讲座稿振兴阅读

阅读，有益开卷诵读，别开生面——赣榆县暑期骨干教师培训讲座一、阅读之路，岁月回首1、振兴阅读，时代要求2、目的明确，意义深远3、落实到位，推荐书目二、阅读，有益开卷（一）读什么人物传记/专著哲理诗/小古文/名著现代诗歌/律诗、宋词/经典名作儿童诗/历史、民间故事/五言、七言绝句/散文诗童谣/无字书/绘本/神话、童话、成语故事/五言绝句（二）怎样读1、读绘本看看读读议议就像在做游戏整体入手一气呵成读后碰撞互动交流2、读整本书（1）读物推荐①介绍主要内容，了解故事梗概。②推出精彩片断，打动学生心扉。③说说作品特色，激起阅读兴趣。④根据媒体报道，进行宣传发动。（2）平台交流（3）亲子共读（4）案例列举①《夏洛的网》——边读边导写②《小王子》——导读听读讨论（三）书从哪里来（1）图书室里瞅一瞅（2）动员家长去购买（3）学生捐款去采购（4）书在班中自漂流（5）自选书目任你读（四）借助网络例：《长大做个好爷爷》例：《呼兰河传》片段（五）营造氛围1、班级平台2、制作小报3、征文比赛学生制作小报二、诵读，别开生面1、读歌谣，读得开开心心毛虫与蛾子顾城毛虫对蛾子说：蛾子对毛虫说：你的翅膀真漂亮。你的头发闪金光。蛾子微笑了，毛虫挺自然，是吗？可能，我的祖母是凤凰。我的兄弟是太阳。（1）我一句，你一句（2）变幻语气与停顿（3）做着动作读，眉飞又色舞（4）动嘴来改编，读得入心间2、读《春晓》，标点不同语气异3、《凉州词》，读出分明的节奏4、诵《雪梅》，讲个故事情趣生5、《卜算子》，你吟我唱相呼应53、读《春晓》，标点不同语气异春晓春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少44、读中解，悟出诗情与画意（1）辨析中，读出自我的感受——《墨梅》（2）细揣磨，在诗人心间漫步——《渔歌子》（3）抓字眼，悟出形来又悟情——《四时田园杂兴》（4）联背景，读出情感的厚重——《望湖楼醉书》（5）隐背景，倾听学生的“新”声——《清明》5、反复读，读出其中的滋味（1）数字成诗也风流（2）不要小瞧这首诗（3）灵澈青山独归远6、以块组合，且让诗词成系列（1）作者相同，诗词不同（2）作者不同，主题相同（3）流派不同，系列不同7、跳出圈外，自我选读朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大；官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见得吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。《论语》中关于君子的名句子曰：“君子耻其言而过其行。”子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”子曰：“君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。”关睢关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。葭蒹蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方伐柯伐柯如何？匪斧不克。取妻如何？匪媒不得。河广谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。《诗经》中的名篇《中华成语千字文》侠义精神篇中国功夫，强身健体。内外双修，刚柔相济。气沉丹田，调心整息。动若脱兔，静若处子。少林武当，武林圣地。南拳北腿，神乎其技。拳经剑谱，不传之秘。勤学苦练，十年面壁。路见不平，行侠仗义。锄强扶弱，伸张正义。尚武精神，阳刚之气。平民百姓，心向往之。武侠小说，风靡一时。成人童话，匪夷所思。绿林好汉，江湖义气。不拘小节，放浪行迹。亡命之徒，害人害己。狐朋狗友，乌烟瘴气。刀客剑侠，轻生重义。人在江湖，身不由己。快意恩仇，萍踪浪迹。刀光剑影，身怀绝技。百步穿杨，借力打力。踏雪无痕，飞檐走壁。侠骨柔情，红颜知己。爱恨情仇，万缕千丝。英雄无泪，豪侠尚义。至情至性，仁者无敌。《渔笠对韵》选段天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。小古文蟋蟀秋夜，有蟋蟀鸣于墙下。弟问姐曰：“蟋蟀口小，鸣声颇大，何也？”姐曰：“蟋蟀有四翅，振翅发声，非以口鸣也。”夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。三、诵读时间（一）只要找，时间总是有的1、清晨入校园，琅琅书声传2、晨会两分钟，诵读不放松3、每天要轻松，读上十分钟4、站队放学行，诵读不要停（二）只要挤，一周一节没问题（三）只要抓，周六周七寒暑假五、整齐划一不追求，诵读所得各千秋六、教师也要躬自读。熟读深思方浅出七、诵读名言十二句，熟记心间以鼓舞七、诵读名言，铭记心中◆相信种子，相信岁月。◆默默耕耘，静等花开。◆读经典的书，做有根的人。◆读书永远不晚，革命不分先后。◆让诗歌、童书浸润孩子的生命。◆通过童书，唤醒自己泯灭的童心。◆无限风光在途中，管它东西南北风。◆开发家长资源，为自己配置副班主任。◆相信诗歌的力量，相信童书的力量，相信阅读的力量。八、关注博客，走向深远1、陈琴的博客：、韩兴娥的博客：、干国祥的博客：、陈美丽在“教育在线论坛”上的帖子：八、关注博客，走向深远5、毛虫与蝴蝶:、亲近母语：、搜搜“薛瑞萍”，且学且行。8、上海“小学语文教师编辑部”——“新经典”诵读实验抓好诵读，振兴阅读朗朗乾坤琅琅书声我们期待我们行动日有所诵日有所得日积月累持之以恒