角的度量(一)

励志名言：古城九年制学校“六环节”教学模式导学案科目数学年级：三设计教师：马彩云编号：13课题角的度量（一）教研组长审核总课时1分课时1学生姓名课型新授课备课时间9.11上课时间9.12学习目标1、能认识量角器。2、能比较两个角的大小。3、会用量角器量角的度数学习重点用量角器量角的度数。二次备课学生笔记学习难点能比较两个角的大小。教法创设情境质疑引导学法探究归纳一、巩固旧知检测预习（4分钟）我们学过哪些角？角的大小与角的什么有关？一个角有（）个顶点和（）条边。二、明确目标自主学习（8分钟）1.要想知道两个角的大小可以用（）来量。2.人们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°）,通常用1°作为（）度量单位。三、小组交流合作研学（10分钟）1.量角用什么工具？2.仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现？3.认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。4.在量角器上找出30°、100°、135°的角。学生自学1、认识量角器。2.观察量角器，教师随机点拨。励志名言：四、质疑问难探究学习（8分钟）尝试量角的方法。第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。引导学生总结度量角的方法。量角要从顶点起，顶点放在中心上。独立完成，教学生师引导总结五、达标检测拓展延伸（8分钟）⒈填一填。⑴人们将一个圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫做1（），记作（），通常用1°作为度量角的单位。⑵直角的一半是（）°，它是（）角。平角的一半是（）°，它是（）角。⑶量角时，要把量角器的中心点对准（），零刻度线与角的（）重合，然后看角的另一边所指的度数，如果是锐角就读（）的度数，如果是钝角就读（）的度数。2、完成课本（练一练）六、分层作业安排预习（2分钟）1、活页作业选自《课堂小作业》2、完成练习册3、预习下一课导学案自主反思励志名言：说明：1.一律使用A4纸；页面内容字体为宋体，字号为小五号；正文内容为宋体，字号为小四；课题字体为宋体，字体为三号加粗。2.导学案采取一案两用，教、学案合一。3.课型：指新授展示课和复习课。4.老师要求学生准备好红笔，使用红黑两色笔进行学习，红笔主要让小组长在检测预习和自主、合作环节中批改习题使用。