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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 企业财务 > 课堂教学中使用“概念图”教学的实效性研究课题申请评审书2014-1-77
编号:遵义县基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书研究类别G.课堂教学改革与实验研究课题名称遵义县农村学校生物课堂教学中使用“概念图”教学的实效性研究课题负责人李必刚负责人所在单位遵义县枫香中学填表日期2013、12、1遵义县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组制第2页申请者的承诺:我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,遵守遵义县教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定,认真开展研究工作,取得预期研究成果。贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。申请者(签章):李必刚2013年12月1日填表说明一、请按遵义县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定,用计算机或钢笔准确如实填写各项内容,书写要清晰、工整。二、本表报送一式3份(纸质版),请用A4纸打印,于左侧装订成册。三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处,不得用打印字代替。四、请按“填写数据表注意事项”的要求,准确、清晰地填写数据表内各栏内容。五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报。第3页填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容,最多不超过40个汉字(包括标点符号)。关键词按研究内容设立。不超过3个关键词,词与词之间空一格。研究类别请选项填写,限报1项。例如:E│课程与教材研究A.基础教育政策与制度研究B.队伍建设与教师专业化发展研究C.质量管理与教育教学评价研究D.学校管理与学校发展研究E.课程与教材研究F.公民教育与德育研究G.课堂教学改革与实验研究H.学生学习生活指导研究I.学科问题与学生思维发展研究。工作单位按单位和部门公章全称填写。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作,不含课题负责人,不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员,主要参加者人数不能超过10人。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写,最多限选报2项。例如:A│专著D│研究报告A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他。第4页一、数据表课题名称遵义县农村学校生物课堂教学中使用概念图教学的实效性研究关键词课堂教学概念图教学实效性研究研究类别G课堂教学改革与实验研究负责人姓名李必刚性别男民族汉出生日期1967年6月行政职务教研处副主任专业职务中学高级最后学历大专最后学位所在市(州、地)遵义市所属系统B.中小学校工作单位遵义县枫香中学电子信箱505055822@qq.com通讯地址遵义县枫香中学邮政编码563112联系电话(区号)0852(单位)7571075(家庭)(手机)18985222216身份证号522121196706244233主要参加者姓名出生年月专业职务学历学位工作单位李必刚1967、6中学高级大专遵义县枫香中学范美权196905中学一级本科遵义县枫香中学潘刊197708中学一级本科遵义县枫香中学刘义兰197311中学一级本科遵义县枫香中学陈开197608中学一级本科遵义县枫香中学夏国方196412中学高级本科遵义县枫香中学熊敏章197510中学一级本科遵义县枫香中学预期最终成果C论文D研究报告预计完成时间2014年7月15日第5页二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称研究者成果形式发表或交流情况(刊物、出版单位或学术交流层次)发表出版时间(或完成研究时间)井水与矿泉水的水质比较研究李必刚等研究报告贵州省第24届科技创新大赛二等奖2009年4月初中生物新课程教学实施中教师角色李必刚论文发表于《希望月报》总第134期2007年5月在生物教学中培养学生的创造能力李必刚论文发表于《理科考试研究》总第349期2009年7月一种能够自动调节洗衣次数的双桶洗衣机范美权发明类遵义市“青春动力杯”市级三等奖2012年9月在中学物理教学中重视对学生阅读能力的培养范美权论文《教育界》总第16期2011年7月演示实验在物理教学中的重要作用范美权论文《中学课程辅导》2008年1月浅谈物理课堂创新范美权论文《新课程学习》总35期2009年12月信息技术教学新尝试潘刊论文发表于《成才之路》总第152期2009年7月突破中学生英语听力障碍策略刘义兰论文《文理导航》总第130期2013年8月以情施教,提高学生英语学习效率刘义兰论文《新校园》总第285期2013年8月多媒体辅助教学,促英语教学的提升刘义兰论文《文理导航》总第132期2013年8月—2—第6页三、课题设计论证·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值·本课题的研究目标、研究内容、研究重点·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤(限3000字内)一、课题研究的核心概念概念图作为有意义教学策略已被广泛研究和应用。概念图是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法,是一种以直观形象的方式表达知识结构,能有效呈现思考过程及知识关联的图解,通过图解的形式构建知识体系。概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络,不断地向网络增添新内容的过程。在教学活动中,教师采用概念图教学,学生运用概念图进行学习,使教与学更有意义,促进学生整合新旧知识,建构知识网络,从整体上把握知识,提升思维能力、问题解决能力、自学能力、和自我反思能力,最终使学生学会学习。二、课题研究的背景2011年秋,通过国家级远程培训的交流,我们发现概念图教学在高中和城市初级中学中作为一种教学策略使用,教学效果明显。而在广大的农村初级中学,没有人进行过研究,是不是具有其实效性还不得而知。我们想通过开展课题研究,提高学生的生物学能力,提高我校生物教师教学技能和校本研究技能,为学校课题研究低迷的现状抛砖引玉。三、课题研究技术线路图技术线路图:发现问题→作出假设发现问题→确定课题→查找资料→制定实验方案→实施实验方案→记录实验现象→分析实验现象→得出结论→提出推广建议四、课题研究思路和意义本课题组准备从2014年七八年级学生中,随机抽取2-4个班作为实验班,教师运用概念图策略进行教学,学生以画概念图为学习策略。抽取2-4个班作为对照班,教师和学生则以传统方法为教与学的策略,在研究活动中以生物学学业成绩为操作变量,用学生的生物学期末统一考试成绩进行实验后测。在实验中尽量控制无关变量对实验的干扰。用一学期的时间,研究农村初级中学生物学教与学中使用概念图策略的教学实效性及男女学生使用概念图学习效果的性别差异。我们希望通过实验能得出在生物教学中使用概念图的教学策略可以提高生物教学的实效性。五、课题研究内容通过对我校学生生物学习成绩的现状分析与了解,本课题组准备开展以下研究工作:1、调查我校学生生物学成绩各班班级平均分,优秀学生比例,男女学生生物学成绩表现状。2、分析我校生物教师课堂教学策略,探讨在课堂上使用概念图教学对策及方法。提高教师课堂第7页使用概念图的能力。3、研究学生使用概念图学习,的教师采用概念图教学策略的实效性。六、课题研究步骤(一)课题的启动阶段(2013年8月——2013年12月)1、课题方案的提出、论证与申报阶段。2、课题组教师分工合作完成开题报告。3、课题组教师做好概念图教学的准备。4、完成学生实验班和对照班成绩分析工作。(二)课题的实施阶段(2014年1月——2014年6月)1、实验班进行概念图的教与学的策略,对照班进行传统方法为教与学的策略。2、课堂实录、教师教案,学生作业,课题教研等相关资料收集。3、期末用统一试卷检测学生学业并对结果进行分析。4、发放问卷对学生进行调查,了解学生对概念图教学的感受。5、收集相关资料。(三)课题的结题阶段(2015年7月)(1)收集整理课题资料。(2)完成《遵义县农村学校生物课堂教学中使用“概念图”教学的实效性研究》课题结题论文和研究报告,成果宣传与推广建议。七、课题研究的方法本课题以研究为主,采取边学习,边上课实践,边研究的原则。重点落实教师采用概念图教,学生学会画概念图学习和复习,采用观察法,调查法、资料对比分析法,在教学中实践中去验证概念图教学的实效性。八、课题组人员分工课题负责人:李必刚,为本课题的总体策划人与制定者,负责课题实验的总体规划、整体指导与监督工作,开展课题实验教学活动,负责课题方案的制定,课题申报书填写,对课题参与教师培训和论指导,及时检查与督促课题教师开展各项工作,课题结题报告和论文撰写。课题组核心成员:夏国方、熊敏章、潘刊负责在课堂中使用概念图教学实践,收集好使用概念图教学的教案、课件,学生的作业,练习,考试试卷的收集。开展概念图教学的教研活动,完成课题负责安排的其他工作任务。课题组其他成员:陈开、刘义兰、范美权负责资料分析整理,协助课题负责人完成实验报告和论文撰写。完成课题负责人安排的其他工作任务。第8页四、完成课题的可行性分析·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)·主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)·完成课题的保障条件一、研究团队人员结构及学术背景李必刚,男,1967年6月生,1989年8月毕业于遵义师范专科学校生物系生物专业,大学专科,中学高级教师,从事生物一线教学工作23年。现为枫香中学教研处副主任主持学校教研工作,是本校教研工作具体管理者,指导学生完成的《井水与矿泉水水质比较研究》获得贵州省第24届科技创新大赛二等奖,2013年第13届全国中学生水科技发明比赛优秀指导教师。参加过2011年【国培计划】国家级“远程”生物概念图教学策略培训,具有进行的概念图教学能力。李必刚还指导学生进行创新课题研究,并获得贵州省第24届科技创新大赛二等奖,2013年5月获2013年全国中学生水科技发明比赛全国优秀辅导教师。是学校教研工作的骨干和学科带头人教研能力强。范美权,男,1969年5月1995年8月毕业于贵州师范大学物理系,本科学历中学一级教师现为枫香中学教研处工作人员,物理教师,教研能力强,数据分析处理能力强。潘刊,女,1977年8月生,2001年毕业于中央广播大学信息技术专业,现也进修为本科学历,中学一级教师,现为枫香中学生物教师,教研能力强。刘义兰,女1973年11月生,19毕业于遵义师范专科学校英语系英语专业,本科学历。中学一级教师,遵义市骨干教师,教研能力强,文字功底厚。夏国方,男,1964年12月生,1984年毕业于遵义师范专科学校生物系生物专业,现也进修为本课学历,中学高级教师,现为枫香中学总务主任,教研能力强。熊敏章,男,1975年10月生,2000年7月年毕业于遵义师范学院生物系生物专业,本科学历,中学一级教师,现为遵义县枫香中学生物教师,教研能力强。陈开,男,1975年9月生1998年8月毕业于遵义师范学院英语系,本科学历中学一级教师,现为现为遵义县枫香中学英语教师,电脑技术好,教研能力强。二、完成课题保障条件1、学校把教师课题研究纳入教师考核年度考核,评先评优优先,能最大限度调动教师参与课题研究的动力。2、教研处为学校课题的管理部门,教研主任为本课题负责人,能承担主要工作任务和管理职能。课题组生物教师参加过概念图教学的业务培训,能胜任概念图教学任务。3、课题组成员高级教师2名,一级教师5名,教学经验丰富,教研能力强。4、学校提供一切可能的条件,对立项的县级课题按需全额提供经费保障。第9页五、预期研究成果主要阶段性成果(限报10项)序号研究阶段(起止时间)阶段成果名称成果形式承担人12013年8月—2013年12月完成课题申报课题报告书李必刚22014年1月—2014年6月课题实施阶段课堂实录,教学设计,学生问卷调查、学生成绩测评,阶段分析课题组全体人员32014年7月课题的结题阶段论文、研究报告李必刚最终研究成果(限报2项)序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12014年7月遵义县农村学校生物课堂教学中使用“概念图”教学的实效性研究论文李必刚22014年7月遵义县农村学校生物课堂教学中使用“概念图”教学的实效性研究研究报告李必刚第10页六、课题负责人所在单位意见
本文标题:课堂教学中使用“概念图”教学的实效性研究课题申请评审书2014-1-77
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