语文第24课《大道之行也》同步练习(人教新课标八年级上)

人教课标版八年级语文（上）同步训练第24课《大道之行也基础知识应用1、下列加点字的注音有误的一项是（）A．选贤与．（jǔ）能B.讲信修睦．（mù）C．货恶．其弃于地也（wū）D.男有分．（fèn）2、下列加点字解释有误的一项是（）A．大道．．之行也（大道理）B.选贤与．能（“与”通“举”）C．讲信修．睦（培养）D.是谓大同．．（指理想社会）[来源:学&科&网]3、填空《大道之行也》选自《》，它是_______家的经典之一，与《》、《》、《》、《》被合称为“五经”。4、翻译句子⑴货恶其弃于地也，不必藏于己。⑵盗窃乱贼而不作5、下列加点词语意思相同的一组是（）盗窃乱贼而不作．而两狼之并驱如故．AB中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作．故．外户而不闭是．谓大同不足为外人道．也CD自是．指物作诗立就大道．之行也6、按课文原句填空⑴故人不独亲其亲，——————，使老有所终，—————。⑵货恶其弃于地也，——————；——————，不必为己。7、解释下列加点的字人不独亲．其亲．，不独子．其子．[．来源．．:．学科网．．．]．亲：⑴——-————⑵————————子：⑴——————⑵————————8、孟子有一句名言：“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”，与本文哪句话意思相同？——————————————————————————————————————课内精段赏读大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1、解释下列加点字⑴男有分．，女有归．分———归————⑵是故谋．闭而不兴．谋———兴————2、翻译下列句子⑴选贤与能——————————-⑵讲信修睦————————————3、找出文中两个通假字，写在下面，并解释出来⑴————通————解释————————⑵——通————解释——————————4、给文章划分层次，并总结层意———————————————————————————————————————————————————————————————5、孔子的“大同”理想激励后代无数的仁人志士为之而奋斗，你知道中国近代史上有哪些这样的进步思想家或社会改革家？——————————————————————————————————[来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网]6、你心目中的理想社会是个什么样子？简单的描述一下。50字左右。————————————————————————————拓展阅读（一）教学相长虽有嘉肴①，弗食，不知其旨②也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反③也；知困然后能自强也，故曰：教学相长也。选自《礼记·学记》注释：⑴嘉肴：嘉，美好；肴，鱼肉等类荤菜；⑵旨：美味，好吃；⑶自反：反过来要求自己。1、给下列加点字注音⑴教学相长．（）⑵幼有所长．（）2、解释下列加点字⑴不知其善．也————--⑵教然后知困．————————3、下列各句中意思相同的两项是（）和（）A.大道．之行也B.不足为外人道．也C.虽有至道．D.说不清，道．不明4、解释下列句子的大意。⑴故曰：教学相长也————-⑵知困然后能自强也————————-5、第一句话在文中有什么作用？—————————————————————————6、“学然后知不足，教然后知困”是至理名言，你能结合学习体验说说对这句话的理解吗？——————————————————————————————————————（二）孔子世家赞《史记》太史公曰：《诗》①有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁观仲尼庙堂车服礼器诸生以时习礼其家余低回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。白天子王侯，中国言六艺②者，折中③于夫子④，可谓至圣矣！注释：①《诗》：即《诗经》，是我国最早的诗歌总集。②六艺：指《六经》，即《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》。③折中：取正，用以判断失误的正确与否。④夫子：这里指孔子。1、为下面语句加上标点符号适鲁观仲尼庙堂车服礼器诸生以时习礼其家余低回留之不能去云2、写出下面句子的大意孔子布衣，传十余世，学者宗之。———————————————————————3、下列加点字的意思或用法相同的一项是（）A虽不能至．B天下君王至于贤人众．矣可谓至．圣矣牡丹之爱，宜乎众．矣C想见其为．人D然．心乡往之天下为．公黄发垂髫，并怡然．自乐4、司马迁对孔子的评价是————————，表达了作者对孔子的——————。5、找出句中的通假字，并解释虽不能至，然心乡往之。——通——6、孔子有很多论述学习的名言，至今盛传不衰，你能写出完整的一句吗？并结合这句话说说自己学习上的体会。——————————————————————————————————————————————————————————————————（三）曾子易箦①——《礼记·檀弓上》曾子寝疾②，病。乐正子春③坐于床下，曾元、曾申④坐于足，童子隅⑤坐而执烛。童子曰：“华而睆⑥！大夫之箦⑦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆！大夫之箦与？”曾子曰：“然。斯季孙之赐也⑧，我未之能易也。元，起易箦！”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也，不如彼。君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。”举扶而易之，反席未安而没。注释：①箦（zé）：床席；曾子：即曾参，孔子的学生；②寝疾：卧病在床；③乐正子春：乐正，公室乐官；子春，曾参的弟子；④曾元、曾申：曾参的儿子；⑤隅：墙角；⑥睆（huǎn）：光滑；⑦大夫之箦：古代社会等级森严。不同等级的人所用的器物、车马、衣饰，所居的建筑物都有不同的形制、装饰、色彩、质料。若有违反，即是违背了礼。大夫之箦，是大夫这一等级才能享用的竹席。曾参不是大夫，是不能用的。⑧季孙：鲁国大夫，当时执掌国政。1、解释加点的字。⑴童子隅坐而执．烛——-⑵我未之能易．也——-2、写出下面句子的大意。⑴吾何求哉？——————————--⑵吾得正而毙焉，斯已矣。————————————-3、指出划线句子的通假字，并解释————————————————4、本文讲了一件什么事？——————————————————5、根据原文判断下列说法，不正确的一项是（）A.“请敬易之”一句中的“请、敬”都是敬辞，表示对对方的尊敬；B.“反席未安而没”一句中的“没”是“去世”的意思；C.本文反映了曾子对礼法制度的重视和认真；D.全文运用了语言、动作、神态、心理描写刻画了曾子的形象，真切生动，栩栩如生。6、初一学过《〈论语〉十则》，其中有一则记录了曾子的话，你还记得吗？根据上下文填空。曾子曰：“士不可以弘毅，————-。仁以为己任，不亦重乎？————，————？”鼓励门人要一生为————而奋斗。写作训练文题[来源:学#科#网]以“我理想中的世界”为话题，写一篇作文，体裁不限，题目自拟，字数不少于600字。参考答案基础知识应用1、（“恶”应读wù）2、A（“大道”古代指政治上的最高理想）3、儒，《诗经》、《尚书》、《易经》、《春秋》；4、⑴对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；⑵盗窃、造反和害人的事情不发生。5、C（A项“作”分别是“兴起”、“发出”的意思；B项“故”分别是“原来”、“所以”的意思；D项“道”第一个是动词“说”的意思；第二个是名词“理想”之意；C项两个“是”都是代词“这”的意思。故选C）6、⑴不独子其子；壮有所用；⑵不必藏于己；力恶其不出于身也。7、亲：⑴以……为亲；⑵亲人；子：⑴以……为子；⑵子女。8、人不独亲其亲，不独子其子。课内精段赏读1、⑴分：职业、职守；归：女子出嫁；⑵谋：阴谋；兴：发生。2、⑴把品德高尚的人、能干的人选拔出来；⑵讲求诚信，培养和睦（气氛）。3、⑴与通举，选拔、推举；⑵矜通鳏，老而无妻的人。4、第一层：第一句话，对“大同”社会作纲领性说明；第二层：第二句到第三句，阐述“大同”社会的基本特征；第三层：最后一句，总结全文。5、如：洪秀全、康有为、谭嗣同、孙中山等。6、开放性试题，不作统一答案。（提示：不必展开进行细致描写，只要概括说明即可。既可从社会风气角度谈，也可从环境保护方面谈。）拓展阅读：（一）1、⑴zhǎng⑵zhǎng2、⑴好；⑵困惑不通。3、B与D（A项“道”古代指“理想”；B项与D项均为“说”的意思；C项是“道理”之意，所以B与C意思相同。）4、⑴所以说：教和学是互相促进的；⑵知道自己有困惑不通的地方，然后才能奋发向上。5、用比喻论证的方法证明“弗学，不知其善”的至理。6、开放性试题，不作统一答案，言之成理即可。（提示：只有认真学习了，才知道自己的不足；只有在教别人时才知道自己有困惑的地方。这样以后才能对自己提出更高的要求。）（二）1、适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。2、孔子是一个平民，他的学说却传了十几代，一直被读书人继承、崇敬。3、B（A项“至”的意思分别是“到”“至高无上”；B项“众”的意思都是“多”；C项“为”的意思分别是“做”“是”；D项“然”的意思分别是“然而”“……的样子”。所以选B）4、可谓至圣矣，崇敬和向往；5、乡通“向”；6、例：温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而不厌，诲人不倦；知之为知之，不知为不知，是知也等等，谈体会为开放性试题，答案略。（三）1、⑴拿着；⑵换掉。2、⑴我还要求什么呢？⑵我能够坚守正礼而死，这就满足了。3、反通“返”，返回；4、曾子临终前不顾病危把大夫用的席子撤换了下来；5、D（文中没有心理描写）6、任重而道远；死而后已；不亦远乎。实现“仁”的理想。写作点拨这篇作文应扣住“理想”两字选材，文章以第一人称来写，文中的主人公“我”理想中的世界是什么样子的？可展开合理的想象，如可以写人世间的互相关爱；世界的安定和平；环境保护有了很大的改观；公民的社会公德意识增强；未来社会科技进步下的生活环境等等，这些都是我们关注的焦点，也是大家理想中的世界。不过中学生应选择贴近我们生活的材料写，或者充分发挥想象力，描绘未来社会的灿烂前景。可写成记叙文，也可写成说明文。思路一你可以写社会上人与人之间的关系，通过一件事表现人们之间互相关心，互相爱护，和睦共处。也可写世界的和平安宁；或者写未来时空科技进步下的理想社会等等。审题时应扣住“我理想中的世界”而选材，构思应新鲜，独特，选择典型材料，以记叙为主，充分发挥你的想象力，同时可加入议论和抒情的表达方式。思路二如选择运用说明为主的表达方式时，可以写在未来的世界各种资源丰富，人类共享的美好前景；也可以写未来社会环境保护措施得力，生态平衡保持完好；人类在地球上安定地生活，没有自然灾害发生；也可写非典、禽流感等疾病，人类掌握了治疗方法和预防措施，让它们在“我”理想的社会中销声匿迹。不过，应运用多种说明方法，选择恰当的说明顺序，表达要清楚。例文1圆牛袁宏微阿P是“未来报社”的一名记者。这天，他驾驶着自动飞机去报社上班，忽然，面前的荧光屏亮了，郭英打来了电视电话。“大记者，最近好吗？你好久没来我们未来牧场了，你不想看一看我们的最新发明吗？”“是像兔、两个头的狗，还是没脚的猪，四个翅膀的鸡？你们这样拼拼凑凑弄出的玩意儿，对我已经不新鲜了！”“这次可不是拼凑，而是巧妙、完美的融合，你看了一定会感到惊奇的，我们盼着你来。”他向阿P点了一下头。阿P调转航向，向未来牧场飞去，同时向总编室报告了行踪，还答应总编写一篇新闻报道。郭英和阿P从小学到大学毕业，一直是同学。毕业后郭英进了未来牧场，后来当上了新动物创造室主任。他浪漫而富于幻想，在工作中常有千奇百怪的创意。自动飞机按照指示灯，降落在牧场上。郭英早已在那里等候。阿P开口就问：“最新发明