语文版九年级语文科教学计划

12011年下期九年级语文科教学计划一、指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的政策方针，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳等各方面和谐发展，进一步推进和深化基础教育课程改革，培养与现代社会主义发展相适应的高素质人才，为建设社会主义新农村创建社会主义和谐社会作贡献。二、基本情况C107班，共有学生58人，其中男生32人，女生26人。根据2008年上学期的期末文化测试成绩分析，大部分学生的语文素养有一定的基础，更有10%左右的学生成绩优秀。具体来看，学生们大部分在思想上追求上进，比较好学，对基础知识的掌握较牢固，但由于平时阅读面太窄，阅读量太少，加之没有形成良好的学习习惯和适合自己的学习方法，他们在阅读能力和写作水平方面都有待提高。但本班大部分同学的学习热情高涨，思想上积极上进，学习兴趣浓厚，学习欲望强烈，这是一大有利条件。但也存在有少部分学生没有养成良好的学习习惯与正确的学习方法的问题，学习成绩差，且有一定的厌学情绪。针对此种情况，应激发学生学习语文的兴趣，使他们牢固掌握基础知识，提高他们的阅读能力和写作水平。三、工作目标（一）德育目标1、培养学生的爱国主义情感和良好的现代社会品质、促进其形成积极乐观的人生态度和正确的价值观。2、认识中华民族的博大精深，吸收优秀民族文化的智慧。3、教育学生关注当代文化生活、尊重文化的多样性，吸收人类优秀文化的营养。（二）智育目标1、培养学生形成较强的阅读能力，能阅读日常生活中的各种文体，能把握有一定难度的古文的主要思想内容。2、培养学生探究性学习的能力，在实践中学习和运用语文。3、能掌握事理说明文和议论文的基本写作方法。4、积累背诵相当数量的优秀现代文选段及古代文言文。5、期末文化素质测评及格率达100%以上，优秀率达40%。四、工作措施1、课前做好充分的准备工作，认真钻研教材，扎实备好每一节课。2、课堂上做到讲解细致，运用新的教学理念与方法。3、课后多与学生进行交流，及时掌握学生的反馈意见，并根据意见调整自己的教育教学行为。4、组织学生精炼，每单元进行一次综合测验，及时了解相关信息。5、积极参与教研教改，向经验丰富的教师请教，加强自身的业务学习。6、组织形式多样、丰富多彩的课外活动，调动学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望。五、教材分析本册教材（九年级上册，语文版）是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标。努力构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高。确立2学生在学习中的主体地位。全书按主旨合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力，创新能力和探究能力。按文体分成七个单元，共29篇课文。现以单元为序具体分析如下：第一单元：本单元四篇抒情散文，《白杨礼赞》作者用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美了在中国共产党宾领导下，坚持抗战的北方军民，歌颂了他们质朴、坚强、力求上进的精神。《囚绿记》这篇咏物抒情的散文，抒发了作者在孤旅生活中，对光明和自由和向往。《西花厅的海棠又开了》通过回忆邓颖超与周恩来相识、相知、相爱的过程，寄托了作者对周恩来的深情怀念。阅读这类散文，宜采用默读与朗读相结合的方法，有意尝试运用自主合作，探究的学习方式。要求学生自主预习每课课文，自学生字新词。细细品味作品的语言，在朗读中感受作者细腻的情感和丰富的联想。在“口语交际：青春畅谈”中能围绕主题发表自己的见解。写作：《倾吐心声》，要求学生把自己心中的意愿表达出来。在写作时，模仿课文进行直抒胸臆或间接抒情（托物言志，咏物抒情，寓情于事等）。第二单元：本单元有四篇小说。一篇优秀的小说能增加我们的阅历，启发我们对社会，对人生的思考。鲁迅的《孔乙已》是现代文学的经典之作。作品刻画了一个深受封建科举制度毒害，迂腐懒惰而又善良忠厚的旧知识分子形象。反映了当时社会的冷漠与人民不觉悟。《一厘米》鞭策父母在子女面前要做一个诚实正直善良的人。《差半车麦秸》刻画了抗战时期，在人民军队中思想和觉悟不断提高的农民战士形象。《清兵卫与葫芦》写的是一个热衷葫芦的日本少年，在家长和教师的双重压力下，丧失对葫芦的兴趣。尖锐地批判了成人对孩子爱好的粗暴干涉。呼吁尊重孩子的个性发展。阅读本单元课文，要丰富学生的阅读体验，深入理解作品的内涵，分析小说的人物形象，并作出自己的评价。在口语交际---《中学生看电视利弊谈》中，要发动学生收集数据，进行调查访问。交际时可以争论或辩论。写作----续写《清兵卫与葫芦》，要教给学生续写的知识，写作时要求人牧性格，语言风格要与原文体一致，情节发展要合理。注重细节描写。第三单元：本单元包括四篇议论性文章。《中国人失掉自信力了吗》驳斥了中国人失掉了自信力的悲观论调，鼓舞了中国人民的信心。《吴汉何尝杀妻》以丰富的史料批驳了吴汉杀妻的说法，告诫人们“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大”。《大小猫洞》的作者金克木以隐喻的手法，风趣的语言叙述了两个故事。启迪我们故事、书本、生活中都蕴含有道理，应认真领悟。《世上没有傻问题》论证了生活中应鼓励孩子发问，教会他们思考。学习本单元课文，要把握驳论文的一般特点，也要学习作者如何敏锐地抓住生活中的某一现象，深入思考并提出自己独特的见解。本单元语言准确，鲜明犀利为特色，论证严密，认理服人，增强了文章的感染力，批判力和说服力。学习时要认真本会这些特点。在口语交际----《开一次辩论会中》能就中学生的热门话题进行辩论。培养学生的分析能力和思辨能力。写作----一事一议，要求学生会学写议论文，能就生中的某些现象，发表自己的观点。写作时要求论点突出，论据充分，论证严密。第四单元：本单元全是书信。《致蒋经国先生的信》言辞恳切地叙述了自己与蒋经国的友谊和交往，劝说蒋经国从民族利益出发，站在历史的高度，为实现祖国统一作贡献。《给儿子的一封信》的作者列亚洲从自己成长的经历和祖辈经3历的坎坷，对儿子进行教育，充满了深厚的父子之情，寄托着父亲的殷切希望。《给女儿的信》作者苏霍姆林斯基，以童话的形式巧妙地回答了“爱情是什么？”的问题。《给巴特勒的信》的作者是法国的著名作家雨果作者站在人类的立场，义正辞严地痛斥了英法两个强盗对圆明园的劫掠和放火焚烧的罪行。学习这些课文，教师要引导学生反复朗读课文，体会关键词语的含义，要体会作者是如何根据不同对象，不同目的，选择不同的表达方式，运用不同风格的语言来交流，思想感情的。在口语交际----《谈困惑，解烦恼》中，要求学生放下包袱零距离地与同学、老师、父母或新友谈心、倾诉。写作---“给教科书编者或课文作者写一封信”中要求学生掌握书信的书写格式，在阐述观点时做到有理有据。第五单元：本单元包括《茶馆节选》《陈毅市长节选》《开国大典节选》三个剧本。我们可以从一家北京的老茶馆中各色人等的表演，看出旧制度的必然灭亡；可以从陈毅与齐仰之副有戏剧性的交谈中，领略老一代的政治家的胸怀和智慧；可以从毛泽东在建国初期的几个生活片断，了解一代伟人朴实平凡的性格。学习本单元要把握主要人物及其矛盾冲突；分析人物对话和内心独白。仔细揣摩体会丰富的潜台词。教学时可以分角色朗读课文，也可以试着自导自演，体验戏剧创作和演出的快乐。在口语交际---“漫漫电视剧”中要求学生能大胆发表自己的观点。说理充分并有条理。写作---戏剧片断，要求学生掌握戏剧创作的基本知识，能将《山米与白鹤》（片断）改编成戏剧片断。第六单元：本单元包括四篇文言文和五首古代诗词。每篇课文各自讲述一个生动故事，在故事的背后都隐含一个深刻的道理。《秋水》说明了人的认识是有限的。《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中塑造了一个愚公的形象，愚公的成功，说明了要克服艰难险阻，就必须下定决心，不懈奋斗。《扁鹊见蔡桓公》启示人们要防微杜渐，不能讳疾忌医。《捕蛇者说》借事说理，表达了作者对劳动人民的同情。《诗词五首》全是名家名篇。学习本单元课文，要指导学生反复朗读，积累常见的文言实词和文言虚词的用法，体会诗词的意境地。品味诗词名句，并能背诵和默写古典诗词。在口语交际---《从“愚公移山”谈起》中，训练学生围绕中心有条理地表达自己观点。写作---《月光下的遐想》，要求学生综合运用叙述，描写，抒情等表达方式，抒发自己的真情实感。第七单元：本单元也包括四篇文言文和五首古代诗词。我们从《论语十则》中学习儒家思想的修身之道；从《鱼我所欲也》体会孟子散文的特点。文章阐释了儒家“舍生取义”的人生价值取向；《订鬼》对“有鬼论”进行了酣畅淋漓地批驳。从《马说》中领会韩愈关于识才爱才的真知灼见。《诗词五首》全是名家经典之作。学习本单元课文应反复诵读，多体味、多感情、多积累、多背诵。在口语交际中---《谈谈名人效应》中培养学生的口语表达能力，要求能够联系生活实际。写作---写一篇学习小结“要求学生掌握”小结的写法，做到语言准确，重点突出，条理清晰。六、教改措施1、运用先进的教学理念和手段进行教学。在减轻学生负担的同时激发学生的学习兴趣，实施教学民主化，努力提高教学质量。2、做到教学“五认真”。实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节。注重补差补缺，争取教4学大面积丰收。3、认真抓好听、说、读、写训练，进行口语交际训练；尤其注重培养语言交际能力和写作能力。4、多与同科及同年级教师探讨教学方法，相互学习，不断提高。七、课时安排课次课题课时1白杨礼赞32囚缘记23西花厅的海棠花又开了24草莓1口语交际—青春畅谈1写作—倾吐心声2综合性学习—献给教师节的一份特殊的礼物15孔乙已26一厘米27差半车麦秸28清兵卫与葫芦1口语交际—中学生看电视剧弊谈1写作—续写《清兵卫与葫芦》29中国人失掉自信力了吗210吴汉何尝杀妻111大小猫洞112世上没有傻问题1口语交际—开一次辩论会1写作—一事一议2期中复习2期中随堂检测213致蒋经国先生的信214给儿子的一封信115给女儿的一封信116给巴特勒的信2品语交际—谈困惑，解烦恼2写作—给教科书编者或课文作者写一封信117茶馆（节选）218陈毅市长219开国大典2口语交际—漫谈电视剧1写作—戏剧片断1综合性学习—举办中外戏剧知识竞赛220秋水2521愚公移山222扁鹊见蔡桓公223捕蛇者说224诗词五首2口语交际—从“愚公移山”谈起1写作—月光下的遐想2综合性学习—主题探究学习神话125《论语》十则226鱼我所欲也227订鬼128马说129诗词五首2口语交际—谈谈名人效应1写作—写一篇学习小结2期末复习8