自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为检查细则

自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为检查细则一级指标二级指标检查要素及标准得分检查方法A1办学规范30分B1组织领导10分1.把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，具有及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力。学校主要领导具有基本的双语交流能力。听汇报，查资料，问卷调查，开学生、家长、教师、领导座谈会，听课、视察校风、教风、学风。2．双语教育发展规划经县教育行政部门批准，并按规划组织实施；规划目标切合学校实际、努力可以实现，符合自治区要求。3．学校、教研组、教师教学计划齐全，措施具体可行，执行力强；学期、学年双语教学工作总结齐全，并及时向县级教育行政部门报告。4.对双语教学目标管理、监督检查措施到位。5．定期组织教职工学习双语教学理论和有关文件。6．教职工和学生对双语教学工作认识明确。7．积极开展面向社会的双语教学宣传活动，家长对学校双语教学工作认可。B2班额与经费5分1．学校开设的双语班须经县级教育行政部门批准；班额执行《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》的规定。小学每班40—45人，初中每班45—50人。查阅学生名册，档案资料，查阅帐目，实地查看，教职工集体座谈。2.学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。B3教学设备5分1.依照《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》配齐教学设备，重点为语音教学设备。实地查看，查阅使用记录2.完成班班通以及计算机教室建设,并管理规范、设备完好、科学合理使用。B4教学资源10分1．《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，双语教师每人一套。查资料，开座谈会。2．所任学科课程标准、教材和教师参考书，双语教师每人一套。3．有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量满足教学需要，课程资源得到充分利用。一级指标二级指标检查要素及标准得分检查方法A2教学组织与管理30分B5课程设置15分1．从当地和学校的实际出发，考虑学生和教师的状况以及各年级、各学段的衔接，实事求是地选择实施双语教学的模式。听课，查看课程表，查阅资料，教师集体座谈，学生集体座谈，查看学生用书。2．按照自治区《义务教育阶段双语教育课程设置方案》文件要求开齐课程，开足课时。不得随意增减课程和课时；保证中小学生每天一小时校园体育活动。3．依据国家和自治区制定的学科课程标准组织教学，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，执行课程标准，不得随意调整课程难度和教学进度。4．凡明确要求使用国家通用语言授课的课程，课堂上国家通用语言使用比例不低于85%，并使用经国家、自治区审定的人民教育出版社出版的汉文版教材，在学生理解困难的情况下，可以适当使用少数民族语言进行辅助解释。5．凡要求使用少数民族语言授课的课程，应以相应的少数民族语言作为主要授课语言，并选用经自治区审定许可使用的新疆教育出版社的民文版教材。6．使用模式1授课的班级，汉语课程原则上使用新疆教育出版社《汉语》（双语班使用）教材；使用模式2授课的班级，语文（汉）课程原则上使用人民教育出版社《语文》教材。B6教学常规15分1．教师备课、上课、作业布置与批改、教学反思、考试与评价等教学常规得到有效落实；教师教案书写规范，汉语授课的课程用汉语书写教案，建立教师教案定时检查制度，教师无教案和不备课上课的现象得到有效杜绝。查阅教师教案和有关记录。2．落实教学计划和教学进度，体现先进教学理念按时按要求完成教学任务；熟练使用电教设备开展教学活动；理科课程教师演示实验开出率达到100%以上，学生分组实验开出率达到95%以上。听课，查阅教学进度计划表，查阅实验报告单。3．按教学要求布置作业，各科作业量适当，教师批改作业认真。查阅学生各科作业及批改情况，查阅学校作息时间表。4．每学期组织全校性教学观摩活动不少于1次，每学期每门课程的观摩课或示范课不少于1节，教师每周听课不少于1节；查阅有关教学活动记录，查阅听课、评课及教学检查记录。5．负责双语教学工作的学校领导及中层干部具有听课、评课、指导教学的能力和基本的汉语交流能力，每周每人听课不少于2节，听课、评课及教学检查有记录并及时反馈；不低于当地标准。6．每学期每门课程只组织1次教学质量检测和学生综合素质评价，学生考试成绩和综合素质评价结果以等级形式呈现，不公布考试分数，不以考试成绩排列班级和学生名次（放到教学管理中讲），不以考试成绩和升学率作为评定教师工作的唯一依据。查阅资料，教师、学生集体座谈。一级指标二级指标检查要素及标准得分检查方法A3教师队伍20分B7师资配备及管理5分1．按编制配齐双语教师（含民语文教师），师生比达到当地平均标准。查看课程表，教师个别访谈。2．双语教师实名制信息管理。查阅资料，问卷调查3．建立双语教师教学能力定期考核机制，并与职称评聘、年终考核挂钩。B8教师队伍5分1．认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》；查阅资料，教师、学生集体座谈。2．自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；3．无品行不良和违法、违纪问题，无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。4．双语教师（包括汉语教师）取得相应的教师资格。查阅教师档案和有关证书。5．教师学历达到《教师法》规定要求，教师所任课程与所学专业一致或相近，学校教师专业对口率达达到70%。6．母语为汉语（含民考汉）的教师普通话水平达到二级乙等，母语非汉语的小学教师汉语水平达到HSK五级或MHK三级乙等，初中教师达到HSK六级或MHK三级乙等。7．教师专业基础知识水平测试、计算机技术水平考核合格率达到当地水平；参测教师比例达到自治区规定标准。B9教学能力5分1．汉语发音基本准确，表达流畅、清晰，板书规范、正确。听课。2．教师教学设计和教学环节符合课标要求，授课无知识性错误；学生学习积极性高，掌握知识情况较好。B10业务培训5分1．有切实可行的双语教师培训计划，充分发挥骨干教师在校本培训中的作用，每月至少组织1次校本培训活动，每学期至少组织1次专题讲座、经验交流、教研科研等活动，培训内容针对双语教学中的实际问题。查阅资料，教师集体座谈。2．按要求组织双语教师参加继续教育，并获得“四五”管理周期继续教育证书；按照《新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程》要求，选派教师双语教师培训，将培训合格的教师安排在双语教学岗位。一级指标二级指标检查要素及标准得分检查方法A4教学质量20分B11汉语与语文(民)7分1．学业水平测试合格率：小学在85%以上，初中在80%以上；优秀率、及格率达到当地平均水平。查阅档案资料。2．学业水平测试合格率：小学在90%以上，初中在85%以上，优秀率、及格率达到当地水平。B12其它课程8分1．学业水平测试合格率：小学在90%以上，初中在75%以上，优秀率、及格率达到当地水平。查阅档案资料。2．学业水平测试（期末考试）合格率：小学在90%以上，初中在75%以上，优秀率、及格率达到当地水平。查阅档案资料。B13毕业生情况5分1.有全面落实办学任务的计划，措施有力，实施效果好查阅胆敢资料,问卷调查,学生、教师、领导座谈会。2.毕业生整体素质优良，家长及社会反映良好3.双语班学生学业水平考试考试全科合格率小学在85%以上，初中在75%以上。