课程设计POS销售系统

哈尔滨理工大学软件学院课程设计报告课程系统分析与设计课程设计题目POS销售系统班级软件13-7专业软件工程学生学号10、12、14、15、16、17指导教师宣宏伟2015年7月9日分工：姓名学号任务李岩1314010710E—R图、需求分析、心得体会刘留新1314010712甘特图、需求分析、心得体会马金龙1314010714用例图、需求分析、心得体会舒晓刚1314010715数据流程图、分工及工作计划制定、界面设计苏杨1314010716上下文图、数据流程图、需求分析、心得体会孙传博1314010717结构图、前言、系统概述、需求分析、心得体会一．前言设计题目：POS销售系统要求：通过对POS系统的设计来更加高效的完成零售企业的结算问题，以便来应付每天庞大的客流量，提高零售企业的运作能力。更加方便的为人们的生活服务，更是有利于来动我国商品经济的快速发展。二．系统概述（一）现状描述POS系统即销售时点信息系统，是指通过自动读取设备（如收银机）在销售商品时直接读取商品销售信息（如商品名、单价、销售数量、销售时间、销售店铺、购买顾客等），并通过通讯网络和计算机系统传送至有关部门进行分析加工以提高经营效率的系统。POS系统最早应用于零售业，以后逐渐扩展至其他如金融、旅馆等服务行业，利用POS系统的范围也从企业内部扩展到整个供应链。大到全国性连锁超市，小到社区店，几乎百分之百的都实行了信息化管理。其中，应用最为普遍的是POS管理系统。业内人士介绍，一套完整的超市POS管理系统应该至少包含集团总部、总公司、仓储中心（物流配送中心）、分公司（连锁店、加盟店）和零售前台（POS）等三大部分。公司总部和各分支机构的管理系统可以在单机或者网络上运行，各种分支机构在本地使用软件，定期或实时将数据通过网络传到总部，总部可以对数据进行合并和汇总，从而得到整个企业的实时业务数据以便于决策分析。据了解，由于超市POS管理系统的核心应用是进销存，行业准入门槛并不算高，因而在该领域从事软件开发的商家至少有数千家。随着市场竞争的不断加剧，超市POS管理系统的价格也一再走低。其中，单机版零售已从前几年数千元降至目前的数百元，甚至网络上还有不少免费版本。（二）系统目标本仿真系统的设计目标是能对顾客购买的商品，具体功能如下：1.能通过键盘录入当前的销售商品和实收金额；2.自动结算应收金额和找零金额；3.能查询商品销售信息。三．需求分析系统可行性分析：本系统从以下三个方面进行分析：技术可行性本次“POS销售系统”设计的总体任务是实现POS销售的系统化、规范化、自动化，从而达到企业管理高效率的目的。鉴于我们这学期学过系统分析与设计，上学期也学了数据库，所以对开发管理系统有了一定的认识。由于本设计的最重要体现的是实用性，所以通过调查与分析，结合自己现有的技术水平加上老师负责任的指导，还是能按期完成本次课程设计的。经济可行性1.成本方面：人力消耗免费，资源学校提供，指导老师认真的指导，所以开发本软件的成本，是非常低的。2.效益方面：为企业开发一个完整、合理的人事档案管理系统，可大大减少人力，以前需要多人干的工作，使用本系统只需一个或几个人就能完成，且工作量和劳动强度大大降低。所以本系统可以为社会带来很好的经济效益操作可行性本系统是为各种超市应付每天庞大的客流量，提高零售企业的运作能力开发的，所有本软件的用户对象是超市结算人员，由于本软件要设计友好的界面，写出详细的使用说明，用户只需懂得简单的计算机操作知识，就能自由应用本软件四．开发计划：五．用例分析：基本信息：输入和输出：输入，输出设计是系统设计的重要部分。系统设计的最终目标是满足用户的要求。一个好的输入设计可以为一年高呼和系统带来良好的工作环境，一个好的输出设计可以为管理者提供简洁，明了，有效的管理和控制信息。输入设计的基本原则：1.输入形式应尽量接受原始处理的形式，尽量控制数据输入量。输入时，只需要输入基本信息，其他的统计，计算由计算机系统完成。2.可采用周转文件，批量输入等方式减少数据延迟。3.采用有效的验证手段，减少输入错误。用例名：输入订单ID:1重要性级别：高简短描述：获取消费者的订单信息触发事件：顾客到收银台提交订单类型：外部的√时序的•主要输入：主要输出：描述来源描述目标商品ID商家会员卡号商家商品价格商家消费总额顾客各商品数量顾客POS机ID商家商品名称商家收银员ID商家消费总额顾客交易时间顾客订单号订单交易场所顾客商品总数订单主要执行步骤1.顾客访问商家。2.顾客选择所需商品。3.顾客前往收银台，结算所购物品。4.收银员检查商品，为顾客输入订单。5.顾客确认订单，刷卡。6.顾客卡内扣除消费金额，交易结束。步骤所需信息交易场所商品名、商品价格商品ID商品数量商品详单，商品总金额。六.系统框架结构及程序结构图：POS仿真系统功能结构图在POS仿真的系统（如图5）当中的操作界面中，一级菜单有“初始设置，商品销售，销售商品信息查询，退出”。二级菜单—“初始设置”中的包含子菜单项有“基本信息，收款员，商品词典，运行参数”；“商品销售”中的包含子菜单项有“输入商品信息，收款结算，打印票据”；“销售商品信息查询”中的包含子菜单项有“按商品代号查询，按单据号查询”退出系统—“退出”。不同的菜单项提供不同的功能需求，用户可自行修改菜单项。七．上下文图：八.数据流程图下图显示pos收款结算数据处理流程。九.ER图设计数据类需求分析系统包含的主要实体有：顾客、收款员、POS机、小票、商店、商品、购物篮。实体联系图（E-R图）如图1所示根据上述E-R图分析得到系统基本关系如下：顾客（顾客代号）；收款员（收款员代号，收款员姓名，口令）；POS机（机号，品名，厂家）；小票（单据号，日期，时间，收款员代号，机号，商店名称，购物信息，礼貌语，提示语）；商店（商店号，商店名称）；商品（商品代号，商品名称，单价）；购物篮（顾客代号，商品代号，数量，金额）；付款结算（顾客代号，实收，应收，找零）。根据数据处理流程得到补充关系：销售情况表（历史购物信息）全局ER图：POS系统实体联系图（E-R图）1.收款员和收银机是从属于商店，商店中可以同时拥有多个收款员和收银机，因此商店与收款员和收银机的关系是一对多的关系。2.收款员操作收银机。在不同的时间内，可以有多个不同的收款员操作收银机，即一个收银机可以被多个收款员操作，收银机与收款员之间的关系是一对多的关系。3.收款员通过付款结算（应收金额，实收金额，找零金额）与顾客联系起来。一个收款员在同一时间内只能为一位顾客服务，收款员与顾客之间的关系是一对一的关系。4.顾客选购商品（商品代号，商品名称，单价）。一个顾客可以选购多个商品，一个商品可以被多个顾客选购。即顾客跟商品之间的关系是多对多的关系。5.顾客通过选购与购物篮联系起来！一位顾客一次选择的商品放在一个购物篮内，一个购物篮一次只能被一位顾客使用，因此顾客与购物篮之间的关系是一对一的关系。6.收款员通过付款结算（应收金额，实收金额，找零金额）与购物篮联系起来。一位收款员可以处理多个购物篮，一个购物篮一次只能被一位收款员处理，因此收款员与购物篮之间的关系是一对多的关系十.界面设计系统登入表单运行界面十一.系统分析课程设计心得体会(一)关于团队管理我们最初阶段简直是一窍不通，认为只要大家都肯下功夫，都努力做，就可以了。所以一开始时我们整天凑在一起，商量怎么做，然后大家一起做，其实等大家商量好后，就成了一个人在那做，但是其他人在旁边看，这样极大的降低了团队的工作效率，而且也会降低其他同学的兴趣和积极性。大家就这样一起做了几天后发现我们其实完成的任务很有限，而且原来有很大积极性做项目的同学也没有了兴趣和积极性。我们意识到这个问题后，仔细的分析了出现这个问题的原因，我们认为原因是团队的分工不够明确。之后我们项目系统分成了几个模块，每个同学负责其中的一个或多个模块，提前完成自己任务的同学还可以去帮助其他同学。这样分工之后我们的工作效率有了明显的提升，而且因为有了自己明确的任务，组员的积极性也得到了极大的提高。还有在团队一起工作讨论时，一定要保持轻松自由的气氛，这样大家的观点可以毫无保留的说出来，轻松幽默的讨论也会激发我们相处很多特别好的想法。我们的团队工作到现在已经基本结束了，我们为此付出了很多，但也有了很大的收获，知道了团队应如何提高效率，如何讨论效果更好等等，更重要的是在这一段时间中，我们一起努力，一起面对困难，学会了团队合作，更获得了最珍贵的友谊。(二)课程设计的心得体会通过一个学期的管理信息系统的学习，使我们对管理信息系统这门课有了系统的了解，管理信息系统能为企业提供过去的、现在的、未来的有关企业内部及其环境的信息，来帮助企业的管理和决策。对于此次的POS系统设计，给了我们莫大的收获，不仅使我们对管理信息系统的了解从理论上结合了实际的应用，更让我们了解了从系统分析到系统实现的艰巨过程。他的另外一个收获就是让我们对VF6.0有了进一步的熟练。总的说来，我们的课程设计可以总结为一句话：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”其过程真可谓一波三折。从开课选题热情高涨跃跃欲试，到中期困难重重迷茫无助，再到后期迎难而上锲而不舍，最后功夫不有心人最终成功，真是经历的太多太多，但是却从中也收获了很多。有一段时间，我们遇到了很多困难，几乎没有了继续下去的勇气，但是通过团队的努力，相互帮助，密切配合，终于挺过了难关。我们体会到只有艰苦奋斗，团结一致才能克服困难。这段时间，确实很辛苦，其间不知挥洒了多少汗水，但却很充实。我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。只有一个团队的成员紧密地团结在一起，才能更快更好的完成任务。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，书本知识固然重要，但我们更要学会将书本知识应用到实际的工作中。实践中才会发现错误，也才能改进，才能达到学习的最终目的。另外，我们也体会到了创新与可行性要并重。有时一个看似非常有创新非常好的创意，但却并不一定能应用到实践中。一切都要以实际情况量力而行。任何时候都要相信自己，都要全力以赴去做，不要轻言放弃。感谢指导老师。