苏教版四年级语文下册1-2单元复习资料精品

四年级语文下册每单元知识点第一单元一、字1.容易读错音的字。版（ban前鼻音）栽（zai平舌音）厂（chang翘舌音）株(zhu翘舌音)皱(zhou翘舌音)曾（ceng平舌音）掌(zhang翘舌音)掠(声母是l不是n)沾(zhan翘舌音)痕（hen前鼻音）莺(ying后鼻音)2.多音字。圆晕(yùn)晕倒（yūn）兴冲冲（xìng）兴奋(xīng)二、词语1.容易写错的词语。沟渠版图染绿明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概规律顷刻间俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳酒旗聚拢2.成语。描写景物的成语：春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观3.词语理解。和煦：温暖版图：国家的疆域精确：准确推断：推理生趣：生机三、句子1.描写春天景色的诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。2.描写夏季景色的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》3.拟人句：春风吹，杏花张开了笑脸。春风吹，青蛙走出了家门。蜜蜂在花丛里翩翩起舞。布谷鸟在歌唱。山上的小溪叮叮咚咚地流。（山上的小溪在唱歌。）荷花在风中摆动。（荷花在跳舞。）四、课文理解。1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。3．植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。（1）.“是啊，……弯下腰来．．．．，习惯．．地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。（2）.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁．．．．．．．．．．，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。8课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。9．《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。12．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。14.这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。15、有关植树的谚语：A、要想长远富，莫忘多栽树B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行B、杨柳下河滩，银杏上半山D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。第二单元一、字。1.容易读错音的字。横（heng后鼻音）疏（shu翘舌音）斯(si平舌音)催(cui平舌音)滨(bin前鼻音)择(ze平舌音)踩(cai平舌音)窄(zhai翘舌音)省(sheng翘舌音)某(mou不是mu)2.多音字。兴xìng(高兴)鲜xiān（新鲜）薄bó(轻薄)模mó(模仿)xīng(兴亡)xiǎn（鲜为人知）báo(薄壳结构)mú(模样)看kān(看管)调tiáo(空调)切qiè(一切)行háng(银行)地di(地方)kàn(看见)diào(调动)qiē(切开)xing(行人)de(悄悄地)二、词语。1.容易写错的词语。拦腰生疏幼儿园循规蹈矩图案催促攻克绵延漫山遍野思绪优雅微不足道选择踩踏破碎坦克机毁人亡超过均匀坚固机翼灾祸轻而易举2.成语。浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根究底无所不晓3.词语理解。清晰：清楚，明白生疏：陌生，不熟悉鲜为人知：鲜，少。很少被人知道。循规蹈矩：循，依照。规，圆规。蹈，踩。拘，曲尺。指据守旧规则，不敢稍作变动。魅力：很能吸引人的力量。微不足道：非常渺小，不值得一提。启发：启迪。不甚了了：不太了解，不太清楚。三、句子真知不像哗啦啦的小溪，俯身就能将溪水捧起；真知不像红艳艳的桃李，举手就可摘下它的果实。它像美玉，深藏在岩芯，它像原油，奔涌在地底。只有用“探索”这部钻机，才能探知它的秘密……关联词语。1.从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。2.一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。3.薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。四、巧用成语。1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。五、名言。（一）关于创造、创新的名言。1、推陈出新是我无上的诀窍。--------莎士比亚一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。-------华罗庚（二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。2、路遥知马力，日久见人心。六、造句。1、自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的.2、自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。3、自然（不造作，不勉强，不呆板）-------跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。七、课文理解。1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②小男孩采用的方法是拦腰切下去。3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法。往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……第三单元一、字。1.容易读错音的字。诸（zhu前鼻音）晌(shang翘舌音）晋(jin前鼻音)悼(dao不是diao)召(zhao翘舌音)慎(shen翘舌音)宰(zai平舌音)盛(sheng翘舌音)腥(xing后鼻音)奈(nai不是lai)2.多音字。吐呕吐(tù)喷吐(tǔ)解姓解(xiè)解答(jiě)二、词语。1.容易写错的词语。拜访辅助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠然形势策略拨开辞职合适接替慎重安危意外霸主征伐兴亡替代郑重举荐悼公惊讶推荐准许回味盛情务必难免违犯宰相鲤鱼腥味呕吐转告三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄纷争茅塞顿开诚心诚意深感意外无可奈何恍然大悟满脸堆笑2.成语。初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风外举不避仇，内举不避亲3.举荐—荐举（意思相同）：代替—替代合适—适合演讲—讲演4.鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：回来—来回科学—学科过去—去过愿意—意愿5.与“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风。6.词语理解。三顾茅庐顾：拜访。比喻诚心诚意再三邀请。蜿蜒起伏蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸。青翠欲滴欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的。例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。秀丽宜人宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。群雄纷争纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。茅塞顿开顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。盛情（深厚）；桃花盛开（繁盛）；盛会（隆重）；助人之风盛行（普遍）三、句子1.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。2.“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。3.中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。4.课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中