越玩越聪明.

越玩越聪明父母的期望没有缺陷聪明健康快乐、漂亮。。。。。我们的目标—健康的婴幼儿婴幼儿健康的新概念•体格发育正常•行为习惯良好•行为能力较强•社会适应良好•具有主动、高效的学习和探索能力•有健全的人格和正常的情感•发育商达到或超过生理年龄新生儿脑重-370克6个月－700克24个月-出生时的3倍，约占成人脑重的60%儿童早期教育的生物学基础——脑科学的发展24个月大脑的发育越早越快，越早越具可塑性1个神经细胞1个神经细胞神经元和突触模式图视觉皮层每个神经元的突触数出生时2500个－6个月时18000个（7.2倍）儿童优化发展的生物学基础—关键期印刻现象大脑学习的特点狼孩的故事年龄关键期6个月学习咀嚼8个月分辨大小、多少1~4岁视觉发育关键期2至3岁学习口头语言2岁半至3岁建立规矩关键期3岁前数学启蒙（点数、分类、模式模仿）3岁培养独立生活习惯4岁以前形象视觉发展3岁至5岁音乐才能发展4至5岁学习书面语言3至8岁学习外国语6岁前右脑训练关键期小学1、2年级学习习惯培养小学阶段记忆力发展（记忆的黄金时代）出生后到10岁决定智商高低大脑学习的关键期技能培养要与生理发育相适合浪费智力与拔苗助长均不可取针对关键期的学习更有效年龄关键期6个月学习咀嚼8个月分辨大小、多少1~4岁视觉发育关键期2至3岁学习口头语言2岁半至3岁建立规矩关键期3岁前数学启蒙（点数、分类、模式模仿）3岁培养独立生活习惯4岁以前形象视觉发展3岁至5岁音乐才能发展4至5岁学习书面语言3至8岁学习外国语6岁前右脑训练关键期小学1、2年级学习习惯培养小学阶段记忆力发展（记忆的黄金时代）出生后到10岁决定智商高低大脑学习的关键期技能培养要与生理发育相适合浪费智力与拔苗助长均不可取针对关键期的学习更有效智能的发育包括运动、语言、手的操作、认知和情感交往能力的发育等等，这些发育是有规律性的，如果我们按照这个规律提前进行早期教育，可以促进这些能力的发展。早期教育的概念是以家庭为中心，父母做指导的一种有组织有目的的丰富环境的教育活动，以促进正常儿的智能发育。1-3月宝宝运动和平衡宝宝运动发展是头尾方向，即抬头、翻身、坐、站立和走。3个月前，运动发育主要在头颈部，应注意提供训练颈背部肌力的机会。总让宝宝平躺或平抱，不利于运动发育。在宝宝吃奶后1小时左右，觉醒状态下，将宝宝翻至俯卧位，用声音或玩具逗引宝宝抬头，每天可以反复进行多次练习。也可让宝宝俯卧在平躺着的妈妈胸部，使宝宝抬头，和妈妈面对面交流。抬头翻身•抱宝宝时，可将他的背部靠着妈妈的胸部抱，时间可稍长。宝宝竖头位时，头可靠在妈妈的怀抱，这种抱姿，宝宝视野宽广，可以指引宝宝看图，看不同的人物，有利于认知能力发展。也可短暂的竖抱，和妈妈面对面注视。竖抱•仰卧拉起：拉住宝宝的双手，慢慢的将他拉坐起来，可边做边说：“坐起来”，坐起来后，让宝宝的头竖一会儿，然后慢慢恢复到仰卧位。练习颈部伸区肌的力量，每天可以反复练习多次，经过这些训练，宝宝竖头能力可很快进步。拉坐拉坐人脑中有一个感受平衡的前庭系统，孩子出生后，开始就喜欢轻轻摇、摆动和反转动作，这些活动刺激前庭系统，可以促进婴儿运动、平衡、情绪和认知能力的发展，还可以使宝宝睡眠更好。手的操作•心灵手巧，手的发展是由不随意到随意。•2-3个月的婴儿，不知道手是自己的，他在偶然的机会注意到自己的手，这时他可能会想：这是什么东西？他经常将手放进口内，吃的很香甜、很满足，这些都是他的探索行为，家长不要阻止。•小婴儿的手经常呈握拳状，当碰到物体时，有时会张开，可以让他摸一摸不同质地的物品，学习握一会儿。•如果在宝宝的视野内和手能够够到的地方，悬挂一些玩具，他挥动小手，偶然碰到玩具，在这种反复接触中，学习手眼协调，有意接触玩具。•妈妈应给宝宝更多的机会自己主动接触玩具，不只是被动将玩具塞到婴儿手中，这样有利于手眼协调能力的发展。•将玩具系在宝宝的手腕上和小腿下部，当活动时，宝宝可以看到颜色鲜艳的玩具，还可以听到好听的声音。逐渐，宝宝学会主动挥动小手，踢蹬小脚，为了看到悬挂玩具的活动，这就是操作性思维活动的最初表现。认知•这个年龄的宝宝，要多进行试听的刺激，在宝宝仰卧时，可在他的上方吊起各种颜色、不同形状、不同大小、以及可以发出声音和音乐的玩具，引起宝宝的追视。在宝宝的耳旁，摇动小铃或其他发声的玩具，引导宝宝寻找声源。•可将宝宝抱起，给他看各种图画、食物等，可指着这些食物和物品，边看边说，促进宝宝认知能力的发展。语言音乐、外语刺激•语言是交流的工具，是人类特有的。小婴儿主要是感知语言，妈妈要为宝宝创造丰富的语言环境，在喂奶时和护理宝宝时，要用温柔的语言和宝宝说话，声音清晰，词语简短，缓慢慈祥的和宝宝说，反复的说。•3个月宝宝已经回发出原音a、o等，要专心听他讲，并给予回应，这样就能够鼓励宝宝发音。•音乐可使宝宝精神愉快，要经常给宝宝播放音乐，选择有节奏感、优美、欢快的曲子，如：莫扎特的乐曲，在播放时，随音乐节奏，可以抱着宝宝轻轻摇晃，也可让他躺着，安静的欣赏。•父母可为宝宝唱儿歌、民歌等自己喜爱的歌曲。如果会说外语，也可给宝宝一些外语的熏陶，主要是为了让宝宝感知各种语言的音素。情感和交流、培养亲子感情•一个多月的宝宝，当逗引时，会发出甜美的微笑，虽然没有声音，但很吸引人，要经常和宝宝面对面交流，从眼神的对视中，培养亲子之间亲密的感情。•要细心观察宝宝的需求，使宝宝的需求经常得到满足，这样宝宝会经常保持愉快的情绪，笑口常开。不但可以使宝宝身体健康，还可以培养亲子之间的依恋感情，为以后健康人格发展打好基础。玩具的作用•认识外界•培养观察力、注意力、想象力和思维能力•激发好奇心，诱导创造的兴趣•培养手、眼的协调，发展动作•培养生活能力•建立良好的行为习惯和思想品德适应集体生活……选择玩具的原则宝宝身边的任何一件能拿到的东西，都有可能成为他的玩具。•符合宝宝的年龄特征不同年龄，对玩具的需要也不同。•注意选择：外形、色彩和艺术性使宝宝认识不同物品的形状、颜色…•玩具的价格和作用并不一致因地制宜，就地取材•有声有色•结实耐玩•无毒卫生•便于嬉戏•发展感知觉和动作•有益身心发展对玩具的要求•卫生、经济、结实、耐用•色彩不易脱落，着色应无害•便于清洁和消毒•玩具的安全性尤为重要•材料应无毒,表现光滑无锐角•发声玩具，不超过７０分贝。•像玻璃球、木珠一类的玩具不要太小，以免孩子误吞。好玩具的基本定义•玩具对婴幼儿各阶段的发展有相当深远的影响，那么，父母除需依宝宝各阶段的发展，为其选择适合的玩具之外，也应该懂得什么样的玩具才是所谓的优良玩具？优良的玩具需具备以下几点特色：·可以帮助孩子发展各阶段的基本动作·可以培养孩子的学习能力·可以引发并培养孩子的好奇心、探险性·可让孩子获得满足感及成就感·可帮助孩子用言语表达意思或发泄情绪·可培养孩子良好的习惯除此之外，适用性、耐久性、安全性、经济性及不占空间都是一个优良玩具的必备事项。根据不同月龄选择玩具宝宝出生第一年是人的一生中身、心发育最迅速的时期，﹡出生第一个月什么都不玩﹡周岁时能玩各种简单的玩具——差异很大因此，要根据不同月龄选择玩具。1-6个月玩具和书刊•对于1-6个月的宝宝，选择的玩具主要是能够丰富他的感知觉刺激，促进运动能力的发展。•玩具的颜色要求鲜艳纯正，如红、绿和蓝色；•活动以后能够发出悦耳的声音，这是听觉的刺激。•在外形的选择上，要注意玩具的形态大小要适合孩子的小手抓握和摆弄；•质地光滑，没有棱角和毛刺，无毒易清洗，而且不易太小，以免吞食，因为小孩容易把玩具放进口内，如果有问题的话会造成一些不安全的隐患。1个月：•宝宝的眼睛偶尔睁开，大部分时间都是闭着的。•能看见大约20—25CM左右的范围。•通常会被周围色彩鲜艳、对比鲜明的结构或形状所吸引。可以挑选的玩具：1、手捏可发声额度橡胶玩具或轻巧的舔弄玩具；2、颜色鲜艳、声音悦耳的能看、听的吊挂玩具，如：充气娃娃及小动物、彩条旗小灯笼等。悬挂床头及周围，可4天更换。3、手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具，放在宝宝的手边或床上。4、颜色鲜艳、图案丰富的图画，贴在宝宝的床头及周围。2个月：•宝宝俯卧时，抬头大约能支持1分钟•眼睛能看东西，能追随活动的东西•对眼前的玩具、人脸能目不转睛地注视，表情逐渐丰富起来。这时与他们做游戏：开发他们身体的行动能力和智力。可以挑选的玩具：1、2、3、4同1个月5、可将拨浪鼓、摇棒、哗铃棒、各种环形晚间、拉串、软硬塑料和橡胶一类练手的动作的玩具放在宝宝的摇篮边，宝宝可随时看到，抓到。3个月：这时宝宝的世界是一个感知的、触摸的、微笑的和品尝的世界…•喜欢有人逗他玩•会抓住眼前的玩具，但不准确•遇到什么东西会用小手摸一摸，放到嘴里咬一咬•喜欢被抱得脸朝外，看他眼前所有的东西这时父母应该多和他一起玩耍，让宝宝任意抓握，对他动作发展大有好处。可以挑选的玩具：1、各种质地、色彩、便于抓握、可发声玩具如：大的彩圈、手镯、脚环、摇铃、乒乓球核桃、金属小圆盒、积木块、软布球等2、五颜六色的图画卡片；3、准备一个镜子6个月以前的宝宝视线会追随镜子的移动，看到镜子中的自己认为是个小伙伴，这对培养宝宝社会的亲和性和丰富宝宝的视觉体验都很有好处。4、响环：•用手摸摸，体会手上感觉如何•用眼睛看看玩具的各种色彩•用嘴尝尝玩具的味道•摇动响环时的声音又可训练宝宝的听觉。这类最简单的玩具是开发宝宝智力的第一步。大摇铃•手抓摇铃：触觉的刺激，可放在小孩的手里，一个是抓握，一个是感觉不同质地。要适合小孩手的大小：布的、塑料的、木头的。可转动的玩具1-3个月婴儿的书刊•原则是图画颜色鲜艳、对比分明、主题单一。如：黑白对比的、单一的动物或水果。异常信号•对很大声音没有反应，2-3个月不注视人脸，不注视自己的手；•3个月面对面逗引不会笑；•3个月俯卧位不能抬头45°以上；•3个月不会咿呀发声；•3个月仰卧位眼不能水平追视移动玩具转动180°。如果发现以上情况，应加紧进行训练，并找儿科医生讨论。4-6个月的孩子，他的发展是日新月异的，你会觉得孩子越来越可爱了，他们有感情，有个性，如果你仔细观察，会发现很多新的亮点，如果你抓住这些时机，会启迪他一些智慧的火花，使他智力发育的更好。运动•4个月随着颈背部肌力的增强，宝宝将开始迎接第一个动作的飞跃——坐起。现在拉宝宝坐起时，他很高兴，主动抬起自己的头。•到5个月时，会分开双腿，呈三脚架式，手在前面支撑着坐起，也可靠着坐。•6个月时，有的孩子会独坐片刻。•在学坐的同时，宝宝也在学习翻身，开始是从仰卧位翻到俯卧位，然后从俯卧位翻到仰卧位，最初只会从一侧翻身，以后两侧都会翻身，学习翻身也是一个运动发育的重要里程碑。•一旦会翻身，有的孩子就会向另一个目标——爬挑战，当然这个年龄不会爬是正常的。如果多练习拉坐、翻身和爬，就会使宝宝提前1-2个月学会这些动作。•对于早产儿、窒息儿等有脑损伤的婴儿，学会坐、翻身和爬非常重要，这是远离脑瘫的好兆头。运动发育是遵循大脑发育的规律进行的，如早产2个月的孩子，出生后4个月，运动发育相当于2个月，这是正常现象。•这段时间孩子喜欢你扶着他做双足跳的动作，有的会主动弯曲双腿跳起，有的是被动扶跳，均属正常，孩子都会感到很高兴。•在坐位时做“摇呀摇”的动作，或趴在一个大球上摇动，这些均有利于宝宝平衡能力的发育。•坐位有利于双眼协调，认知物体和对物体远近的判断。对听觉的发育也有类似作用，有助于形成孩子对声音方位的判断。•对正常孩子来说，运动是促进智力发育的重要基础，但是运动发育在一定范围内，又受环境的影响。手的操作•手抓物体的动作，是从手眼不协调到手眼协调，如果经常给宝宝提供机会练习，4个月的宝宝就可以伸手抓取到他喜欢的玩具。•5个月时，两手都可学会抓握。此时的宝宝，一拿到玩具，就喜欢放到口内，吸吮，或用舌头舔，家长不必紧张的制止这种行为，只要事前把玩具清洗干净，可以让他放进口内探索，这有利于感知能力的发展。•5个月时，可把玩具放在必需经过努力才能够到的地方，让他凭借自己的努力去够取玩具，不要总是被动的将玩具放在他手中。也可让宝宝自己拿着易抓握、易融化