小学特殊群体学生管理档案表

建卡时间20年月入学年份及班级20级班学生姓名性别出生年月·父母（监护人）工作（生活）地联系电话群体类别家庭户口地址身体健康情况心理性格情况行为习惯情况关爱帮扶措施注:特殊群体类别填：身体疾病、心理与情绪原因、道德品质、学习或家庭经济小学特殊群体学生管理档案表家庭经济状况学生照片填表须知：一、帮扶对象因身体疾病、心理与情绪原因、道德品质、学习或家庭经济方面等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。二、具体分类1、因身体疾病原因导致的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定）（1）视力障碍学生（2）听力障碍学生（3）智力障碍学生（4）脑瘫（肢体残疾）学生（5）自闭症学生（6）多动症学生2、因品德、心理、学习等方面原因导致的特殊学生（1）纪律问题学生（2）品德问题学生（3）心理问题学生（4）学习问题学生3、因家庭或经济原因导致的特殊学生（1）单亲家庭学生：（2）留守学生（3）生活困难学生三、帮扶具体要求1、因身体疾病原因导致的特殊学生（1）安排适当的座位。（脑瘫或肢残儿童必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）（2）要求家长为孩子配备相应的辅助设备，如：眼镜、人工耳蜗等并要求家长带领孩子做继续治疗（3）进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录（6）争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育（7）明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读2、因品德、心理、学习等方面原因导致的特殊学生（1）加强对学生的教育工作（2）帮扶老师经常找帮扶学生个别谈话，每月至少要与帮教学生进行两次心理辅导谈话。及时了解思想动态，有效地帮助其转变（3）经常与家长保持联系，及时沟通学生在家、校表现情况，争取家长的支持。并且每周要对这部分学生进行一次小结评价（4）加强亲情教育、感恩教育、思想道德教育；给予他们更多的关爱和信任，在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定。（5）持之以恒地去转化问题学生。班主任和帮教老师不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。分析孩子自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他能有更好的表现（6）及时与家长保持联系，经常进行家访活动。利用家长学校召集问题学生家长进行家教辅导方面的学习，形成教育合力，帮助学生取得进步3、因家庭或经济原因导致的特殊学生（1）在思想上、生活、学习上给予这部分学生更多的关爱和照顾。针对被帮扶者的不同情况，在学习上、生活上和经济上给予适当的帮助、关心和爱护（2）班主任要对这部分学生的在校表现情况做好跟踪记录，经常与孩子的监护人取得联系，争取家长的配合，形成教育的合力（3）“生活困难生”的帮扶由总务处落实，建立“生活困难生”档案。进一步加强并健全捐款及落实帮扶经费的工作，对学校低保家庭子女全额减免其课本费与作业本等费用（4）发动班子成员与党员教师带头，号召全校教师（包括退休教师）为特困学生踊跃捐款，开展帮扶助学活动（5）每学期要召开“特困生”座谈会，听取他们的要求与建议，将我们的善举更有效地贯彻与落实