负数在生活中的应用

课题：负数在生活中的运用教学目标：1、结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中的简单事物的过程。2、经一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。3、感受数学与生活的密切联系，体会用正、负数表示事物在现实生活中的意义。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知识：师：同学们知道什么样的数是正数，什么样的数是负数吗？那么“0”又是什么数？整数又包括哪些数吗?学生回答问题。二、引入新课：课件出示有关珠穆朗玛峰的资料，主要是一些温度。详细内容见课件。师：谁愿意把课件上的有关珠峰的资料认真、规范的读给大家听一听？学生读课件上的资料。师：谁愿意读出上面所有的正数？谁愿意读出上面所有的负数？谁读出上面所有的正整数？那个同学读出上面所有的负整数，那么这个同学就最棒。我们班读书最好的同学将读出上面所有的整数。学生按要求读数。师：在我们的生活中有许多的地方都用到负数，大家请看课件有关吐鲁番盆地的资料。谁来读一读，还按刚才的要求。教师出示课件有关吐鲁番盆地的资料，学生读资料。师：吐鲁番盆地比海平面低155米，可以记作-155米。师：在生活中还有很多的地方都用到负数。出示课件楼房的地下室（记作-1层）。学生读出数据并理解楼房的地下室也可以用负数表示。感受负数在生活中的应用是广泛的。三、应用正负数设计记事卡：师：下面是红红妈妈作的12月份家庭收入记录。课件出示收入的内容。师：请同学把这个记录过程读一遍。蓝灵鼠说妈妈这样记事太麻烦啦！那么同学们说难道这样计事就一点好处都没有吗？学生回答（这样记事比较详细等。）师：老师想一下看出这个月的消费情况，看看这个月有没有结余，看看红红的妈妈帐管的怎么样，怎样计事就简单明了了？出示课件（教师制好的表格）。师：我们学了正负数，记录的时候，收入的钱用正数表示，支出的钱（花出的钱）用负数表示。下面仔细看表把老师填剩下的内容填完整。并算出结余好吗？学生自由在课堂练习本上做题。师：做完了吗？在电子白板上展示学生的作业，并集体订正。师：结余是怎样算出来的呢？谁来说一说？学生说算结余的过程。不要求学生列式。四、感受生活中用正负数表示的事情很多：师：在我们的实际生活中，还有许多事情可以用正、负数来表示。请同学们打开书第10页，读蓝灵鼠和大头蛙之间的内容。请同学们认真的读第一遍，再仔细的理解第二遍，最后只记第三遍，然后接受考核好吗？学生读，理解，只记。师：好了，我们来接受考核。课件出示考题（课本第10页练一练的第一题）。师：你还知道生活中有哪些事情可以用正、负数表示？学生自由发表意见。五、联系生活实际进行问题讨论：课件出示课本11页的问题讨论。师：奶奶用信用卡从建行的自动取款机上取了1000元钱，取款机的屏幕上显示“结余-200元”。唉，“结余-200元”是什么意思？学生自由回答。师：因为是信用卡可以提前消费，只要奶奶在规定的时间内把银行的钱还上就行。这就要求我们做人要讲信用啊！六、巩固练习：课件出示课本第11页练一练的第二题。学生独立完成在课堂练习本上。教师巡视帮助有困难的学生。做完后在白板上展示部分学生的作业，并集体订正。七、布置作业：给自己的家里设计一张计事卡。八、小结：师：这节课你有哪些收获？学生自由回答。师：只要我们留心观察，就会发现负数在生活中的运用非常广泛，就会发现我们的身边处处是数学。