财产属于谁教案设计

财产属于谁一、教学目标：1、掌握公民的合法财产，财产所有权的含义，法律保护公民合法财产及其所有2、结合个人在生活中的所见所闻和经历，初步培养依法维护自己的合法权益，依法同经济生活中违法犯罪做斗争的能力二、教法学法1、探究启发式2、合作探究式三、重难点重点：公民合法财产所有权受法律保护：公民依法维护合法所有权难点：财产所有权的概念解决办法：谈话法案例分析四、授课流程创设情境导入新课全国人大十届五次会议《物权法》案的提出,备受社会关注,它前后修改八次,涉及民权、民生等若干问题，那么这里的物权即财产的所有权指的是什么，它包括哪些内容，我们的合法财产所有权受侵犯，怎样保护自己合法财产的所有权呢？师生活动：结合时政热点播放多媒体，导出本课内容，设计问题情境。学生观看物权法诞生过程的资料。设计意图：时政新闻热点引出本课教学内容，激发学生求知欲引起共鸣。合法财产及其所有权1、合法财产的类型国家（按归属划分）集体个人教师多媒体展示：青藏铁路、水立方泳馆、公民住宅楼，个人储蓄存折，出租车。提出问题：上述财产哪些属国家所有，哪些属于个人所有。出示案例教材（P70），让学生辨析，什么是公民合法财产，什么是非法财产。师生总结：财产取得方式、过程方法符合法律规定即合法，否则为非法设计意图：从学生身边事感兴趣的事人而提出问题，创设问题情境，通过案例做进一步分析，通过连问的设计让学生明确什么是合法财产，什么是非法财产，培养学生辨析问题能力2、法律保护合法财产所有权意义：教师创设问题：如果你的家中财产被盗是何心情，这说明了什么？学生交流体会总结法律保护合法财产所有权意义。3、财产所有权含义及内容占有权使用权收益权处分权教师讲解，财产所有权包括所有人依法对自己的财产占有权、使用权、收益权和处分权，我们以学生拥有的MP3为例，你会如何处置它呢？学生：我将它放在家里或带到学校或赠给好朋友。教师：将MP3放在家里或带到学校，体现了你对MP3实际控制权，也就是占有权。教师：什么是使用权？学生：就是根据财产性能用途加以利用的权利。教师：生活中还有哪些行为体现对财产使用权。学生：电视机收看新闻，用电脑上网。教师：将钱存入银行获利息，体现了公民对财产享有什么权利呢?学生总结收益权，指公民在其经营使用的财产取得经济利益权利。教师：哪位同学举例说明公民对收益权的行使呢学生：房屋租金教师：那消费生活用品和捐赠钱物又是在行使自己对财产的什么权利呢。学生：处分权教师总结：公民对财产的处分权包括事实中处分权利法律上处分权，公民对生活资料消费属事实处分，公民把生活资料通过法律行为法律行为处分即法律处分。设计意图：通过谈话法教师与学生对话与学生探究交流交换意见,再通过案例分析联系学生实际，帮助学生明确财产所有权及含义4、方式：民事法律：恢复原状，（重要武器）赔偿经济损失刑事法律：有期徒刑，（锐利武器）无期徒刑，死刑教师：出示问题：一楼房，被邻居放水淹了，如果你是房主，你怎样做。学生：对学生采取做法进行分析是否合法，为什么？你应该怎样做？教师：以多媒体动画设计总结解决途径。教师：多媒体出示案例：公民在取款机取款被人伤害致死。学生：做为法官推断案犯，将受何种刑事处罚。设计意图：培养学生的法律意识，辨析问题的能力，全面看问题，分析问题能力，培养学生的公平精神和正义感。五、课堂小结通过这节课探究学习，我们明确了什么是公民合法财产的所有权，及所包含的内容，能够运用身边案例进行分析问题，明确法律保护公民合法财产所有权的途径，提高法律意识，增强法制观念。并依法规范自身的经济行为。六、课下作业甲出国留学，临行前将价值1080元的DVD机委托乙保管。乙在甲国后，擅自将甲的DVD机以650元的价格卖给丙，甲从国外回来后，得知自己的DVD机被乙卖给丙便要求丙返还原物。丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。为此二人争执不下。你认为DVD机的所有权应属于谁。通过作业反馈学生对财产所有权含义理解，会运用合法方式维护财产所有权。七、板书设计财产属于谁合法财产及其所有权占有权法律保护合法财产所有权使用权意义：收益权方式：民事法律（重要武器）处分权刑事法律（锐利武器）【课后反思】不足之处：1、在语言的锤炼上，问题的设置上，问题的设问、连问、转问的技巧上有待加强。2、师生互动中，教师的激励的语言应该深刻一些，赞美语言多说一些。3、注意提高学生的整体素质，注意问题的生成过程。改进措施：注重学生体验水平的个别差异，最大限度的让每一个学生达到深刻体验。