苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求

苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求1、实验内容：观察研究土壤、实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验步骤：1.分组研究土壤成分。a使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。b将刚才的土块放入水中，边搅拌边观察，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。c用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。2.把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。2.实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤：1、观察土壤样品。将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。2.放土。在过滤器上端的底部各放上一块纱布，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。微微压紧。3.倒水。应同样多，要同时把水倒进三个过滤器；4.观察比较实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。3.实验内容：做肥料袋实验器材：大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验步骤：1.放土。先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，2.放入蚯蚓。在肥料带里放上2－3条蚯蚓。3、加水。在土壤上均匀地洒上一些水4、翻动使之不结成硬块。5、持续观察，存放黑暗的地方6、交流实验结论：可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。4。实验名称：研究种子萌发的条件实验材料：a在4只瓶里各放入两张纸巾、撒上一些种子。将1号瓶拧紧。分别在2、3号瓶内撒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。b将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。c五六天后观察4只瓶子，发现只有号瓶里的种子发芽了。因为1号瓶里的种子缺少，2号瓶里的种子缺少，4号瓶里的种子缺少。实验结论这说明种子只有在有、有、有时才会萌发。5.实验名称：探究植物体内的水分是怎样散失的实验材料：a给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条；b将其中的一根枝条的叶全部摘除；c给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。实验结论几小时后发生的现象是：摘除叶子的塑料袋内，有叶子的塑料袋内。这说明植物体内的水分是通过排除体外的。6.实验内容：固体混合前后体积和质量的变化、实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验步骤:1.质量的变化.a、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。b、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。c、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。d、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。e、比较混合前、后重量的变化。2.体积变化.a、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。b、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。c、比较混合前、后体积的变化。3．分离混合物.a、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。b、再用小孔的筛网二次过滤。实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。7.实验内容：研究固体的沉浮实验器材：水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙实验步骤:1.把固体放入水中2.比较盐和面粉的溶解性a、将两个烧杯内倒上同样多的清水。b、分别放入两小勺盐和面粉（加入的量要一样多）。c、用玻璃棒充分搅拌，仔细观察搅拌停止后、静止一会儿的现象。d、交流、比较两杯溶液的溶解情况。实验结论：食盐能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。8.实验内容：结晶分离的实验实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料、实验步骤:1.调制饱和盐水2.制作彩色结晶树枝a、在热水里放入少许绘画颜料，搅拌均匀，对盐水进行着色。b、将着过色的盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发。c、几天后,展示、评比。实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。9.实验内容：认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验步骤:1.认识液体性质.观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。2.比较同体积的不同液体的质量和流速.a、在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。b、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。c、在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比较：蜂蜜牛奶水食用油.流速测试：水牛奶食用油蜂蜜10.实验内容：把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验步骤:1.观察液体沉浮a、出示三个装有不同液体（水、食用油、蜂蜜）的杯子，预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？b、演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将食用油倒入装着水的杯子里。c、学生观察实验。d、交流观察的实验现象。e、小结：和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水面。2.探究“鸡尾酒”的调制a、出示事先鸡尾酒的图片，让学生猜猜是怎么调制出来的？b、提供材料：染过色的红水（在清水里滴上几滴红墨水）、蜂蜜、食用油，分组尝试调制一杯“鸡尾酒”。c、学生分组尝试调制“鸡尾酒”，边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所观察到的实验现象。d、学生交流实验现象，展示调制的作品。3、观察将热水倒入冷水a、在水槽中倒入一半的冷水。b、将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。c、瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结。d、将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开。e、仔细观察水槽中所发生的现象。f、交流自己所看到的实验现象，分析原因。实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水会沉到下面，热水浮在上面。11.实验内容：液体混合前后重量和体积的变化实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒实验步骤:1.测量质量的变化a、放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡。b、在右盘多放入100g的砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡，这时烧杯内的酒精正好为100g。c、用同样方法量取100g的水。d、让学生预测水和酒精混合后的总质量。e、将水和酒精充分混合在一起。f、用天平测量出总质量。可能会有少许误差，这也是很正常的，因为酒精烧杯里可能有很少的残留，或者测量有一些正常误差。2.测量体积的变化a、用量筒量出100ml水。在使用量筒测量酒精时要注意：量筒应放在平整的桌面上；将酒精倒入量筒时，观察量筒中的凹液面，快要接近100ml时，可以用滴管取酒精加满至100ml。b、再用量筒量出100ml酒精。酒精易挥发，建议先量出100ml的水。c、让学生预测水和酒精混合后的总体积。d、将酒精倒入水中，观察混合后的溶液总体积。实验结论：液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。12.实验内容：使沉在水里的物体浮起来实验器材：食盐、泡沫板、调羹、土豆、水槽、抹布实验步骤：1、改变自身形状。捏橡皮泥2、借助漂浮物.借助木筷、吸管、泡沫3、在水中加盐实验结论：使沉在水里的物体浮起来，有三个方法：1、改变物体的形状。2、借助漂浮物。3、往水里加足够的盐。