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1/2Unit4第3课时教学设计一、教学目标1.能用课文中的词语和句型谈论物品的特征和归属。2.能听懂并会用Whosebluesweateristhis?It’sLiWei’s.It’shis.等句型来表示物品属于谁。3.培养学生拾金不昧的良好品质。二、教学内容1.词汇:lostfind2.句型:Whoseeraserisit?It’sAndy’s.Whosebluesweateristhis?It’sLiWei’s.It’shis.三、教学活动让学生写一个“寻物启事”,寻找自己丢失的东西。“启事”内容可以自拟,说明所丢失东西的名称、颜色、失主等。(可仿照Listen,writeandtick中的形式,但不可照搬其内容。)四、课前准备教师课前需要准备音频(教师可在优教平台直接下载使用)、教学图片和制作的课件。五、教学过程1.任务5的教学:(1)让学生把书翻到Listen,writeandtick的内容,大致浏览其内容,了解大意。(2)教师领读或让学生大声朗读Listen,writeandtick前三格内容。(3)播放录音,让学生认真听。让学生确定物品的主人是谁,并在人名对应括号内打√。(4)让学生相互检查所填写内容是否正确,或教师直接给出正确答案。(5)仿照Listen,writeandtick前三格内容,为Alice写一则“寻物启事”(内容自拟)。语言点解释help宾语后的动词不定式(作宾补)可以省略to。例如:Pleasehelpmefindmyfootballandmyshoes!2.任务6的教学:(1)让学生先看Pairwork中的方框内容,注意其中有哪些物品。2/2(2)将学生分成两人一组,在表格中再写三种物品,仿照Whosebluesweateristhis?It’sLiWei’s.It’shis.句型,相互轮流进行问答对话练习。(3)教师播放自己制作的课件,课件中呈现一张桌子,桌子上有一些物品,几个学生围坐在桌子周围谈论物品的归属。课件中有文字,伴随着声音,通过声像并茂的特殊效果.向学生展现本节课主要教学内容。
本文标题:湘鲁版五年级上Unit4-第3课时教学设计-
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