语文基础知识汇编

语文基础知识汇编词语的感情色彩褒义词：对所指对象进行褒奖或称赞的词语；贬义词：对所指对象进行贬低或批评的词语。笑盈盈狡猾慎重柔弱无聊平安无事懒惰魁梧架子十足随遇而安从容不迫奢侈冷酷凶巴巴胆小如鼠其中：褒义词有贬义词有查字典1、音序查字法：先查音序（声母的大写）再查音节（拼音）音序表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2、部首查字法：先查部首，再查还剩几画。3、数笔画查字法：数一数一共有几画（适用于独体字）三de用法。的+名词地+动词得+形容词（给下列括号里填上合适的词语）深奥的（）飞快的（）低微的（）晶莹的（）真挚的（）急速地（）高兴地（）强烈地（）毅然地（）勉强地（）奔跑得（）讨论得（）跳跃得（）倾听得（）苏醒得（）给词语排列顺序。1、儿童节元旦节劳动节国庆节2、中秋节除夕春节端午节元宵节3、修改誊写构思草拟列提纲4、清晨正午黎明深夜黄昏词语的归类（弄清楚每个的归属和性质）用\划去不同类的词语。1、海豚鲨鱼鲸鱼跳跳鱼2、写作构思修改草拟誊写3、洗衣机电话微波炉空调4、老人小孩男人成年人青年常用标点符号的用法1、逗号（，）：一句话没有说完；2、句号（。）：一句话意思表达完了；3、问号(？)表示疑问或反问；4、感叹号（！）：表示命令或感叹；5、顿号（、）：表示词语之间的并列停顿；6、分号（；）：表示句子之间的并列停顿；7、冒号（：）：表示引出词语并列或解释；常用标点符号的用法8、书名号（《》）著作、歌曲或文章等名称；9、引号（“”）：表示直接引用人的话语；表示特定的含义；表示相反的意思等。10、破折号（——）：表示声音的延长；表示解释说明；表示语意的递进；表示语意的跳跃转折等。11、省略号（……）：表示列举事物的省略；表示说话断断续续；表示声音的延长等。常用标点符号的用法练习给下列句子加上标点符号：下课十分钟操场上是一番热闹的景象有的同学在跳绳有的同学在操场上来回奔跑有的同学锻炼身体我终于找回我所需要的东西了他高兴的说道你们还有什么东西要找的吗从小鲁迅就一本山海经这本书里面有很多吸引人的故事如独角龙九头鸟比目鱼等常用标点符号的用法含有破折号的句子举例：1、滴滴——不远处传来了一阵汽车的喇叭声。（这里破折号的作用表示）2、我的父亲——一位年过花甲的清瘦的老人。（表示）3、你就买这本书吧——这本书比那本书好！（表示）4使我立刻感到身上受到了父亲的抚摸——严肃和慈祥交织着的抚摸似的。（表示）小学常见关联词语5、假设关系词语如：如果……就……即使……也……6、选择关系词语如：不是……而是……宁可……也不……与其……不如……7、条件关系词语如：无论……都……只要……就……只有……才……不管……都小学常见关联词语1、并列关系词语如：一边……一边……既……又……2、递进关系词语如：不仅……还……不但……还……不但……而且……不仅……而且3、转折关系词语如：虽然……但是……尽管……还是……4、因果关系词语如：因为……所以……既然……就……之所以……是因为……关联词语练习题选择关联词语填空关键是：不但要分析前后两句的关系属于哪一类，还要凭着语感去选！试一下完成下面的练习，填写合适的关联词到相应的括号里。1、（）他再忙再累，每天晚上（）要坚持学习。2、你（）肯努力学习，成绩（）一定会上去的。3、（）在下雨，（）他们仍然在坚持锻炼。4、我们（）学习哪一门功课，（）要十分认真。（）少学一点，搞清楚，弄明白，（）要贪多求快，囫囵吞枣。否则，（）花了不少时间和精力（）有多大的收获。关联词语练习题5、（）人类大量砍伐森林，（）会破坏地球的生态平衡。6、（）累得上气不接下气，他（）是坚持跑完了全程。7、叶欣护士长（）冒着被传染的危险，（）要进病房护理病人。8、（）“非典”多么猖狂，（）会被人类制服的。9（）你已经懂得了这个道理，（）应该认真地做好这件事情。修改病句。先来了解一下常见语病，一般改一处。重复罗嗦型：我情不自禁地忍不住笑了起来。自相矛盾型：昨天下午下了一整天的雨。缺少成分型：班会上，积极地发言。用词不当型：节目开始了，人们都迫在眉睫地要欣赏好看的舞蹈。修改病句顺序不当型：我们要善于克服和发现困难。关联词不当型：即使我们发现了自己的问题，也立即改正。搭配不当型：一走进幼儿园，我们就看见了孩子们可爱的笑脸和动听的歌声。不合实际型：倾盆大雨轻轻地浇在我的脸上。《经典病句改错集锦》1、奶奶经常回忆过去的往事。2、我把今天的家庭作业都做完了，还有一道数学题没有做。3、果园里种着香蕉、菠萝、黄瓜、梨子等水果。4、香格里拉的夏天是一个美丽的地方。5、我的家乡是湖南祁阳人。《经典病句改错集锦》我肯定他今天可能不会来上学了。我最喜欢打乒乓球和足球了。造纸术是我国古代的四大发明。王老师今年被评为“优秀教师”的称号。词语搭配例子：端正态度明确目的养成习惯改正错误改进技术发扬作风继承传统克服困难修辞手法设问：两句话，自问自答。例如：你知道是谁养活你们一大群人吗？是我！排比：由两个及以上的相同句式组成。例如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得好像是一块无暇的翡翠。对偶：对仗工整，形成对子。小学常见的修辞手法比喻：把一种事物比作另外一种事物。条件：（1）两种不同事物（2）有相识的地方例如：天上飘飘洒洒的雪花犹如仙女洒下白色的花絮。拟人：把不是人的东西当做人来写。条件：要有人的思想、语言和动作等。例如：每当朝霞露出笑脸的时候，小河上空的雾霭也舒展开身姿。夸张：有意夸大或缩小事实。例如：他那间房子啊，也就是一个水缸那么大而已！反问：用问句的形式表达肯定的意思，使得语气增强。例如：这不是明摆着的事吗？你还怎么能耍赖呢？修辞手法练习：在下列括号里填上正确的修辞手法。小蝴蝶亲热地落在客人的身上。（）那溪石那么好看，有的象一群小牛在饮水，有的像两只睡狮在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。（）花丛中还隐藏着珊瑚似的小红豆。按要求改写修辞手法句子。弟弟很瘦。（改为夸张句）小雨从天上飘落下来。（改为拟人句）远处的山峰座座高大雄伟。（改为比喻句）给错乱句子重新排序。知识要点:首先找准第一句，然后弄清句子之间的联系。（）当时，他没有那么多钱买本子。（）不管刮风下雨从不间断。（）陈毅五岁就开始练习毛笔字，上小学后每天还要写一百个大字，两个小字。（）就使用毛笔蘸着米汤在黄纸上写，晾干后，字迹没有，第二天再写。（）后来连最便宜的黄草纸也买不起了，他就到池塘边地上练字。（）他天天写，天天练，一学期过去了，那盒黄草纸必原来重了半斤。（）由于天天练习，陈毅元帅的毛笔字写得又漂亮又有劲。排列句子顺序练习题（）听妈妈说，石榴不光籽儿好看、好吃，它的外皮还可以制造中药呢！（）观察石榴，我受到一点启示：我要像石榴那样做一个心灵美的人。（）你若剥开它的外皮一看，里面全是水晶珠子似的籽儿，好看极了。（）石榴没有苹果那样红润、光滑的外皮，只有一层粗糙的黄皮和裂口。扩句。知识要点：给主谓宾相应的词语添上修饰的词语。（加de）1、（）地球受到（）破坏。2、（）爸爸（）教我（）练字。3、（）小鸟()从山峰()飞过。十七、缩句。知识要点：只需留下“主+谓+宾”三个词语，而且见de就删,保留“了、着、中、过、上”等助词。水龙头不停地流出清澈的自来水。海鸥们急速地飞到老人放置遗像的空地中。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。渔夫的妻子桑娜坐在一边补一张破帆。十八、双重否定句与肯定句的互改。双重否定改肯定句。（双重否定=肯定）例如：人们不会不相信这是党的优惠政策。从此，大家不得不到较远的地方去打水。肯定改双重否定句。我一定要把这次的任务认真地完成。这次的考试成绩让大家感到震惊。改把字句和被字句。例句：人们在广阔的土地上种上了一望无际的稻谷。把字句：被字句：战象悲壮激烈的吼叫惊得江里的鱼儿跳出了水面。把字句：被字句：陈述句与反问句的互改。反问句改陈述句。知识要点：（1）去掉语气词和问号；（2）改相反的判断词。例如：我们怎么能因为这个原因就失去对一个同志的信任呢？还有什么话能比这一句话更能表达我此时内心的真实感情呢？陈述句改反问句。知识要点：（1）加上“难道……吗？怎能……呢？”等语气词；（2）改相反的判断词。我的电话使他感到了做母亲的幸福。对于这件事情，我们不能随随便便地就这样做出决定。这比山还高比海还深的情谊，我们是不会忘记的。直接引语和间接引语的互改。直接引语改间接引语。知识要点：（1）改标点符号，去掉：“”改为，。（2）改人称，将第一人称改为第三人称。直接引语：直接引用人的话语；间接引语：由第三人称转述。例如：父亲高兴地说：“我经过这么多次试验终于成功了！”老师生气地对小强说：“你给我站起来！”间接引语改为直接引语。知识要点：（1）改标点符号，加上：“”（2）将人称改为第一人称。例如：那位耳聋的老人高兴地对我说，我的琴声给她带来了快乐。例如：那位售货员为难地说，这不是他能做到的事情。二十二、拆合句子。拆分下列句子。人们都称赞曹冲是一个聪明的孩子。老师表扬王明同学是一个热爱学习的人。合并句子。我差一点忘记了他。他曾经是一个拾金不昧的人。今天不下雨。我们去春游。（用关联词合并句子）假设关系：因果关系：他已经疲惫不堪，双手布满血迹。他坚持找他他的儿子。（用合适的关联词合并句子）