英语教材教法复习题

11中学英语教材教法一、选择题(1×50=50)5.普通语言学可以帮助人们认识和掌握英语教学的B。A.方法和机能B.目的和一般规律C.难点和重点D.母语和英语的关系7.理解和全面贯彻A是完成英语教学任务的根本保证。A.英语教学原则B.英语教学目标C.英语教学模式D.英语教学方法8.社会语言学为D的产生奠定了理论基础。A.任务型教学法B.听说法C.认知法D.交际法10.要尽量让学生在B中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。A.课堂教学B.真实情景C.老师讲解D.听说读写11.在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时侧重培养学生的__C_。A.倾听能力B.表达能力C.阅读能力D.写作能力12.中国英语教学要坚持C的教学原则。A.利用本族语B.控制使用本族语C.利用和控制使用本族语D.完全使用英语13.课堂教学要增加语言实践活动的D外负担。A.丰富性B.深入性C.活泼性D.广度和深度14.为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是D。A.已经学过的B.简单熟悉的C.难度较高的D.能够理解又略高于现有能力的15.语言输出的能力就是学生对所学语言进行A的能力。A.复用、表达B.理解、认识C.翻译、阅读D.听说、写作16师、学生、环境这几个要素中D是最重要的因素。A.教材和环境B.教师C.学生D.教师与学生17四种技能中B于接受技能_________产出技能。A.听和说B.听和读C.读和说D.听18.新课程的基本理念之一是突出D主体异。A.教师B.教材C.课程D.学生19.形成性评价应是C评价方式。A.由教师对学生的平时学习考试所做的一种B.由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的C.由教师、学生、家长共同参与的D.由学校领导、教师、家长共同参与的20.《英语课程标准》倡导_A倡导学生积极参与教学过程。A.任务型教学途径B.以自学为主的学习C.听、说领先、读、写跟上的教学途径D.以“结构—功能”大纲为指导思想的教学21.突出学生主体的含义是__B。A.在教学中学生提高学习成绩B.在教学中为中心的教学思想指导其教学行为C.在教学中生互动D.在教学中习策略是教师的主要任务22.任务型教学的主要目的是__B。A.让学生懂得任务的重要性B.让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言C.通过做有关所学内容的练习助学生学会如何完成任务D.把英语教学作为一种任务来完成23.《英语课程标准》规定__C_起开设英语课程。A.小学一年级B.小学二年级C.小学三年级D.初中一年级24.《标准》强调语言的实践性教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线__A__为主线A.学生语言能力的发展和应用2B.情感态度的培养C.跨文化意识的建立D.学习策略的培养25.《标准》提出在义务教育结束时级__D个单词和______个习语或搭配。A.1000-1100100-150B.1100-1200150-200C.1500-1600200-250D.1500-1600200-30026.在下列选项中_A_都属于阅读的学习策略。A.培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B.选择阅读材料C.利用阅读技巧D.提高阅读速度和扩大阅读量28.在新《英语课程标准》之前的教学大纲注重__C。A.形成性评价B.评价的教育发展功能C.教师、学校评价D.态度情感、文化意识等方面的评价29.非智力因素不包括_A。A.知识和技能B.兴趣C.自信心D.策略30.情商范畴的因素包括_C。A.语言知识B.语言技能C.情感和态度D.话语能力31.传统的英语教学法注重___D。A.学生的学习策略的指导B.学生的英语综合运用能力的培养C.学生的文化意识的培养D.学生的语法和词汇能力的培养32.“任务型教学途径”最典型的特点是__B_。A.理论性B.实践性C.趣味性D.教育性33.根据《英语课程标准》的要求价应采用__D__的原则。A.定量评价B.定性评价C.自我评价D.形成性评价和终结性评价相结合34.学科计划是_B__。A.规定某一门课程的计划B.教学计划中规定的某一门学科的计划C.实施教学计划与目标的依据和手段D.教学顺序以及教学目标方面的计划35.《标准》把从小学三年级到高中毕业的英语课程目标设定为__C个级别做某事”具体描述2各个级别的要求。A.七B.八C.九D.十39.在下列项目中_D_不属于“文化意识”所包括的目标要求。A.文化知识B.文化理解C.跨文化交际D.听说读写技能40.语言知识不包括_B。A.话题B.技能C.语法D.词汇41.英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了C之外的所有项目。A.听与说B.读与写C.语法D.翻译42.根据新《课标》的描述语学习策略包括情感策略、自我调控策略、认知策略以及_C等。A.考试策略B.解题策略C.交际策略D.课外阅读策略43.目前我国用于初中英语教学的几套教材共有的编写特点之一是__A_突出语言的运用,重视交际功能。A.采用结构、功能、话题相结合的方法B.遵循结构则C.遵循情景大纲的原则D.遵循技能大纲的原则44.《标准》强调语言实践性在学习方式上的体现是注重_C__。A.语言知识的接受和积累B.机械性的模仿和操练C.学生的体验学习和贯彻“做中学”原则D.学生的智力开发45.合理使用好现行初中英语教材的原则之一是_B。A.贯彻“一纲一本”的原则B.选取一本以上的教材作为选定教材的补充C.把规定的教材作为一种辅助材料D.把规定的教材作为唯一的依据47Skinner在他的《言语行为》一书中阐述了__D作为理论基础在语言教学中的运用。A.人本主义心理学B.认知学习理论C.进步主义心理学D.行为主义48根据Cohen的学习策略分类列A属于语言运用策略。A.反复操练策略B.识别材料C.反复接触材料D.有意识记49成功语言学习者不一定关3注A。A.语言形式B.尽量多地使用学习策略C.交际D.灵活运用学习策略50常用的学习策略训练模式有B_。A.讲座式、渗透式、自学式B.渗透式、讲座式、研讨式C.自学式、研讨式、讲座式D.自学式、渗透式、研讨式51Reid提出外语学习者偏爱的四种信息感知渠道不包括_D_。A.视觉型、B.动觉型C.听觉型D.表演型52对学生进行学习策略训练要诊断学生的具体学习策略。诊断内容最好不包括_C_。A.调查学习者已经能够使用哪些有效的学习策略B.调查学习者学习策略使用情况与他们学习成就之间的关系C.调查学习者是否使用了一些消极的策略的方式学习单词D.调查学习者学习策略的使用频率53影响学习策略选择的学习者可控因素不包括__D_。A.学习动机B.认知风格C.性格D.教学方法54下列不属于传统语言学习策略的是_A__。A.意义操练策略B.准确性策略C.形式操练策略D.使用母语策略55教学条件中影响学生学习策略形成的软件条件是_C_。A.授课形式、作业布置形式、有无借助多媒体设备授课B.作业布置形式、有无借助多媒体设备授课、教师的专业素质C.授课形式、作业布置形式、教师的专业素质D.教师的专业素质、有无借助多媒体设备授课、授课形式56学习者的年龄会影响其学习策略的形成龄的学习者其_A_也不同。A.认知水平B.计划能力C.评价能力D.独立学习能力57具有_C_的学习者在语言学习中有较强的针对性往往对英语本身不感兴趣看英文电影、听英文歌曲等兴趣不大。A.深层动机B.综合性动机C.表层动机D.成就动机58_B学习者乐于分析语言语言形式的细节词拼写、发音、词形变化、词语搭配等比较擅长语法结构练习。A.场依存型B.场独立型C.视觉型D.触觉型59确定学习策略训练的内容时要考虑_D__。A.训练对象人数多少、学生的年龄、学习动机、训练时间长短B.学习任务类型、学生的语言水平C.有意思的、易于操作的、教师有把握的学习策略D.以上都对60采用__D_学习策略训练方式主要是为了提高学生的策略意识。A.直接渗透式B.间接渗透式C.集中研讨式D.讲座式61认知学习理论_C_。A.排除“意识”在人类行为变化中的作用B.关注人的自我及人对现实世界的个人感受C.认为学习是将新信息和认知结构中的相关旧信息相联系的过程加工作用D.强调人与人的不同6220世纪20年代育受_A“进步主义”教育理论的影响主张教育即生活、即社会内容围绕学生的实际需求展开。A.Dewey(杜威)B.BrunnerC.RubinD.Skinner63下面哪种描述不符合成功语言学习者的特点DA.主动比较母语和目标语B.注重语言形式的准确性C.寻找运用语言的机会D.强调运用大量的学习策略64当学习者想成为目标语社团的一员治、经济、文化等感兴趣而学习目标语时_B_。3A.工具性动机B.综合性动机C.成就动机D.表层动机65C学习者善于从小组讨论中学习。A.触觉型B.动觉型C.听觉型D.视觉型466语言水平较低的学习者B。A.课前预习着重解决的是关键词和发现问题,带着目的和问题听课B.预习课文时对所有生词、句子和段落的意思等均匀用力C.预习同样的课文时水平较高的学习者所用时间少D.对各类知识的处理主要依靠上课认真听讲67用学习策略诊断表调查学习者的学习策略同目的_D。A.提高学习者的策略意识B.帮助学习者了解自己已经使用的学习观念和策略C.帮助学习者了解没有接触过的学习观念和策略D.帮助教师了解学习者形成某些学习观念和策略的原因68下列哪种描述不适合研讨式策略训练DA.可以集中在一个时段进行也可以分散到学期中每周的某个时段进行。B.每次训练一个主题的学习策略C.可以相对于讲座式训练讨式对策略的训练更深入。D.可以将策略训练融入课堂内容紧密联系学习任务。76是__C。A.行为主义理论B.认知理论C.建构主义理论D.语言学习论77TotalPhysicalResponse据是_A__行为主义学习理论。A.行为主义理论B.建构主义理论C.交际理论D.认知理论79.交际法又被称为_C。A.听说法B.全身反应法C.功能意念法D.语法翻译法80_D_。A.语言学B.社会学C.人类学D.社会语言学81和外语教学的一种途径是从20世纪_C开始时兴起来。A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代84成转换语法_D的语言理论基础。A.听说法B.功能意念法C.交际法D.认知法86是以_D为基础的一种教学途径。A.建构主义学习理论B.认知理论C.“最近发展区”理论D.交际理论87准备阶段教师要做的工作主要是_A_。A.介绍主题和任务B.参加学生的小组活动C.听取学生的讨论汇报D.讨论语言点88语言教学课堂的“任务循环”阶段以__C_形式进行活动。A.个体的独立B.全班C.结对或小组D.男女生分开89教师担任的最主要的角色是_D。A.指导和资源的提供者B.建议者C.计划者D.授业者90社会性原则_B。A.语言教学应考虑学生的需求、动机、目的、兴趣、差异等因素B.语言既是个人的也是社会的言又是受到社会规范的制约C.语言发展是能力性的D.语言教学活动应突出语言使用的目的92呈现新内容时要采用“小步子”的做法,这符合B__。A.行为主义心理学所强调的“刺激与反应”的原理B.认知心理学所揭示的学习者的短时“有效记忆”规律C.建构主义理论所关注的“以学生为主体”的思想D.交际理论所强调的“交际能力”这一概念933P模式的操练阶段师通常给学生做一些有控制性的操练种有控制操练的目的是训练学生_C。A.反应能力B.认知能力C.使用语言的准确度D.使用语言的流利程度94其中听和读是_A_技能说和写是_________技能。5A.理解/表达B.表达/理解C.输出/输入D.产出/接收95_C_之外控制性较强的活动。A.机械的重复B.对话的完型填空C.根据图片编故事D.句子的重新排序96Kolb学习模式由四个部分组成它揭示了人们在学习中需经历的循环过程阶段式的安排顺序是C。A.具体经历、抽象概念、思维观察以及主动实践B.思维观察、具体经历、抽象概念以及主动实践C.具体经历、思维观察、抽象概念以及主动实践D.思维观察、抽象概念、具体经历以及主动实践97A_。A.建构主义理论B.认知主义理论C.行为主义理论D.社