认知心理学-第五章课后习题

第五章基本概念1.多重存储模型：假定，不同种类的记忆分开存储，多重存储模型假设，记忆由三种记忆存储构成，感觉记忆、短时记忆、长时记忆外部刺激感觉记忆（部分意识，部分转化）短时记忆（听觉方式编码，除非得到反复，否则30秒丢失）再用时提取长时记忆（语义方式编码，丢失的可能性很小）2.双重记忆模型：多重存储模型STM由于特别强调短时记忆和长时记忆，有时也被称作双重记忆模型3.工作记忆：工作记忆是我们完成认知任务时对信息进行暂时存储和操作的一个记忆系统。（这种观点强调，工作记忆不单单是一个被动的存储器，相反，对信息操作的强调意味着，工作记忆更像是一台工作台，在这个工作台上，材料持续地得到处理、结合和转化）4.加工水平模型：也叫加工水平途径或加工深度途径，从人们加工材料的方式上来对记忆进行分析，同浅的感觉加工相比，深的意义加工，产生更永久的记忆保持。PS:从不同角度，认知心理学家提出了各种各样的模型，其中，影响比较大的模型主要有多重存储模型（双重记忆模型）、加工水平途径、Tulving模型、平行分布加工途径4个。5.产生效应：被试在产生条件下的回忆成绩更好（被试通过自己产生材料使记忆特别强的记忆效应。）6.自我参照效应：当人们尽力将信息和自己相联系时，回忆出的信息更多（被试判断目标项目是否和自己有关（能否用到自己身上），而产生的特别强的记忆保持效应。）PS：从个人经历角度加工信息时，加工水平最深从提取的角度出发，如果提取条件与编码条件向匹配，回忆成绩会更好，这意味着，当提取任务强调表面信息时，浅加工比深加工记忆效果更好。所以深的语义加工未必是理想的。7.情节记忆：Tulving模型中记忆一种，存储关于事件发生时间，以及事件之间关系的信息8.语义记忆：被组织起来的一般知识，包括相当稳定的知识结构、关于词的知识，也包括许多不容易用词来表达的我们所知道的东西9.程序性记忆：关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的知识10.外显记忆和内隐记忆：外显记忆对先前经历进行有意识回忆；内隐记忆任务不要求人们对先前经历进行有意识回忆11.词干补全：用头脑中想到的第一个词补全词干12.遗忘症：失去了关于自己是谁的全部记忆13.分离：当一个变量对一种测验有很大影响，但不影响另外一种测验，或对另一种测验影响比较小时，我们就说“分离”产生了。14.纯粹暴露效应：被试对原来不熟悉，但现在通过暴露而熟悉了的刺激的偏爱，也称偏爱刺激。15.阿尔茨海默病：（AD）又称老年性痴呆，是一种以神经元胞内出现神经元纤维缠结和胞外出现老年斑为特征的，进行性的退变性神经病，也是一种以器质性脑病变为基础的综合征16.图优效应：图通常比词记得好。17.编码特异性原则：当提取背景与编码背景相像时，测验成绩更好。18.过程分离：以自动加工和控制加工的区分，假设意识和无意识是两个独立的心理过程。19.心境依存性：当处于某种特定心境时，你的回忆成绩，部分依赖于你最初学习材料时所处的心境。思考题1.Atkinson和Shiffrin（1968）的多重存储模型主要观点是什么？答：20世纪60年代，心理学家喜欢从信息加工的角度来理解记忆，许多模型都假定不同种类的记忆分开存储。Atkinson和Shiffrin（1968）提出的多重存储模型影响最大，他们假设记忆由三种记忆存储构成，感觉记忆、短时记忆和长时记忆。由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储，所以该模型有时也称双重记忆模型。2.Kintsch和Buschke（1969）的实验是如何做的？能说明什么问题？答：Kintsch和Buschke（1969）曾进行过一项比较有影响的研究，他们让被试按顺序学习16个英文单词，他们假定，当被是学习完之后进行回忆时，词表开始部分的词存储在长时记忆中，而时间上最接近的项目存储在短时记忆中，这项研究的主要目的在于，检验两种记忆在编码方式上的区别短时记忆——听觉或声音特性编码Atkinson和Shiffrin（1968）对于编码的假设是长时记忆——语义或意义编码针对这个假设，Kintsch和Buschke（1969）为了检验这个假设，既要考虑到词表开始部分，是否收到语义影响，也有考察词表尾部项目是否收到听觉因素影响。因此他们设计了两个词表。第一个词表（成对同义词检验长时记忆）第二个词表（成对的同音词检验短时记忆）先呈现一个词，让被试写出该词后的一个与之成对出现的词让被试听表二的词，给被试听一个词，让他说出与之成对出现的词。与结尾部分相比，词表开始部分产生更多混淆同词表开始部分相比，混线更多出现在结尾部分存储在长时记忆中的词表开始部分项目的确是按照意义来编码的。存储在短时记忆的词表结尾部分项目的确是按照声音来编码的。3.加工水平模型的主要观点是什么？答：假设人们加工材料的方式，影响后来的回忆效果，同浅的感觉加工相比，深的意义加工，产生更永久的记忆保持。还假设，人们能够在几种不同的水平上分析刺激浅水平（物理、感觉特性）深水平（意义上分析）亮度、音高想到与刺激有关的联想、表象和过去的经历——记忆痕迹（浅—脆弱；深—可持续的，被记住的）4.Tulving（1972,1993）的记忆模型主要观点是什么？哪些证据支持这一模型？答：Tulving（1972）最初的模型，只区分了两种记忆，即情节记忆和语义记忆；Tulving（1972）认为，情节记忆中存储着关于事件发生时间，以及事件之间关系的信息。这种信息与个人经历密切相关。情节记忆不仅存储着过去发生的事件，还存储着将来发生的事件。与情节记忆不同，语义记忆是指被组织起来的一般知识，他包括相当稳定的知识结构，包括关于词的知识，也包括许多不容易用词来表达的我们所知道的东西。Tulving（1993）情节和语义记忆集中在事实信息上，而程序性记忆则是关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的知识。如：怎样骑自行车、吃荔枝等，程序性知识经常难以用语言来描述。从发展的角度来看，程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语义知识，最后才是情节记忆（如下）程序性知识语义知识情节记忆Tulving认为，最强的证据来自神经科学领域研究，他使用PET技术发现，当要求被试完成语义提取任务（回想非个人的一般知识，如天文学史）时，最强的活动出现在大脑皮层的后部。然而，当要求同样的被试完成情节提取任务（即回想特定的个人经历，如几天前一个下午的短程旅行）时，PET扫描显示，编码情节信息时，活动最强的在大脑皮层额叶特别活跃。最近发现，编码情节信息时，皮层的左额叶特别活跃，提取情节信息时，右额叶更活跃。KC个案：皮层左右两个半球受伤，语义记忆非常好，但是情节记忆较差。Ps.PET技术——正电子发射断层摄影术，扫描认知活动和血流模式之间的对应关系，通过测量血流模式得到脑活动图5.平行分布加工途径与其它三个模型最主要的区别是什么？答：从不同角度，认知心理学家提出了各种各样的模型，其中，影响比较大的模型主要有多重存储模型（双重记忆模型）、加工水平途径、Tulving模型、平行分布加工途径4个前三个模型分别从存储时间长短、材料如何加工、和材料的性质等角度来理解记忆，但是他们实质上都把重点放在不同种类记忆之间的区别上，于此不同的是在解释记忆时，PDP（平行分布加工途径）认为，所有的认知过程，均能用一个模型来表示6.遗忘症病人外显记忆和内隐记忆有何特点？答：遗忘症病人在外显记忆任务上同正常被试相比要差，在内隐记忆任务上与正常被试得分相同。7.以词干补全任务为例，说明过程分离程序的理论基础、假设和基本方法答：过程分离程序在研究意识和无意识过程时，以自动加工和控制加工的区分，作为理论基础，来假设意识与无意识是两个独立的心理过程。在词干补全任务中，过程分离程序同时使用两种测验包含测验排除测验过程分离程序的优点：可以估计两种心理过程起作用的绝对量8.Geiselman和Glenny（1997）的想象实验是如何进行的？能说明什么问题？答：向被试视觉呈现单词，并要求被试想象词是由一个自己熟悉的人说出来的。指导语告诉一些被试想象这个熟人是个女性，告诉另一些被试想象这个熟人是一个男性。后来，有一个男性或者女性来说出这些词，被试的任务是判断每个词是出现过的还是未出现的。对一些被试来说，讲话者的性别（提取背景）与想象的声音的性别（编码背景）匹配，对另一些被试来说，编码背景和提取背景不匹配，结果发现匹配条件下，正确再认的百分数更高9.影响记忆准确性的因素有哪些？答：a.背景的作用与编码特异性——编码背景与提取背景相匹配时，再认效果好。用之前没有呈现过的词来补全词干用回忆出来的词补全词干，如果无法回忆，就用头脑中所想到的第一个补心情一致性—当学习材料与人当前的心情一致时，记忆更好b.心情与记忆心境依存性—当你处于某种特定心境时，你的回忆成绩，部分依赖于你最初学习材料时所处的心境10.哪些因素影响目击者证词的可信度？答：面孔识别的准确性倒摄抑制误导性信息效应11.Loftus等人（1978）的幻灯片实验是如何做的？能说明什么问题？答：是关于误导性信息效应的经典实验。向被试呈现一系列幻灯片。一辆跑车在一个交叉路口停下来，然后转弯，撞上了一个行人。一半被试看的幻灯片上，交叉口处有允许其他车辆先行的标志。另一半被试则在交叉路口处看到停车标志在这些幻灯片呈现之后20分钟-1周，让被试回答一些关于交通事故细节的问题，其中分为三类问题a.与幻灯片细节一致的信息（当跑车停在允许其他车辆先行标志处，有另外一辆车经过吗？）b.与幻灯片细节不一致的信息（当跑车停在停车标志处时，有另外一辆车经过吗？）c.中性问题（没有提及交通标志的细节）回答完问题之后，再让被试看两张幻灯片，让被试选出之前看过的是哪一个，结果接受了不一致信息的被试的再认准确率要低。说明，事后的误导性的信息，会导致不精确的记忆。