老海龟的悲剧

《老海龟的悲剧》教学设计牛元勋教学目标;1.会写6个字。2.能正确流利的朗读课文。3.理解课文内容，从中体会不能只看到自己的优点，在别人面前炫耀自己，最后落得悲惨下场的道理。教学重难点：1.指导朗读体会海龟和海鸥的不同性格。2.从海龟的悲剧中受到启发，要养成正直、向上、谦虚的好品质。教学过程：一故事导入，明确目标1．师：今天，我给你们带来了两个老朋友，（出示图片，一只乌龟和一只小兔子）谁能给大家讲一讲他们之间的故事呢？生：我给大家讲一个龟兔赛跑的故事。2．师：这只乌龟有什么优点吗？我们要学习它的什么呢？（坚持不懈，不断努力，不泄气…）（你知道海龟的哪些知识吗？请把你收集的海龟的材料向大家介绍一下）3、师：今天，我给大家带来了一位新朋友。（出示海龟图片）在海岛的沙滩上有一只海龟，它在温暖的阳光下慢慢爬动着，感到十分舒服，这时飞来了一只小海鸥。落在了它的龟壳上，它们之间会发生怎样的故事呢？你们想不想知道呀？那就让我们一起去看看吧？（板书）课题。4．交代学习目标。二、目标教学1.师：那课文到底展现的是一个怎样的故事呢？那就让我们一起去看看吧，请把书打到95页，听老师读课文，注意老师读的字音以及人物语气的变换。2.师：听老师读完后，你知道文中讲的是一个什么故事吗？（一只老海龟向小海鸥夸耀自己去过很多地方，有很大的本领，但它被人掀翻时却无能为力。）3.师：要想更深入地了解课文内容，首先要把文中的生字认全。下面请同学们出声地读课文，一边读一边用笔把课文中要求会认会写的生字圈出来，看谁做得快。学生自学。4．教师检测自学情况：（1）谁能认一认？（课件）（2）说说记字方法。5．学生再读课文说一说自己的收获。字词句哪些方面的都可以。6．指导学生写字：整、吞、炮、准、牢、狂三、目标练习1.指导学生朗读老海龟和小海鸥的三次对话。（采取多种形式的朗读）读。）2.出示词语(课后“读词语”)开火车读。3.小结：课文主要讲了一件什么事？四、目标检测：出示词语卡片开火车读板书：老海龟的悲剧第一次：慢吞吞第二次：夸耀第三次：惭愧《老海龟的悲剧》教学反思《老海龟的悲剧》是一篇童话故事。在讲解课文的过程中，我注重对学生阅读能力的培养，通过齐读、指名读、分角色朗读等多种形式使学生理解课文内容，体会文中不同的人物性格。通过反复朗读文中的三次对话，总结出小海鸥天真、活泼的性格,老海龟是那种狂妄自大，非常傲慢的性格。也由此反映出老海龟悲剧的发生是必然的，是它狂妄自大、傲慢无理所带来的后果。在学习过程中，学生对故事中主角的性格把握到位，能够在我的引导下读懂课文主要内容，同时正视自己的能力，意识到做人不能太骄傲,要谦虚！