职业规划报告书

大学生职业生涯规划调查报告1目录1、对大学生职业规划的认识······22、自我认识······32.1我的职业性格······32.2我的能力······42.3我的专业分析······53、调查一个想去的单位······93.1行业分析······93.2单位综合分析······143.3制定提升计划······174、调查后个人感悟······22姓名：？？？学院：信息工程与自动化学院班级：？？21、对大学生职业规划的认识对现在大学生就业情况研究发现，学生能否顺利就业，将来能否在事业上一帆风顺，最主要的影响因素不是市场需求的多少，而是大学生对自己的认识程度、对行业的了解深度以及对工作各方面情况的准备。许多大学生都有一个大问题：“路在哪里？我该怎么走？”因此，使大学生了解自已的人生需求，实现自我的准确定位，确定自己的人生目标，培养健康向上的人生观，制定具体合适的规划并有目的、有方向地提高自己，是让大学生达到个人与职业的良好匹配、解决大学生就业的核心问题的良方。因此，面对严峻的就业形势，面对当下应聘的种种难题，如“怎么从众多的应聘者中脱颖而出？以后往那些方面发展？以后到底做些什么？”还在象牙塔进修的大学生们有必要提前规划自己的未来，为自己以后的发展做好规划，为自己来日的成功准备好基石——也就是做好职业生涯规划。职业规划（careerplanning）也叫“职业生涯规划”。其首要环节是“职业方向定位”，它是职业生涯的“镜子和尺子”，用于看清自己的职业特质，指导自己5-10年的职业积累和发展，说它具有灯塔、航标等设施的照亮和引导作用，一点都不过分。总之，对职业方向与职业特质的坚定把握，是从战略高度对职业成功的把握，是最有效的把握方式。简单地说，职业生涯规划其实就是对自己的前程做出一个概括，利用自己个人生活上的经验来寻觅人生该走的路。规划中最重要的就是确定自己的志向、充实自己的知识、训练自己的技能，然后选择一份适当的工作，从而实现自我价值。至于职业规划的方法，一般从五个方面展开探索——了解自我、了解工作世界、确定职业生涯目标、制定行动计划与措施、评估与反馈。3大学生职业规划的作用包括：①引导大学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析；，帮助大学生重新对自己的价值进行定位并使进行提升；②引导大学生树立明确的职业发展目标与职业理想；③引导大学生评估个人目标与现实之间的差距，并制定提升计划，从而增强自身发展的目的性与计划性，增加成功的机会；④调动大学生的学习积极性，培养大学生的职业素质和职业道德；2、自我认识自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。2.1我的职业性格在霍兰德测试中，我的测试结果是社会型(S)——社会型的共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友；善言谈、愿意教导别人；关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用；寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。我的MBTI性格类型为ESTJ——ESTJ高效率地工作，自我负责，监督他人工作，合理分配和处置资源，主次分明，井井有条；能制定和遵守规则，多喜欢在制度健全、等级分明、比较稳定的企业工作；倾向于选择较为务实的业务，以有形产品为主；喜欢工作中带有和人接触、交流的成分，但不以态度取胜；不特别强调工作的行业或兴趣，多以职业角度看待每一份工作。ESTJ型的人很善于完成任务；他们喜欢操纵局势和4促使事情发生；他们具有责任感，信守他们的承诺。他们喜欢条理性并且能记住和组织安排许多细节。他们及时和尽可能高效率地、系统地开始达到目标。ESTJ型的人被迫做决定。他们常常以自己过去的经历为基础得出结论。他们很客观，有条理性和分析能力，以及很强的推理能力。事实上，除了符合逻辑外，其他没有什么可以使他们信服。同时，ESTJ型的人又很现实、有头脑、讲求实际。他们更感兴趣的是“真实的事物”，而不是诸如抽象的想法和理论等无形的东西。他们往往对那些认为没有实用价值的东西不感兴趣。他们知道自己周围将要发生的事情，而首要关心的则是目前。因为ESTJ型的人依照一套固定的规则生活，所以他们坚持不懈和值得依赖。他们往往很传统，有兴趣维护现存的制度。虽然对于他们来说，感情生活和社会活动并不像生活的其他方面那样重要，但是对于亲情关系，他们却固守不变。他们不但能很轻松地判断别人，而且还是条理分明的纪律执行者。ESTJ型的人直爽坦率，友善合群。通常他们会很容易地了解事物，这是因为他们相信“你看到的便是你得到的”。适合领域：无明显领域特征适合职业：大、中型外资企业员工、业务经理、中层经理（多分布在财务、营运、物流采购、销售管理、项目管理、工厂管理、人事行政部门）、职业经理人、各类中小型企业主管和业主。而我对自己的职业兴趣评价如下：类型名称得分解释管理型4分不擅长于制定系统、程式和计划，不是很喜欢担当责任，管理才能欠缺（没有积极竞选班干部）社会型8分为人热情，性格温和，说话幽默，谦虚有礼，擅长于与人沟通，人际关系佳常规型6分不卑不亢，情绪稳定（能控制自己的情绪，保持愉快心情），遵守秩序（做职业规划时仔细考究），做事有很强的原则性，学习生活比较有条理艺术型7分想象力较强，爱音乐（会口琴、钢琴），思维活跃，创造力教丰富（参加过广告比赛）实际型6分做事脚踏实地（偏向于亲自求证）、为人较安分、讲实际、重现实，偏向于依据实际明确的信息来做判断研究型5分思维勉强慎密（但也有点马虎），不擅长于分析、有逻辑分析能力，有客观的判断能力2.2我的能力知识技能从学校课程中学到的：如英语、机械制图、CAD、PPT等；从课外培训学到的：如绘画、口琴、钢琴、写作等；从娱乐休闲中学到的：如摄影、电脑游戏、网球等；5自我管理能力自我调节保持最佳状态：①健康：保持良好的身体与心理。②熟练：心理上的、技术上的、社会性的、艺术性的。③行动：坚持把事情做完、做好。④认知：自我定位，收缩有度，自我激励。核心能力①擅于与人沟通②积极与人合作③有培养信息处理能力④正不停提升解决问题的能力⑤创新能力还合格身边同学对我的评价：同学一：有爱心，做事有点马虎，说话很幽默，不会发脾气。同学二：很活泼，很有责任心，做事有勇气有毅力。同学三：积极主动，勤奋向上，待人热情，善于交流。2.3我的专业分析1946年，美国福特公司的机械工程师D.S.哈德最先提出“自动化”一词，自动化设备（图1）并用来描述发动机汽缸的自动传送和加工的过程。50年代，自动调节器和经典控制理论的发展，使自动化进入以单变量自动调节系统为主的局部自动化阶段。60年代，随现代控制理论的出现和电子计算机的推广应用，自动控制与信息处理结合起来，使自动化进入到生产过程的最优控制与管理的综合自动化阶段。70年代，自动化的对象变为大规模、复杂的工程和非工程系统，涉及许多用现代控制理论难以解决的问题。这些问题的研究，促进了自动化的理论、方法和手段的革新，于是出现了大系统的系统控制和复杂系统的智能控制，出现了综合利用计算机、通信技术、系统工程和人工智能等成果的高级自动化系统，如柔性制造系统、办公自动化、智能机器人、专家系统、决策支持系统、计算机集成6制造系统等。自动装置的出现和应用是在18世纪。自动化技术形成时期是在18世纪末～20世纪30年代。1788年英国机械师J.瓦特发明离心式调速器（又称飞球调速器），并把它与蒸汽机的阀门连接起来，构成蒸汽机转速的闭环自动控制系统。瓦特的这项发明开创了近代自动调节装置应用的新纪元，对第一次工业革命及后来控制理论的发展有重要影响。人们开始采用自动调节装置，来对付工业生产中提出的控制问题。这些调节器都是一些跟踪给定值的装置，使一些物理量保持在给定值附近。自动调节器应用标志着自动化技术进入新的历史时期。进入20世纪以后，工业生产中广泛应用各种自动调节装置，促进了对调节系统进行分析和综合的研究工作。这一时期虽然在自动调节器中已广泛应用反馈控制的结构，但从理论上研究反馈控制的原理则是从20世纪20年代开始的。1833年英国数学家C.巴贝奇在设计分析机时首先提出程序控制的原理。1939年世界上第一批系统与控制的专业研究机构成立，为20世纪40年代形成经典控制理论和发展局部自动化作了理论上和组织上的准备。现在，自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控(制)管(理)结合，强(电)弱(电)并重，软(件)硬(件)兼施”鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。培养目标本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、7信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。培养要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。毕业生获得的知识和能力：1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；2．掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；3．较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1-2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；4．获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；5．在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。学生在毕业后能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常宽广，包括高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁道、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。8与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深，也获得了飞速发展。民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高，科研院所、高科技公司也借助强大的人才优势，发展迅猛。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展，对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。可从事岗位销售工程师、电气工程师、行政专员、助理测试工程师、软件测试工程师、机械工程师、前台接待、总机、接待生、行政前台、销售经理、行政助理等。就业方向：1.电厂(包括各个公司，工厂的配电室)2.软件开发(特别是单片机或EDA等)3.PLC(大体是工控方向，搭建操作平台等)4.各个矿山，或金属冶炼场所(进行自动化设备的维护，操作等)关于自动化专业的就业情况有下图资料。93、调查一个想去的单位3.1行业分析近年来，我国工业自动化行业发展迅速。“十一五”期间，我国工业自动控制系统装置制造主营业务收入同比增长幅度均在20%～40%之间，高于同期GDP年11.2%的增长率。根据国家统计局的数据显示，我国工业自动控制系统装置制造行业企业主营业务收入2011年度及2012年度分别为1