群落的演替教学设计

《群落的演替》教学设计高二年级生物组李锐一、教材分析这节内容是人教版必修三第四章第四节内容，是学生在前面学习了种群和群落的相关知识的基础上，分析群落的演替过程,引导学生比较初生演替、次生演替的不同。通过本节内容的学习可以加深对群落的优势种、群落结构和类型等知识的理解，为以后生态系统的结构和稳定性、多样性作铺垫。二、学情分析学生在第四章的前三节已经学习了种群和群落的相关基础知识，对种群已有一定的了解，而且对群落演替的现象并不陌生，只是没有建立起概念与现象之间的联系。高中学生已有一定的生活经验和积累的知识，在教学中应尽可能从学生熟悉的事例出发，始终围绕着生物之间、生物与环境之间的联系与相互作用，以动态发展观引导学生对演替的本质进行思考。三、教学目标1．知识目标：①描述群落演替的概念。②举例说出群落演替的类型。③举例说出阐明群落演替的过程。④举例说明人类活动对群落演替的影响。2．能力目标：①锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。②培养学生课前预习、全面独立发现问题、分析问题、解决问题的习惯。3．情感目标：①关注人类活动对群落演替的影响，认同我国实行退耕还林．还草．还湖，退牧还草的政策。②确立可持续发展的思想。四、教学重点、难点重点：群落的演替过程（通过引导学生自学教材、填写学案、阅读图片材料，学生小组合作归纳）难点：群落的演替过程；锻炼学生提炼重点内容进行汇报（后者主要通过学生课前自主收集并整理相关资料）五、教学方法参与式教学法、演示法。六、教具：多媒体课件学案七、课时安排1课时八、课前准备学生在课下已完成导学案预习任务，并小组讨论了课本P78“问题探讨”与“思考与讨论”；课本P81“思考与讨论”。九、板书设计一、群落的演替二、演替的类型初生演替次生演替三、人类活动对群落演替的影响1活动方式破坏性活动保护性活动2影响九、授课思路第二步：通过学生回答关于裸岩的演替阶段及课本P78“思考与讨论”的相关问题，总结初生演替的概念并进一步分析次生演替。第一步：通过课本P78“问题探讨”的讨论得出群落演替的概念并留问题“群落的演替过程中，一个群落替代另一个群落是不是说一种生物完全取代另一种生物”。第三步，分析课本P81“思考与讨论”的问题及对图4-18的理解，总结人类活动对群落演替的影响相关知识。第四步，随堂演练，巩固基础