苏教版一年级音乐上册教案-打印版

1一年级上册音乐教案常规教育教学内容：一年级常规教育教学目标：了解音乐课所学内容，学习音乐常规。教学重难点：熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。教学准备：多媒体教学系统及资源，奖品。教学过程：一、组织教学1、组织教学。2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。二、介绍1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师，并进行自我介绍2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。三、教唱歌曲1、教唱«师生问好歌»、«师生再见歌»。2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。四、组织下课1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。练习打节奏。2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。听口令随音乐，踏足踏走路。唱«师生再见歌»下课。3、组织下课。小结反思：本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好。2准备课教学内容：观察校园、感受、表现校园里的音乐。教学目标：引导学生观察充满艺术氛围的校园，尝试运用语言、表演，表现校园里的音乐《快乐的一天》，激发学生对艺术学习的兴趣。教学重难点：1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐；2、观看高年级学生演出，感受本校的艺术氛围。教学准备：准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。教学过程：一、导入感知校园音乐1、我们已经是一名光荣的小学生了，每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的？（媒体播放）欣赏音乐片段《快乐的一天》片段，感受音乐的情绪。2、请小朋友再听，这是什么音乐？（晨曲、上课铃、下课铃、归曲）边听边议，如晨曲听上去给你什么感觉？上课铃和下课铃像什么？归曲是用什么乐器演奏的？等等。3、小朋友，如果你仔细观察呀，你会发现我们的校园充满了音乐，下面老师就带你去参观我们的校园，一起去寻找校园里的音乐！二、体验校园艺术氛围1、排好队，带领学生到校园参观。第一站：喷泉。小朋友，从喷泉里，你好像听到了怎样的音乐？2、第二站：升旗台，指着国旗：这是什么？这里有什么音乐？（国歌）3、让我们站在国旗下，听着国歌，来模拟一次升旗仪式吧！4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目，下面我们欢迎他们为我们表演！三、观察寻找校园音乐1、引导学生表示感谢。2、小朋友，只要你仔细观察，发挥想象，你会发现我们学校到处都有音乐，树、草、花、石头里边都藏着音乐呢，下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。33、第三站：长征路，当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。这是我们学校模拟建造的“铁索桥”，小朋友，让我们也来试试“渡桥”吧。4、如果你是音乐家，会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐？四、表演表现快乐心情1、刚才小朋友在校园里寻找音乐，收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐《快乐的一天》，把快乐的心情表达出来吧。2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。（早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡）3、下课了，小朋友，让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧！（下课）小结反思：学生通过感受各种形式的校园里的音乐，发现校园处处有音乐，同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境，培养学生仔细观察、音乐想象力，激发学生艺术学习的兴趣，为今后的学习奠定基础。4第一单元《小手拉小手》教材分析：本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老师。教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上音乐课的要求。第一课时教学内容：歌曲《快乐的音乐娃》律动《上学路上》教学目标：用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《快乐的音乐娃》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。教学重点、难点：歌曲《快乐的音乐娃》教学准备：音乐带、音乐娃娃图片教学过程：一、情境导入，自主先学1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。二、学习歌曲1、随着音乐的节奏拍拍手，初步聆听，感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律。2、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）分句听唱。指导整齐的开始和结束。3、完整演唱。同桌之间表演唱。三、分组讨论1、四人一组合作分析歌曲曲名、速度、演唱形式、表情、风格、内容主题52、得出答案：曲名、速度、演唱形式、表情、风格、内容主题。3、提问：通过这首歌曲你感受了音乐娃娃是一个什么样的娃娃？四、交流展示1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每个小组创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走。2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。3、请走的比较出色的小组同学上来走给大家看一看。五、检测反馈在空白处填词，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖（按节奏说名字）我们一起来唱歌(1)师举例示范(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自己的名字。(3)填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱六、小结反思简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。6第二课时教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点、难点：歌曲《玩具进行曲》，随音乐走一走教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、自主先学1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。4、用听唱法学唱歌曲分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。二、分组讨论1、听乐曲《玩具兵进行曲》，结合刚才的歌曲想象一下，小组讨论乐曲中表现了什么场景？2、小组听乐曲原地踏步。3、在小组组长的带领下顺时针走方形和圆形。4.讨论：S形。三、交流展示1、请小组组长做小老师带领组内成员走S形。四、检测反馈1、探索活动一：请小朋友做小老师带领大家走s形。2、探索活动二：让同学们思考还可以怎样走？五、小结反思7本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。8第三课时教学内容：1、欣赏：《快乐小舞曲》2、动：音乐游戏《传、传、传》教学目标：1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。教学重点：歌曲《快乐小舞曲》教学难点：掌握歌曲的节拍教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程：一、自主先学《快乐小舞曲》1、播放音乐，大家一起听音乐学。2、自己和自己做动作，一拍一个。二、分组讨论1、小组组内同学做拍手游戏（跟音乐）2、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学3、唱歌曲（边拍手边唱），讨论间奏处如何唱“呣”三、交流展示1、请小组成员学生自己来活动，用各种方法听音乐。2、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：组与组，组与老师接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。3、边表演边唱四、课外拓展1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。2、开始进行游戏：教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（4～5遍）9五、小结反思音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。10第二单元《听，谁在唱歌》教材分析：听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第一课时教学内容：1、听：《你听，什么敲响了》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标：1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点：歌曲《动物说话》教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴教学过程：一、自主学习1、听《你听，什么敲响了》，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？3、唱《动物说话》二、小组讨论1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。2、请大家分组讨论有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲《动物说话》。间奏处引导随音乐一拍一下做动作。11分组唱、齐唱。三、交流展示1、小组成员合作上台自己展示各种动物的唱歌声。2、每个组员说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。四、质疑拓展探索活动一：引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。唱一唱（齐唱，分组唱）五、小结反思让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。12第二课时教学内容：1、唱《你听，什么敲响了了》2、动我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）教学过程：一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、分组讨论，学习歌曲1、教唱《你听，什么敲响了》(1)教师范唱(2)分句分组学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4