人教版PEP小学英语五年级下册Unit-2教案

Unit2Myfavouriteseason单元分析一、单元教学分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词，如：cool，cold，riny，windy，snowy，suny等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。课本中的主情景图通过在美术教室，Amy，John，Zoom和zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇。这既可以作为对B部分对话的后续复习，又可以用来导入Letslearn部分的新词学习。教学时，教师可以利用教材情境图和相关视频，帮助学生感知和理解语言运用的情境。本单元的学习重点是问答某人最喜欢的季节并陈述原因，其内容与学生的生活实际、休闲活动联系紧密。因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，鼓励学生积极参与活动，真实地表达对季节的喜好及原因。在对话和读写教学中，可以渗透以wh开头的疑问词的用法这一语法点，并且在单元总结中再一次强化这一知识点。本单元将学习字母组合br和gr的发音规则，通过听音拼读、书写等活动培养学生的语音意识，帮助学生借助语音知识提升认读和识记单词的效果。同时要求学生在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。C部分的Storytime综合呈现了本单元的主要词汇和句型，同时还渗透了白色圣诞节的习俗和南北半球气候存在差异的常识。学生在完成阅读、理解故事的基础上，可以分小组对故事内容进行分角色模仿表演。二、单元教学目标（一）知识与能力目标：1.句型目标：（1）能够听、说、读、写句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.Why?BecauseIlikesummervacation！（2）能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.Why?BecauseIlikesummervacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演。（4）能够在图片的帮助下理解描写四季的短文；能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文，并运用句型Ilike…bestbecause…书面表达自己最喜欢的季节及原因。2.词汇目标：（1）能够听、说、读、写五个关于季节的单词：spring，summer，autumn，winter，season，以及四季里典型活动的四个词组：goonapicnic，goswimming，pickapples,makeasnowman.（2）能够在语境中正确使用上述单词和词组描述四季及其典型活动。（3）能够在教师的帮助下总结、归纳why和because的用法。3.语音目标：（1）能够掌握字母组合br/gr的发音规则，即br/gr在单词中分别发/br/和/gr/（2）能够读出符合br/gr的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。（二）情感态度，文化意识，学习策略目标1.能够听、说、读、写五个关于季节的单词：spring，summer，autumn，winter，season，以及四季里典型活动的四个词组：goonapicnic，goswimming，pickapples,makeasnowman.2.能够在语境中正确使用上述单词和词组描述四季及其典型活动。3.能够在教师的帮助下总结、归纳why和because的用法。三、单元课时建议第一课时：A(let'strylet'stalk)第二课时：A(let'slearnReadandmatch)第三课时：A(let'sspell)第四课时：B(let'strylet'stalk)第五课时：B(let'slearnAskandanswer)第六课时：B(Readandwritelet'schecklet'swrapitup)每日精选题1.找出划线部分发音不同的单词A.clockB.plantC.clever2.--________doyouoftendoontheweekend?--Ioftencleanmyroom.A.WhenB.WhatC.How3.--What'syourfavouritefood?--_______A.Red!B.Sandwiches!C.Sunny!4.--Whendoyougetup?--_____7:00am.5.Iusually___________atsixo'clockp.m.PEPBook2Unit1ALet’stalk【正文】一、教学内容ALet’stry、Let’stalk二、教学目标1、能够在图片的帮助下理解对话的大意；能够运用正确的语音、语调朗读对话内容，并能角色表演。2、能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest？Winter.询问对方最喜欢的季节并进行回答。3、能够在语境中理解生词winter和spring的意思，并能正确朗读。三、教学重点难点教学重点：1、能在情景中能运用句型Whichseasondoyoulikebest？询问对方最喜欢的季节并进行回答。教学难点：在语境中灵活运用句型Whichseasondoyoulikebest？四、教学准备1、课件、单词卡片。2、相关单词、句子形容天气的形容词：rainy多雨的windy多风的sunny晴朗的cold寒冷的warm暖和的cool凉爽的hot炎热的cloudy多云的snowy下雪的询问别人天气怎么样的句型及回答：句型结构：问：What’stheweatherlike+时间+地点？（···天气怎么样？）答：It’s+表示天气的形容词五、教学过程Step1.Warm-upandRevision1、freetalk（1）教师向学生提问：What’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot,cold等形容词进行回答。复习有关天气的形容词。（2）训练句子What’stheweatherliketoday?It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….2、Enjoyasong:What’syourfavouriteseason?(1)播放本单元的歌曲：“What’syourfavouriteseason?”师问学生：Doyoulikethemusic?What’sit?生回答：Seasons.T:Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring.Therearemanybeautifulflowers.It’spretty.AndIlikewinter,too.BecauseIlikesnow.学习重点单词、短语和句型：beautiful—It’sverybeautiful.—It’spretty.snow—Ilikesnow.(教师边教读边板书)设计意图:开篇用歌曲和chant,激发学生学习兴趣，同时，通过歌曲唤起学生已有的旧知，为本课要学习的内容做一个铺垫。Step2.Presentation1、Let’stry.Whatistheweatherliketoday？Listenandwrite.（1）带领学生看插图，读天气的词组（2）听录音，回答教师提问。（3）指导学生完成书上的单线书写练习，核对答案。Let’stalk.(2)Listentothetapeandreadthedialogue.(3)学生自读课文，并根据课文回答提问：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练几个句型，让学生掌握。(4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。4、合作交流，师生共建灵活运用所学重点单词和句型造句。T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It’swarm/….T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/….也可分小组练习对话。设计意图:旨在培养学生从小养成跟读、模仿朗读会话的好习惯。通过反复倾听及朗读语言材料，强化学生记忆，培养学生的口语表达能力。Step3.Practice1、Roleplay.同桌进行角色表演练习，请学生上台展示。2、句型拓展Fillintheblanks.学生根据对话内容将小短文补充完整，并读一读。3、Makeanewdialogues.设计意图:通过表演对话，更有利于学生理解和领悟对话含义,同时，挑战环节，检验学生对课文内容的掌握情况，并激发学生挑战的欲望。Step4.ExtensionandProduction《课堂作业本》设计意图:Step6.Homework设计意图:把课堂延伸至课外，结合学生自身的喜好和体验，培养学生自主学习的方式。同时，分层次的作业设计满足不同层次学生的发展需求。附：板书设计Unit2MyfavouriteseasonA、Let’stryA、Let’stalkbeautifulprettysnowWhat’stheweatherlikein…？Whichseasondoyoulikebest？六、课堂检测根据所备内容，编制三道课堂检测题。一、选择题1、---Whichseasondoyoulikebest?---__________.Ioftenswim.A.summerB.winterC.spring2.---Ilikesummerbest.Therearenoclassinschool.---Ihavea_______.A.icecreamB.summervacationC.mathsclass二、连词成句：1.best,winter,like,I(.)Ilikewinterbest.3.youbestlikewhichseasondo(？)Whichseasondoyoulikebest?三、看问句，选答句。（）1.Whydoyoulikewinterbest?（）2.Whendoyoudomorningexercises?（）3.What’stheweatherlikeinautumn?（）4.What'stheweatherlikeinautumn?（）5.Whichseasondoyoulikebest?A.Summer.B.It'scool.C.It’swindyandcool.D.BecauseIcanmakeasnowman.E.At8o’clock.每日精选题1.找出划线部分发音不同的单词A.classB.plateC.clever2.--________doyouoftendoontheweekend?--Ioftencleanmyroom.A.WhenB.WhatC.How3.--What'syourfavouritecolour?--_______A.Red!B.Sandwiches!C.Sunny!4._______doyougetup?At7:00am.5._________seasondoyoulikebest?PEPBook2Unit2ALet’slearn【正文】一、教学内容二、教学目标1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,autumn,winter.2、能够使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提问，并能够根据实际情况回答。3、能够听懂、说唱readandmatch部分的歌谣三、教学重点听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和season.教学难点正确书写五个名词并运用句型：Whichseasondoyoulikebest?并能够根据实际情况回答。四教学准备1、课件、单词卡片。2、相关单词、句子形容天气的形容词：rainy多雨的windy多风的sunny晴朗的cold寒冷的warm暖和的cool凉爽的hot炎热的cloudy多云的snowy下雪的询问别人天气怎么样