课题选题与研究方案的撰写

课题选题与研究方案的撰写E-mail：[e-mail]瓯海区教师发展中心杨荣波主要内容：如何选题，如何撰写研究方案预期目标：成功申报并立项一个教育科研课题更多资源xiti123.taobao.com课题选题与研究方案的撰写讨论提纲：一、课题研究概说1.“中小学教师的课题研究”概念界说2.中小学教师课题申报的类型介绍3.中小学教师课题研究的一般流程二、课题选题1.选题标准2.选题来源三、方案撰写1.课题方案的概念2.拟订课题方案的意义3.课题方案的基本结构4.好方案的判断标准5.方案的修改（以“初中信息技术分层教学的应用与研究”课题方案为例）若有时间，再简要讨论：1.课题研究的中期推进策略；2.结题报告的框架与撰写一、课题研究概说讨论提纲：1.“中小学教师的课题研究”概念界说2.中小学教师课题申报的类型介绍3.中小学教师课题研究的一般流程什么是研究？２.中文：研：石＋开，究：穴＋九。１.英文：research。re+search，search：搜查，探究，细看的意思。re是前缀，这里表示“反复”“加强”的意思。research：调查，探究。我推测是反复搜查，加强探究的意思。研：把石头砸开，把一个事物分解开来，看个明白究：把隐藏在洞穴中的很多东西挖出来，看个明白研究：发现事物的真相和揭示事物的本质教育研究：揭示教育教学的真谛和本质1.1概念界说：中小学教师的课题研究（剥竹笋）什么是课题研究？课题研究就是不断发现问题，不断聚焦问题，然后针对具有普遍意义的特定问题，确定研究目的、内容、方法和实施步骤而进行的专题研究。——温州市教育教学研究院朱跃跃什么是教师的课题研究？教师的课题研究是指教师选择日常工作中自己感兴趣、有价值的教育教学问题，以教育基本原理为依据，开展的有目的、有计划、有行动、有反思、有成果的专题研究。什么是中小学教师的课题研究？中小学教师的课题研究主要是一种实践性的研究，其主要目的是解决教育教学实践中遇到的问题，寻求真实的答案或改进的措施，在这个过程中促进自己去总结和反思，促进自己的专业成长，提高教育教学的质量。◆中小学教师的课题研究和大学教授的研究有所不同。（成果指向性，成果推广价值）1.2中小学教师课题申报的类型介绍国家级课题中央教科所；教育部当前我省课题申报的主要类型省教科院；省教研室；省师训中心；省厅当前我市课题申报的主要类型市教研院；市教师教育院；市电教馆当前我区课题申报的主要类型区教师发展中心；区电教馆1.3中小学教师课题研究的一般流程大致流程：准备阶段——实施阶段——结题阶段——推广阶段：选题——上交申报方案——进行开题论证，拟订实施方案——实施研究，进行中期总结——结果分析——撰写结题报告——组织结题鉴定——上交结题报告——成果推广（基本思路）1.3中小学教师课题研究的一般流程具体流程：教育教学实践——没有达到目标——思考其中的问题——提炼主题——搜索相关资料——尝试撰写方案——向学校和教科研管理部门进行课题申报——批准立项——申请开题论证——拟定实施方案——按照方案进行实践——观察、总结、反思其中的问题——寻求新的解决办法——中期总结——把研究和解决问题的过程、思考的结果、总结出来的规律变成文字——撰写结题报告——申请结题鉴定——修改完善报告——上交教科研管理部门评审——课题成果交流推广——思考研究的问题准备下一个课题的研究二、课题选题讨论提纲：1.选题标准2.选题来源2.1选题标准小：切入口小，论述范围小小课题，大世界。“小题大做”：本科生的课题脸盆大，硕士生的课题碗口大，博士生的课题芝麻大。如：课程资源开发的实践研究——语文课程资源开发的实践研究——初中语文课程资源开发的实践研究——农村初中语文课程资源开发的实践研究——贫困地区农村初中语文课程资源开发的实践研究——贫困地区农村初一语文课程资源开发的实践研究实：实际、实在、实效解决本人、本班、本校教育教学中的真实的实际问题，过程实在，产生实效新：角度新颖，成果有创新当前中小学教师课题选题中的问题：假、大、空、高、难、远改进：真、小、实、低、易、近——温州市教育教学研究院朱跃跃2.2.选题来源（课题从哪里来）１.从常规工作落实时存在的问题中提出课题◆研究始于问题，而问题始于对现状的不满。◆如果您追求常规工作的品牌化和精致化，您会发现问题无时不在，无处不在。思考：您的常规工作实现品牌化精致化了吗？（教学常规和管理常规）教学常规：１、以备课为例：备课时如何确定教学目标？如何进行学情分析？……２、以上课为例：上课时如何创设问题情境？如何提问？如何实施任务驱动？如何组织学生小组讨论？如何师生互动？多媒体环境下如何板书？所有学生都达标了吗？重点难点疑点弄懂了吗？（课题1实施分层教学）（课题2提高教学实效性）……３、以作业为例：布置什么样的作业？批改时如何写评语？……４、以评价为例：如何使用成长记录袋对学生进行过程性评价？如何编制科学的测试试卷？如何进行试卷分析？评价时您是采用等级制还是百分制？……“把简单的事做圆满，把平凡的事做精致。”反思和审视常规工作中的每个环节，您会发现有很多问题值得研究。管理常规：以班主任为例：新形势下如何做好学生的德育工作？如何做好后进生或留守学生的转化工作？如何让喜欢说脏话的学生不再说脏话？以教研组长为例：如何加强教研组建设？如何组织教研组集体备课？以教务处为例：如何组织有效的校本研修活动，促进教师专业发展？以校长为例，如何改进管理方式，激励教师工作的积极性和主动性？……2.2.选题来源（课题从哪里来）2.从教育教学的疑难中寻找课题例：您是如何落实情感态度价值观目标的？3.从学校或学科发展中确定课题例：一些老的问题在新课程背景下是否应该用新的思路去解决例：结合当地实际探讨某个问题的解决途径（留守孩子的教学问题、作业问题、德育问题）2.2.选题来源（课题从哪里来）4.参考“教科研部门提供的课题申报指南”选择课题例如：瓯海区教学仪器站关于组织2008年现代教育技术（电化教育）研究课题申报立项的通知（=8682）5.从阅读交流中发现课题例：从理论学习或他人研究成果中提出课题建议：重读《教育学》《教育心理学》，一个教师把一条教育规律真正用起来足矣。如遗忘规律例：可以结合本学校的实际来做他人做过的课题。下面我们来看看我区信息技术教师近几年做过的课题。我区信息技术教师近几年做过的课题林一心，可持续发展的网络教学资源库的建设与应用的研究，浙江省2005年度省教研规划课题，2007年9月结题，2008年获省二等奖。我区信息技术教师近几年做过的课题育英学校，柯水平，1.2003年3月——2004年6月，负责和执笔的课题《任务驱动教学模式在中小学信息技术学科中的应用研究》，获区一等奖。2.2004年2月——2006年9月，执笔的课题《校园网在学校教学教研和教育管理中的应用研究》，获市三等奖。3.2006年1月——2007年9月，负责的课题《以博客（BLOG）促进中小学信息技术学科教学教研》，获区一等奖。我区信息技术教师近几年做过的课题2006年与信息技术有关的区级课题OHG0630网络下”主导-探究-合作”教学模式研究—以中职信息技术为实例刘成区职专OHG0634信息技术学生竞赛能力培养的研究林中海区职专OHG0636信息技术与中职财会教学整合的研究应冬兰白象职中OHC0618网络环境下初中信息技术分层教学的实践与研究赵瑜景山中学OHX0640博客(BLOG)在中小学信息技术学科中教与学应用的实践研究柯水平育英学校OHX0607“运用现代信息技术进行小学作文开放模式”研究李若仙岩二小OHX0631在小学综合实践活动中应用信息技术开展科技活动的研究涂雅丹新桥一小我区信息技术教师近几年做过的课题2007年与信息技术有关的区级课题信息技术与小学音乐课程整合实践，张李琼，瞿溪二小，小学信息我区信息技术教师近几年做过的课题2008年与信息技术有关的区级课题任岩松中学，叶胜利，学生机房不良行为控制方法与效果研究，信息娄桥中学，诸乐雁、罗绍策，研究性学习在信息技术教学中的应用研究，信息我区信息技术教师近几年做过的课题09年信息技术教师申报的区级课题：泽雅一小，何泉泉，贫困山区信息技术教育的现状、问题和思考我区教师近几年做过的课题近几年所有区级以上立项课题见：瓯海教师研修网——教育科研——课题管理栏目（自行查阅）三、方案撰写讨论提纲：1.课题方案的概念2.拟订课题方案的意义3.课题方案的基本结构4.好方案的判断标准5.方案的修改（以初中信息技术分层教学的应用与研究为例）3.1课题方案的概念存在问题，您就感到困惑，就想寻找解决问题的办法。要找到解决问题的办法，就要拟订解决问题的方案或计划。有人认为：“教育科研课题研究方案，也叫教育科研课题研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。”（引自：）我认为，课题实施方案是课题研究之前所制定的行动计划，是对研究的设想、策划。3.2拟订课题方案的意义（广西柳州市教科所刘明老师的观点）１.是保证课题研究顺利进行的必要措施２.是使研究课题具体化的中心环节。“良好的开端等于成功的一半”。在课题研究上，好的课题方案形成了，可以说课题成功了一半。制订课题方案的过程本身就是教育科研的过程，而且是极其重要的研究过程。３.是课题研究成果质量的重要保证４.有利于检查和自我检查５.有利于协作研究3.3课题方案的基本结构1０.附录材料９.参考文献５.研究假设（实验类课题）、理论依据、研究原则、研究方法和研究措施６.研究步骤和研究分工７.预期研究成果８.课题研究的条件分析和经费预算1.研究的背景和意义３.核心概念的界定、研究的范围和对象４.研究目标和内容２.国内外同类研究综述课题的表述（研究对象、问题和方法类型）及单位名称和研究者姓名课题方案的基本结构课题的表述：研究对象、问题和方法类型例：贫困地区农村学校校级语文课程资源的开发与实施的实践研究贫困地区农村初中语文课程资源开发的实践研究初中信息技术分层教学的应用与研究建议改为：初中信息技术教学中实施分层教学的实践研究分层教学策略在初中信息技术教学中的应用研究单位名称研究者姓名课题方案的基本结构1.研究的背景和意义（为什么想做这项研究：研究产生的背景和缘起，问题是什么，研究有什么价值，等等）３.研究的范围和对象（概念界定，研究的范围，研究谁，等等）４.研究目标和内容（研究想要达到什么目标（举例说明），研究哪些问题，研究这个问题的哪些方面，等等）２.国内外同类研究综述（既述又评，知彼知己）课题方案的基本结构５.研究假设（实验类课题）、理论依据、研究原则、研究方法和研究措施（准备怎么开展研究，采用哪些方法和采取哪些措施）６.研究分工和研究步骤（介绍分项目任务驱动式）关于行动研究法时间目标内容要求人员结果备注课题方案的基本结构９.参考文献1０.附录材料（如已收集到的资料和已有研究成果等）８.课题研究的条件分析和经费预算７.预期研究成果中小学教师研究成果表达的多样性：文字成果：论著、论文、案例、课例、设计、日志、叙事、反思等；实物成果：开发的教具、学具、教材、光盘等；课题方案的基本结构1０.附录材料９.参考文献５.研究假设（实验类课题）、理论依据、研究原则、研究方法和研究措施６.研究步骤和研究分工７.预期研究成果８.课题研究的条件分析和经费预算1.研究的背景和意义３.核心概念的界定、研究的范围和对象４.研究目标和内容２.国内外同类研究综述课题的表述（研究对象、问题和方法类型）及单位名称和研究者姓名3.4好方案的判断标准（什么样的方案容易立项）总体上看，方案是科学的、可操作的，态度是认真的。主要判断指标：课题名称是简明的，问题是现实的，目