、吃苦耐劳，科学、严谨的工作态度；5．具