(广东版)开心英语三年级期末试题

期未教学目标训练题学校班别姓名Partne一、听音，选出你听到的字母、单词、词组或句子。10%1.A.CDB.IDC.DL2.A.fatherB.motherC.brother3.A.parentB.pandaC.purple4.A.saladB.sodaC.swim5.A.breadB.chairC.whale6.A.singB.sisterC.student7.A.flyB.familyC.friend8.A.Howareyou?B.Howoldareyou?C.HowoldisTony?9.A.hatdoyoulike?B.hat’syourname?C.hatcoloristhis?10.A.Canyousing?B.hat’syourname?C.ho’sshe?二、听音判断，与图相符的写“T”，不符的写“F”。8%1、2、3、4、5、6、7、8、三、听音，在相应的图下标号，1.2.3……5%FlyrabbitpandaReadteacher()()()()()四、听问句先答语。5%()1.A.Yes,itisn’t.B.No,itis.C.Yes,itis.()2.A.It’saneraser.B.It’sorange.C.It’sadog.()3.A.He’snine.B.I’mten.C.She’sseven.()4.A.Yes,Ican.B.No,Ican.C.Yes,Ican’t.()5.A.It’stable.B.It’sadesk.C.It’saeraser.五、听音，将下列句子排列顺序。4%()I’mTony.()k!Let’ssing.()Canyousing?()Yeah!Let’ssing.()Yes,Ican.()Hello,I’mGogo,hat’syourname?Parttwo笔试部分（共65分）一、用正确的书写格式抄写下列句子。18%1.ho’sshe?She’smymother.2.Howoldareyou?I’mten.二、填补单词，选择单词的中文意思。10%1.()pen__lA.钢笔B.铅笔C.彩笔2.()sist__A.姐妹B.兄弟C.爸妈3.()b__eA.蓝色B.男孩C.女孩4.()ch__seA.奶酪B.饼干C.面包5.()ra__itA.鸭子B.狮子C.兔子三、圈出不同的单词。6%1.motherfatherbooksister2.redpurplebluecheese3.watchlionrabbitbear4.bananaapplesaladorange5.flysingreadbread6.sodacakeice-creamwhale四、选择正确的答案。12%1.ho’s?myfather.A.she,She’sB.He,He’sC.he,He’s2.hat’sthis?.A.It’saeraser.B.It’sabook.C.It’sanpencil.3.hatcoloristhis?.A.It’sanorange.B.It’sorange.C.It’sagreen.4.Isthisapanda?A.isit.B.itisn’t.C.itis.5.Howoldareyou?.A.I’mfine.B.I’mfive.C.He’sfive6.Canyoufly?.A.Yes,Ican.B.No,Ican.C.Yes,Ican.7.如果你想知道别人多少岁，你应该怎样问：A.Howareyou?B.Howoldyouare?C.Howoldareyou?8.如果别人对你说：“Hello”,你应该怎样回答：A.HiB.GoodbyeC.Bye9.当你想问别人这是什么，你应该说：A.hatdoyoulike?B.hat’sthis?C.Isthisadog?10.当你想问Tony岁数时，你应说：A.Howoldishe?B.Howoldareyou?C.Heisseven.11.你想告诉别人你喜欢吃雪糕，你应说：A.Ilikeice-cream.B.hatdoyoulike?C.Idon’tlikeice-cream.12.当别人问你是否会唱时，你应说：A.Yes,itis.B.No,I’mnot.C.Yes,Ican.五、看图填空。10%1.hatdoyou?2.Isthisa.I.Yes,.3.Canyou?4.hat’shisname?No,I.name’s.六、画出表示动物的单词。12%Lionklionparabbitmonkeycatosfishyuhippokangaroofishzebrajdcathrpandadognedogpandagoatelephanttigermtigerxelephantgoathippokangaroomonkeyzebra及思维机智）等。总结感悟1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？2、学生谈个人收获。（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）第二课时习作指导谈话导入1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？2、认真回忆，交谈看法。3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？揭题讨论1、师生共同商讨习作内容和要求。2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？3、小组交流习作内容。动手习作1、学生起草习作内容。2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。3、根据同学意见修改。第三课时习作讲评教师评议1、整体评价。a.习作态度。b.习作内容、角度等。c.不同层次学生的进步等。2、习作内容、质量的评价。a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。b.宣讲、展示优秀语段。师生评议。c.宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）小组交流评价，互相提高。1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。2、认真修改自己的习作。3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。第四课时我的发现1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。2、读后说说自己的发现。a.学生交流个人的发现。b.教师相机点拨（字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要）。3、开展“争做文字小卫士”活动。a.动手修改成语广告中的错别字。b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。c.生生交流，动手修改。