【复习课】第六课---师生之间

第六课师生之间复习目标：1、自读文本，找出相关问题并口述。2、合作探究，梳理文本建立知识结构图。3、典型例题解析，掌握基本解体方法。4、学以致用，精题练笔。请同学们仔细阅读课本P61-69内容，大字精读，小字略读，思考下列问题并口述出来。10分钟后比比谁能正确回答：1、了解教师职业，这一职业有哪些特点？2、风格不同的老师P63——P643、【方法与技能】面对风格不同的老师，我们应该怎样做？4、教学相长的主要内容。5、如何正确对待老师的表扬和批评？6、如何做到亦师亦友？目标一：自读文本，找出相关问题并口述目标二：合作探究，梳理文本建立知识结构走近老师1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。3、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，有更高要求。了解教师职业风格不同的老师1、由于差异，老师表现不同的风格。2、我们要承认老师之间的差异，加纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。3、无论什么风格的老师都应该受到尊重。目标二：合作探究，梳理文本建立知识结构师生交往1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2、面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。3、学会正确对待老师的表扬和批评。教学相长亦师亦友1、师生交往的良好状态。2、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。3、在平等相待、相互存进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。目标三：典型例题解析，掌握基本解体方法辨析题(8分。仅作判断不说明理由者不得分)背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。请你辨析小浩同学的上述言行。答案：小浩的做法是不对的。理由：我们要掌握与老师主动沟通的方法。学会换位思考、平等尊重、学会宽容有礼貌与老师交往；要理解和宽容老师的缺点、过失；要主动拉近距离，创造机会与老师沟通，坦诚交流，诚实认识自己的不足或表达自己的意思，积极主动地关心老师，为老师分忧；将心比心，通过留意老师一天的工作来体谅老师的辛劳等。目标四：学以致用，精题练笔。材料分析题【2010年山东省聊城市中考真题】两年来，市教育局在全市中小学立主题推进“构建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。现在，这项活动在向纵深发展------“构建和谐师生关系，建设和谐校园，共建和谐社会”。作为中学生，孟杰和他的伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会。【师生和谐论坛】国旗飘飘，校训醒目。孟杰和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁?海燕：“师生要和谐，关键是老师。”泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。”问题：针对孟杰出示的这个问题，请运用所学知识谈谈你的认识。(13分)构建和谐的师生关系需要师生双方共同努力。（1分）（1）①老师要成为学生学习的指导者。②老师要为人师表，成为学生成长的路上的引路人。③老师率先垂范，建立新型的民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师益友。④老师用无私的爱激励学生去实现自己的追求。（4分）（2）①学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动，虚心吸取老师的教诲，正确对待老师的批评和表扬。②学生要对老师有礼貌。③主动与老师交流交往。④学会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解和矛盾。（4分）（3）①学生要遵纪守法。②学生要学会转变学习方式，选择恰当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。（4分）