细胞的多样性与统一性.

基础回顾考点探究基础课时案1借助显微镜走近细胞基础回顾考点探究2016备考·最新考纲1．细胞的多样性和统一性(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。基础回顾考点探究一、细胞在生命系统与生命活动中的作用1．生命活动离不开细胞基础回顾考点探究2．生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是。(2)是地球上最大的生命系统。(3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞→组织→器官→→个体→→群落→→生物圈。细胞生物圈系统种群生态系统基础回顾考点探究深度思考1．上述生命系统各层次中，哪种层次可包含非生命成分？提示生态系统及生物圈中可包含非生命成分。2．是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次？提示不是，如植物没有“系统”这种层次，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次。基础回顾考点探究二、细胞的多样性和统一性1．显微镜的使用基础回顾考点探究2．细胞多样性的2个原因(1)直接原因：构成细胞的分子不同。(2)根本原因不同生物间：分子具有多样性同一生物不同细胞间：基因的蛋白质DNA选择性表达基础回顾考点探究3．细胞的“5个”统一(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物基本一致。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质，且都有这种细胞器。(3)遗传物质：都以作为遗传物质，且遗传密码子通用。(4)能源物质：都以作为直接能源物质。(5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖，即新细胞来自老细胞。种类DNAATP核糖体基础回顾考点探究4．常见真、原核生物举例(连一连)基础回顾考点探究(1)可用“一支细线找蓝藻”(衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻)的谐音来记忆高考常考的原核生物。(2)可用“一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)记忆高考常考的真核生物。(提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。)基础回顾考点探究深度思考下图为几种细胞亚显微结构示意图，请思考基础回顾考点探究(1)A～D中，只有一个是完全正确的，你能否指出？其余三个图分别错在何处？(2)A～D中________属于原核细胞，________属真核细胞，两类细胞的最主要区别是是否具有___________________。(3)图示细胞所代表的生物中一定是生产者的是________，可能是生产者的________，一定不是生产者的是________。提示(1)只有D正确；A中应无线粒体，B中应无叶绿体，C中应无中心体。(2)A、BC、D以核膜为界限的细胞核(3)B、CAD基础回顾考点探究三、细胞学说1．建立(连一连)基础回顾考点探究2．内容(1)动植物的统一细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由细胞和所构成(2)细胞的统一①细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用②新细胞可以从老细胞中产生(3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了和生物体结构的统一性。提醒细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。细胞细胞产物相对独立细胞的统一性基础回顾考点探究考点一细胞的多样性和统一性[典例引领]【典例1】(2014·北京理综，1)蓝细菌与酵母菌的相同之处是()A．都有拟核B．均能进行有氧呼吸C．都有线粒体D．均能进行光合作用基础回顾考点探究解析蓝藻(蓝细菌)为原核生物，有拟核，无线粒体，可进行有氧呼吸和光合作用；酵母菌为真核生物，有细胞核，无拟核，有线粒体，可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用，故B正确，A、C、D错误。答案B基础回顾考点探究【典例2】(2013·广东理综，改编)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是()选项细胞细胞壁光合作用染色质细胞全能性①蓝藻细胞有有有无②洋葱根尖细胞有无有有③兔成熟红细胞无无有有④蛙受精卵无无有有基础回顾考点探究A．①③B．①④C．②③D．②④解析蓝藻属于原核生物，其外层有细胞壁，细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养型生物，原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色质，①项错误；洋葱属于真核生物，由真核细胞构成，洋葱根尖细胞细胞膜外有细胞壁，细胞质中无基础回顾考点探究叶绿体，不能进行光合作用，细胞核中有染色质，在离体情况下，洋葱根尖细胞具有发育成完整个体的潜能，②项正确；兔是哺乳动物，动物细胞无细胞壁，兔成熟的红细胞无细胞器和细胞核，不能进行光合作用，无染色质，不能表现细胞全能性，③项错误；蛙是动物，其受精卵无细胞壁，细胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，受精卵能发育成完整个体，具有很高的全能性，④项正确。答案D基础回顾考点探究深度思考(1)就细胞壁、核糖体、中心体、核膜而言，哪项结构不宜作为鉴别细胞类型的依据？(2)右图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是①～④中的哪种细胞________。①肝细胞②衣藻细胞③乳酸菌细胞④棉花叶肉细胞基础回顾考点探究提示(1)所有细胞(包括原核细胞)中都具有核糖体，动物细胞不具备细胞壁，高等植物细胞不具备中心体，原核细胞不具备核膜，则核糖体不宜作为鉴别细胞类型的依据，其他各项均可。(2)①～④中都有核糖体，①无细胞壁，③④无中心体，只有②(衣藻)既有细胞壁、又有中心体。基础回顾考点探究1．易混原核生物和真核生物的判断方法常见的原核生物易与之混淆的真核生物界定“菌”字“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)基础回顾考点探究界定“藻”字蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻、红藻等常见生物基础回顾考点探究2．检索法分析原核细胞和真核细胞基础回顾考点探究基础回顾考点探究基础回顾考点探究3．必须关注的3个易错点(1)有细胞壁的细胞可包括原核细胞，植物细胞及真菌细胞，但其细胞壁成分各不相同。(2)并非所有的原核生物都有细胞壁(如支原体无细胞壁)(3)正因为有好氧型细菌、光合细菌及蓝藻的存在，才有“能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，能进行光合作用的生物不一定有叶绿体”之说。基础回顾考点探究[跟进题组]1．下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()基础回顾考点探究A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构解析烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，营寄生生活，属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁；硝化细菌属于自养生物，没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌有细胞核。答案C基础回顾考点探究2．现有两种细胞的特征如下表，下列有关两种细胞的说法正确的是()特征细胞Ⅰ细胞Ⅱ细胞壁有有核糖体有有核膜无有光合作用有无细胞呼吸有有基础回顾考点探究A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝藻B．细胞Ⅱ是真核细胞，但不可能是植物细胞C．细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要早D．两种细胞的细胞壁具有相同的化学成分解析由核膜的有无可确定细胞Ⅰ是原核细胞，且能进行光合作用，可能是蓝藻；细胞Ⅱ有核膜是真核细胞，不能进行光合作用，但可能是植物细胞，如根细胞；在化石记录中低等的原核生物化石早于真核生物出现；原核细胞和真核细胞细胞壁的化学成分不同。答案A基础回顾考点探究3．如图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是()A．用纤维素酶处理这两个细胞，都可以获得原生质体B．细胞甲只能进行无氧呼吸，细胞乙只能进行有氧呼吸C．甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器D．二者的遗传物质都是DNA基础回顾考点探究解析从细胞结构与形态上看，甲细胞没有细胞核，应该为细菌，其细胞壁不含纤维素，主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。生物的异化作用类型不能仅凭是否含线粒体来判定，如硝化细菌细胞内没有线粒体但其为需氧型生物，并且含线粒体的细胞也可以进行短时间的无氧呼吸。核糖体是真、原核生物细胞内都具有的细胞器。具有细胞结构的生物的遗传物质均是DNA。答案D基础回顾考点探究考点二用显微镜观察多种多样的细胞(实验1)[典例引领]【典例1】(2013·上海高考)使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光圈。正确的操作是()基础回顾考点探究A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小解析换上高倍镜后，视野变暗，因此需调高亮度，换用凹面镜聚光，光圈放大。答案C基础回顾考点探究【典例2】如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是()基础回顾考点探究A．图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的B．利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动C．图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少D．图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高基础回顾考点探究解析图①视野中能观察到根尖分生区、伸长区等细胞，且细胞数目较多，说明是在低倍镜下观察到的；分生区细胞特点是排列紧密，呈正方形，在视野的左侧，欲移动到视野中央，应将装片适当向左移动；图②中的镜头带有螺纹，为物镜，镜头短的为低倍镜，镜头长的为高倍镜，由甲换成乙，倍数放大，视野中观察到的细胞数目减少；在低倍镜下物像观察清晰，换用高倍镜后，不能再调节粗准焦螺旋(不能再将镜筒升高)，只调节细准焦螺旋。答案D基础回顾考点探究深度思考(1)若使用相同的光圈，则图②中甲转换成乙后，视野更暗还是更亮？(2)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×，视野中所观察到的分生组织细胞数为下列A～D中的哪一项？()A．2个B．4个C．8个D．16个基础回顾考点探究(3)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中一行8个细胞，现将物镜转换为40×，则在视野中可观察到的细胞数目为上述选项中的哪一项？(4)若观察时发现有一污物，但移动装片时该污物并不移动，你能否推测污物的位置？基础回顾考点探究提示(1)图②中乙的放大倍数高于甲，由甲转换成乙后，视野将更暗。(2)选B显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S＝πd22，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的14，则视野面积S＝πd82，即为原来的116，故看到细胞数目为6416＝4个。基础回顾考点探究(3)选A当放大100倍时，视野中一行细胞为8个，则放大400倍时放大倍数提高了4倍，视野中该行细胞数应为原来的14，即看到2个细胞。(4)若移动装片时污物不动，则污物可能在目镜或物镜上，进一步转动目镜，该污物仍不移动，则污物在物镜上。基础回顾考点探究1．镜头的结构及其长短与放大倍数的关系基础回顾考点探究(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，无螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。(2)放大倍数与长短的关系①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。②目镜越长，放大倍数越小。(3)放大倍数与视野亮度及细胞数目的关系：放大倍数越大，视野亮度越暗，观察到的细胞数目越少。基础回顾考点探究2．视野中细胞数目的相关计算(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷40040＝m10(个)。视野中的细胞数目与放大倍数成反比。如图所示：基础回顾考点探究(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷400402＝m/100。视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反