语文复习教案四年级下

1四年级语文下册复习计划一、复习目标:1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、现状分析四年级大部分学生对能较熟练地掌握字、词、句等基础知识，并能在具体语境中体会词句的意思，在说话、习作中运用所学的词句。能正确、流利地朗读课文，在老师的指导下带着问题边读边思考，初步根据问题提示，体会文章的思想感情。但本年级有一些学习困难生，语文基础较薄弱，领会能力较欠，在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动，尚未养成良好的学习习惯，不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。三、复习内容：八个单元17篇必学课文、15篇略读课文，语文园地、习作训练及练习。第一部分：拼音与汉字教学目标：1、复习巩固拼音与汉字，能够正确拼读音节并熟练写出汉字2、掌握并利用汉字的规律记忆字型的方法。重难点：掌握记忆汉字的方法并熟练运用。关键掌握方法：1、部首记忆发，利用形声字表音的特点记忆。2、编口诀（顺口溜记忆法）3、形近字记忆法zhchsh与zcs的平翘舌区别拼音声调方言知识结构认读200个生字2汉字会写200个生字第二部分词语重难点：掌握四会字意，进行正确运用教学目标：1、进一步巩固生字的字意，能灵活运用（扩词）2、能运用学过的解词方法解释词语3、熟练进行多音字的组词4、能根据部首表示的不同意思区别生字的形近字5、能对具有明显特征的词语进行归类，并进一步积累规律与方法：1、抓住部首记忆字意，再运用拆合法联系上下文2、解词方法近义词反义词三、句子部分教学目标1、掌握比喻，排比，拟人，设问，反问这几种句子的结构特点并能适当运用。2、能进行“被”“把”字句互换。3、进行简单的扩句，缩句与修改病句。拟人句比喻句排比句设问句句子部分反问句“被”“把”字句互换修改病句扩句，缩句规律与方法：1、“被”“把”字句互换。被字句被动者在前，主动着在后，把字句则是主动者在前，被动者在后。2、扩、缩句：抓住句子竹竿3、修改病句：（1）看词语搭配；（2）看前后是否矛盾；（3）看从属关系4、比喻句：含两个事物，一个是需要说明的，一个是拿来打比方的35、排比句：三个以上结构形式相同的6、：提出问题，自己解答7、反问设问句句：只问不答，答案就在句子中第四部分：积累教学目标：1、积累祖国丰富的语言，提高语文素养2、积累包涵哲理的名言，内化自己的认识。文章优美的语段文中的四字词语诗歌知识结构成语对联格言名人名言第五部分：阅读理解.内容：阅读教学目标：系上、下文，理解词句的意思，体会关键词句在表情达意上的作用，借助词典、词典理解生词的意思。2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3.在理解词句的过程中，体会逗号与问号的不同用法，体会冒号、引号的一般用法。知识结构1理解词语抓重点词语体会关键语句表情达意的作用键性词语不懂的词语、生词的意思2．体会修辞在表情达意上的作用3写作顺序4把握住要内容5常见表达方式比喻拟人反问设问文题拓展法段章综合法概括要素法描写衬托总分段式过渡段过渡句前后呼应事情发展顺序时间顺序地点转换顺序46结构特点.重难点：读懂句子，按方法理解内容。规律与方法：一边读一边想，展开想象或抓关键词语、句子提出问题（具体各顶方法见结构中）第六部分：写作部分内容：习作复习与提示目标：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得神奇有趣或印象最深，最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。4.能用简短的书信进行书面交流。5.考试在习作中运用自己平日积累的语言材料。特别是有新鲜感的词句。6.据表达需要。正确使用标点。尤其是冒号，引号。7.学习自我修改习作。重难点：修改习作，在修改过程中，补充自己积累的好词佳句，完善习作。四、复习重点1．背诵：《古诗词三首》1、23课（111页）《桂林山水》《生命生命》2．日积月累（16、33、50、80、97、117、136、161）3．趣联（162）4．成语故事：手不释卷（97页）鹏程万里（137）5．从带点的部分体会到什么？（11页、84页）用上带点词语好在哪里。（38页、50页）6．相同的句式（排比）16页7．拟人句（117页）8．比喻句的不同情感色彩（79页）9．主要描写了哪些景物，有什么特点。（第4课）10．围绕……讲了哪几件事，从哪些地方看出认真、实在？（22页）11．体会句子含义（21、58、71、84、90、96、122、126、129）12．从语句中体会人物心情（143、151）13．找出外貌、动作、语言的句子，体会。（27页、130）14．结尾和开头的联系（首尾照应）（58页）16．引号的作用（136页）517．寓言的启发（143）18．主要内容（160）五、复习措施1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。六、时间安排：时间内容课时人员6月17日1单元基础知识、阅读2课时马艳6月18日—6月19日2单元基础知识、阅读2课时马艳6月20日233单元基础知识、阅读2课时马艳6月24日4单元基础知识、阅读2课时孙博6月25日—6月26日5单元基础知识、阅读2课时孙博6月27日6月30日6单元基础知识、阅读2课时孙博7月2日7单元基础知识、阅读2课时苏翎7月3日—7月4日8单元基础知识、阅读2课时苏翎7月789日综合复习、作文3课时六、具体安排第一单元基础上课时间6月17日目标：1、巩固一单元中学过的四会字及由此拓展出的各类基础题。2、充实基础，培养综合运用能力。3、调动学习兴趣，培养积极主动的学习态度。重难点：1、字形的区别“蜿、婉”的区别“蜒、庭”里面的区别。2、扩缩句方法。试题：jìngtingshāndòngtingtánmiánqīngluó()()()()jiùcéngānwánshǎngwúxiákuòsàn()()()（）6pāndēngtàishānpíngzhàngbōlánzhuàngkuò()()()()shuǐpīngrújìngfēngluánxióngwěihóngyèsìhuǒ()()()wēifēngwùlìzhèjiāngyóutongyōngjǐyǎngwò()()()()()túnbùshāowēiéjiǎocāshāngyījùtūwùsēnyù()()()()()()判断读音，对的划“—”。两相和（xiàngxiāng）镜未磨（mómō）山水翠（cuìchuì）栽倒（dǎodào）画卷（juǎnjuàn）似火（sìshì）迷蒙（měngméng）即（jí）使不比做什么，也很值得观赏。（）在山洞里走一转（zhuǎn），觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大。（）山上沙土呈粉红色，在别处似（sì）乎没有见过。（）洞口像桥洞似（sì）的，很宽。（）比一比，组词语。亭（）翠（）螺（）蓝（）庭（）脆（）骡（）篮（）驼（）峦（）棉（）暇（）鸵（）恋（）绵（）瑕（）原（）梢（）铜（）婉（）—（）—（）—（）—（）加上不同的部首组成新字再组词。同—（）竟—（）—（）—（）根据要求写句子。（1）我看见过波澜壮阔的大海。（缩句）（2）小鹿在跑，（扩句）7一选择正确读音划挑峰峦雄伟luánlán红叶似火shìsì连绵不断miánjǐn画卷juànjuǎn波澜lánluán浙江zhèzhé饮马yìnyǐn山涧jiànjiān白皑皑káiái二多音字组词饮yìn似shì卷juǎnYǐnsìjuàn三形进字组词绵瑕渐蜿锦假浙婉四把词语补充完整波()壮()水平()()峰()雄()红叶()()()地而起奇()罗()()()万千危峰()()()()不断五按要求填空1独坐敬亭山的作者是()代()，诗中‘‘厌’’的意思是()，‘‘闲’’的意思是()，诗中既写眼之景，又抒发作者孤独感的诗句是()运用拟人手法写诗人与敬亭山相知之情的诗句是()2望洞庭的作者是()，他是()代的，诗中‘‘和’’的意思是()‘‘潭面’’指()‘‘青螺’’形容()运用比喻的诗句是()3忆江南是()名，‘‘谙’’的意思是()，描写江风光的诗句是()一单元阅读目标：１．通过本卷练习，巩固一类课文重点段的内容及相关的表达手法。２．掌握联系上下文理解词语意思的方法。３．培养认真仔细的阅读习惯。重难点：体会古诗词的意境。（一）我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（）啊，（）得让你感觉不到它在（）；漓江的水真（）啊，（）得可以看见江底的（）；漓江的水真（）啊，（）得仿佛那是一块（）的翡翠，船桨激起的（）扩散出一道道（），才让你感觉到船在（），岸在（）。我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，去从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座（）（）像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列（）；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，（），（）；桂林的山真险啊，（），（），好像一不小心就会（）下来。8１、按原文的内容填空。２、这两个自然段作者运用____的方法，写出了漓江的水具有_____、_____、_______的特点；桂林的山具有——、——、——的特点。３、联系上下解释词语。奇峰罗列：________________________________________４、从文中任选一个四字词造句。（）：_______________________________________５、请从第一自然段找出两对反义词，并写下来。（）——（）（）——（）６、文中划“——”的部分运用了（比喻、拟人、夸张、排比、反问）的修辞方法写出了桂林的山——的特点。（二）、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大—————————————————————都依据形状想象成神仙动物以及宫室器用名目有四—————————————————————————十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使..不比做什么，也很值得观赏。...........1、本文选自_____写的________，我还读过他写的_____。２、联系上下文解释词语。蜿蜒：____________________________________________变化多端：________________________________________３、把文中划“——”处加上标点。４、作者在内洞看到的景物有：（），把描写这些景物的句子用“～～”划下来。５、读读文中加点部分，说说体会到了什么，再抄下来。三、第１课我们学了三首诗词，分别是_____________________________它们都是描写（）。２、“孤云独去闲”出自《》，这首诗主要描写了这样的一幅画面请你用自己的语言描述一下。9________________________________________________________________________________________________________３、“白银盘里一青螺”出自《》，请用自己的语言描述一小诗中所写的画面。______________________________