三字经经典诵读教案

1三年级经典诵读《三字经》教学计划一、指导思想和理论依据：１．以学生发展为本，体现素质教育的要求和义务教育的本质。２．构建灵活开放的学习氛围，把课本内外、课堂内外联系起来，促进学科之间的融合。３．发挥语文的人文教育功能，引导学生正确的理解和运用文字。二、教学内容、思路分析：《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。2课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。于是本课程的教学我通过角色想象、情感体验，看视频，讲故事等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。三、教学内容安排：根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结论拓展延伸，培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长，但由于是古文学生不易理解课文内容。因此，教学本课程之前，教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。有条件的学生在课前查阅相关资料，说说他们了解《三字经》的情况，会背的还可以让他们背3一背，引发学习本课的兴趣。本学年主要了解《三字经》教育篇、常识篇、史书篇和勤学篇。五、教学进度表：上学期周次教学内容课时时间完成情况1人之初性本善----子不学断机杼1九月3窦燕山有义方----教不严师之惰1九月5子不学非所宜----亲师友习礼仪1十月7香九龄能温席---弟与长宜先知1十月49一而十十而百----此四方应乎中1十一月11月水火木金土----此六畜人所饲1十一月13曰喜怒曰哀惧----此五味鼻所嗅1十二月15匏土革木石金----此四声宜调协1十二月下学期周次教学内容课时时间完成情况1凡正史廿四部----载治乱知兴衰1三月53读史者考实录----李若杜为诗宗1三月5凡学者，宜兼通-----彼既仕，学且勤1四月7披蒲编削竹简---身虽劳尤苦卓1四月9苏明允二十七----尔幼学当效之1五月11蔡文姬能辨琴----尔幼学勉而致1五月13犬守夜鸡司晨----光于前裕于后1六月15人遗子金满赢----戒之哉宜勉励1六月6三字经教育篇《三字经》第一课时一、教学目标：知识与技能：理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“子不学，断机杼”。过程与方法：以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。情感态度与价值观：明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；二、教学重难点：理解并背诵《三字经》从“人之初，7性本善”到“子不学，断机杼”。三、教学方法：讲授法谈话法教学过程：一、问题导入：教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样？二、互动合作：多种方式诵读（一）、静心自读；8（二）、指名接读；（三）、齐读；（四）理解含义1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。重点解释“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。。”这一段。3、老师课件补充《三字经》中的故事《孟母三迁》，学生认真听故事，听后讨论。（五）、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读93、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。三、展示交流：尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句四、巩固拓展：这节课你有什么收获？八、作业设计：同学们，老师希望你们不仅把《三字经》背好，在生活中还要按《三字经》中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬10父母、尊敬兄长的人。九、板书设计：三字经----人之初《三字经》第二课时教学目标：1、诵读《三字经》，学习《三字经》里介绍的知识，理解并背诵《三字经》从“窦燕山有义方----教不严，师之惰。“了解其中的人文故事。2、情感态度与价值观：领悟中国传统伦理道德的精华，让学生明白教育中家长和老师的责任。教学难点：引导学生用正确的人生观对待中国古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证意识。11教法准备：课件教学过程：一、谈话导入，二、教学《三字经》片段，讲人文故事，懂做人道理。1、出示新课。（师：今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《三字经》。）窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。养不教，父之过；教不严，师之惰。2、出示学习要求：（1）、读一读：选择你最喜欢的方式读。（2）、议一议：你读懂哪个字？哪句话？知道哪个典故？（3）、想一想：学了这几句三字经，你们懂得了什么？（4）、说一说：你想对自己或别人说些什么？123、按学习要求进行学习。拓展延伸：老师：除了《孟母三迁》《孟母断机》，你还知道关于教育的历史典故吗？（《王郎卧冰》《负荆请罪》《曾子杀猪》《千里送鹅毛》）等等。师生：你还知道哪些文明礼仪常识？你有什么收获？《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习。学了《三字经》，我还知道：人如果没有良好的品德，连动物也不如。三、观看三字经故事《五子登科》布置作业：1、与《新三字经》作比较，请学生找出《三字经》13的创作手法？2、尝试写《三字经》。3、背诵本篇课文。四、教学小结：这节课，我们一起走近经典，读了《三字经》的一小部分内容。虽然只是一小部分，但却让我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏，有那么多的知识，那么多的名人故事，那么多教育我们为人处事的深刻道理。正如专家评价的那样，《三字经》真是“千古一奇书”，值得我们去看，去想，去品味，去研究。我希望同学们常读千古美文，争做少年君子。《三字经》第三课时14一、教学目标：知识与技能：理解并背诵《三字经》从“子不学非所宜----亲师友习礼仪。“情感态度与价值观：明白在一个人成长的过程中，个人的作用及正确的做法，感受先辈寓烦于简的高度概括能力。二、教学重难点：理解并背诵《三字经》从“子不学非所宜”到“亲师友习礼仪。”。三、教学方法：讲授法谈话法四、教学准备：课件教学过程：一、子zǐ不bú学xué，非fēi所suǒ宜yí。幼yòu不bú学xué，老lǎo15何hé为wéi。【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？二、玉yù不bú琢zhuó，不bù成chéng器qì。人rén不bú学xué，不bú知zhī义yì。【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。三、为wéi人rén子zǐ，方fāng少shǎo时shí。亲qīn师shī友yǒu，16习xí礼lǐ仪yí。【译文】做儿女的，从小时候就要亲近良师益友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。《三字经》第四课时一、教学目标：1.知识与技能：大体了解“。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”的意思，并能反复吟诵，熟记在心。2.过程与方法：通过以读为主、以读促悟的方式来理解文意。3.情感态度与价值观：培养学生从小就尊老爱幼、孝17敬父母的习惯。知道要认真学习文化知识，去感恩、去回报我们的父母、我们的社会。强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。二、教学重、难点：1.使学生知道从小就要尊老爱幼，要孝敬父母。2.知道认真学习文化知识，去感恩、去回报我们的父母、我们的社会。三、教学准备:课件四、问题导入：在这几句《三字经》里，有一个《黄香温席》的故事，你们知道吗？谁愿意给大家讲一讲。（生讲《黄香温席》的故事，如果没有谁知道就由老师告诉你们好吗？）黄香温席18黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬19之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。五、互动合作：1、出示“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”，有谁会读这些句子的，请给大家读一读，好吗？（指名学生读，教大家读）2.教读不认识的生字。（学生互相教读）3.同桌互读，指名汇报读，全班齐读。4.师生合作读两遍，跟师读一遍，自由练读，试着读出节奏，读出韵味。5.小组互读，评议。（设计意图：给学生充分的读书时间，让孩子真正地成为学习的主人。而后再与同伴交流，取长补短，完善自己的读书所得。）20六、展示交流：1、你从这些句子中读懂了什么？2、老师说意思：汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，冬天用自己的身体替父亲暖被窝。孝顺父母，这是每个儿女都应该做的。汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要懂得孝敬父母、和兄弟友爱的道理，接下来要增长自己的见闻。学习更要从数数、认字做起。（设计意图：对于二年级的学生诵读经典文化，应该粗略地讲解大意，让他们在粗略地知其大意的基础上熟读成诵还是很有必要的，这样才能有效地提高诵读的效果。）21七、拓展延伸：1.你能说说你的父母是怎样爱你的吗？2.指名说，同伴互相说。（设计意图：通过让学生说说自己父母对自己的爱，引导学生感受父母对子女的慈爱，感受家人之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。）八、布置作业：1、背诵第五课，进一步了解原文意思。2、背诵比赛。说说自己在生活中是怎样做的。九、板书设计：为人子，方少时。亲师友，习礼仪香九龄，能温席。---------孝（首）融四岁，能让梨。---------悌知某数，学某文。---------见闻（次）22三字经常识篇第五课时一、教学目标：知识与技能：理解并背诵《三字经》从“一而十，十而百”到“此四方，应乎中”。情感态度与价值观：明白有关苏算数和四时的相关知识，感受先辈寓烦于简的高度概括能力。二、教学重难点：理解并背诵《三字经》从“一而十，十而百”到“此四方，应乎中”。三、教学方法：讲授法谈话法四、教学过程一、一yī而ér十shí，十shí而ér百bǎi。百bǎi而ér千qiān，千qiān而ér万wàn。23【译文】我国采用十进位算术方法：一到十是基本的数字，然后十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万……一直变化下去。二、三sān才cái者zhě，天tiān地dì人rén。三sān光guāng者zhě，日rì月yuè星xīng。【译文】还应该知道一些日常生活常识，如什么叫“三才”？三才指的是天、地、人三个方面。什么叫“三光呢？三光就是太阳、月亮、星星。三、曰yuē春chūn夏xià，曰yuē秋qiū冬dōng。此cǐ四sì时shí，运yùn不bú穷qióng。【译文】再让我们看一看四周环境，春、夏、秋、冬叫做四季。这四时季节不断变化，春去夏来，秋去24冬来，如此循环往复，永不停止。四、曰yuē南nán北běi，曰yuē西xī东dōng。此cǐ四sì方fāng，应yìng乎hū中zhōng。【译文】说到东、南、西、北，这叫作“