识字1教案修改

1识字1第一课时备课时间年月日总课时数1一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。三、教具：小黑板等四、教学时间二课时第一课时一、复习。出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū二、指导看图。提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。教学反思：2第二课时备课时间年月日总课时数2一、复习检查。1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的5个生字。1、学习新笔画横折提。（1）进一步理解万的意思，口头组词。（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐（1）用齐口头组词。（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。四、背诵课文。1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。五、小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。教学反思：柳树醒了学习目标：1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。32.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点：识字写字、朗读课文。教学课时：两课时。第一课时备课时间年月日总课时数3教学目标：1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板教学过程：（一）激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。2．出示字词卡片，反馈读音。(1)板书课题：1．柳树了(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)3．分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就4醒了)教师板书：说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。①以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?①齐读第五小节。②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)(三)巩固生字，写好字1．看板书再读词。2．指导书写。①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。5④描红。⑤自己练写，老师巡视。⑥成果展示。(四)板书设计1柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了(五)课堂作业设计1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。第二课时备课时间年月日总课时数4一、教学目标1．复习本课生字、词语，背诵课文。2．写好“朋、友、春、高”四个汉字。二、教具准备生字、词语卡片，自备田字格表。三、教学过程(一)复习1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2．完成课后说一说。3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)（二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。（三）实践活动仿照课文编诗句，说一说。6（四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。（五）课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语连线练习。春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了教学反思：邓小平爷爷植树第一课时备课时间年月日总课时数5教学目标：1、认识“邓、植”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识教学时间：两课时教学过程：一、导入。今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）二、初读课文，认识汉字。1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出7文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。2、字词教学。（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。（2）、开火车读。（有注音）（3）、集体读。（无注音）（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。（5）、教师检测，生齐读识字卡片。3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。三、读懂课文。1、学习最后一段。理解“亲手”，用“亲手”说一句话。2、质疑问难。师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）问题如：a.柏树是什么时候种下的？b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？四、再次巩固生字。五、指导写“爷、节”。观察，师范写，生练写，互相评价。第二课时备课时间年月日总课时数6一、复习导入。1、小老师带读，开火车读生字词。2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷8为什么要种这棵柏树？二、读文感悟。1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。2、生自由读课文，边读边划。3、全班汇报交流。你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）三、拓展活动。1、请每个学生对着柏树，说一句你最想说的话，并把它写下来。2、全班交流。3、布置课后植树活动。四、了解学生掌握课文情况。1、出示习题，填上恰当的词语。（）的日子（）的柏树（）的笑容2、指导写“我会写”的字。五、总结课文。邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！9语文园地一第一课时备课时间年月日总课时数7[学习目标]1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。3、正确地读写句子。4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。[课前准备]复习第一单元生字、课文。预习语文园地一教学过程：一、我的发现1、自由读，你发现了什么？2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？3、分男女生读4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。二、日积月累1、我会读a、齐读词语b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）2、我会写a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。b、指名读句子。c、写句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌评比，谁写的句子又对又美。3、读读背背a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。10b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。c、指名读，说说短文写的是什么？d、齐读，注意不要唱读。e、小组赛背三、课外延伸课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。（第二教时）备课时间年月日总课时数8[教学目标]唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。[课前准备]收集有关春天的歌曲、图片。教学过程：一、展示台：歌唱春天1、放一放收集到有关春天的歌曲2、唱一唱你会唱的春天歌曲二、我看到的春天1、指名说一说自己看到的春天。仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——2、四人小组交流收集到的图片、资料。3、派代表全班展示、交流11三、我听到的春天自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受四、我画的春天1、自由画春天2、小组交流你画的什么，为什么这样画。3、评一评谁画得好，讲得好4、派代表在全班展示交流5、放入自己的成长袋中五、识字擂台1、四人小组赛2、优胜者赛教学反思：识字2教学目标:1、认识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点：认识14个生字，会写6个生字。教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。教具准备：生字卡片、教学课件课时安排：二课时第一课时备课时间年月日总课时数912一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音。三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时备课时间年月日总课时数10教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。13二、课文教学（一）学习第一句话。1想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提